关于学校六班级数学教学方案模板集锦9篇

1、关于学校六班级数学教学方案模板集锦9篇学校六班级数学教学方案 篇1 本学期我担当六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，必需利用几个月时间巩固学问点，打下坚实基础，了解同学实际状况，制定切实可行的方案。 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想训练，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级现有同学25人，同学成果两级分化很严峻，同学敏捷运用学问的力量还有待提高。 从

2、新课程的角度来讲，由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们消退焦虑心理，多鼓舞，提高他们学习的主动性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比

3、例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精准的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了

4、“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育同学的数学应用意识和实践力量。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。 3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱

5、好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取把不及格的同学人数掌握在3人以内。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育同学的

6、分析、比较和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果 学校六班级数学教学方案 篇2 一、指导思想 严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想训练，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分

7、析 本班共有同学 人，其中男生 人，女生 人。 1、双基状况 大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精准率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。2、学习力量大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。3、学习习惯同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。三、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、

8、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精准提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问

9、题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥，把握它们的

10、基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精准提取统计信息，能够正确说明统计结果。 经受

11、“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对学校阶段所学学问进行系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距

12、离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精准提取统计信息，能够正确说明统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 四、教学措施 1、充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老

13、师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 6、连续写数学学习周记，以培育同学总结概况的力量，以激励性的评语激发同学学习数学的学习爱好。 五，教学进度：略 学校六班级数学教学方案 篇3 一、状况分析 本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状

14、况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特殊是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比较强，把握了肯定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有肯定的凝聚力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受学问的力量相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不抱负，如王成、王洁等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。 下面针对本班实际状况，作详细分析。 1、从家庭训练方面来看。本班同学都来自于农村，近

15、几年农村经济的滑坡，高校、高中训练学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的主动性，完成九年制义务训练后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭训练几乎成了一片空白。这样，给学校训练增加了不少难度。除了要上好课，更应做好同学抱负前途训练，将德育渗透到各学科中，准时走访，加强老师与家长们的联系，让学校训练与家庭训练有机地结合起来。 2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不

16、够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培育同学自主探究的力量。团结协作的力量。 二、教学目标 教学目标 1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、使同学熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。 3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和

17、反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。 3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使同学进一步熟悉统计的意义和作用

18、，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。 6、使同学比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的力量。 教学难点 1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。 2、使同学熟悉折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。 4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问 四、教学措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，

19、多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。 5、采纳一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐

20、步提高。 教改的主攻方向 关注特别群体同学的成长，以情意训练为主，让每个孩子都能打到不同水平的进展。 三、教学内容支配表： _六_班级_数学_科教学进度表 周次时间进度课 型备 注 12.283.2百分数的应用新授练习 23.53.9百分数的应用新授练习 33.123.16百分数的应用新授练习 49.193.23圆柱和圆锥新授练习 53.263、30圆柱和圆锥新授练习 64.24.6圆柱和圆锥新授练习 74.94.13圆柱和圆锥新授练习 84.164.20比例新授练习 94.234.27比例新授练习期中考试 104.305.4 五一劳动节 115.75.11确定位置新授练习 125.145.1

21、8正比例和反比例新授练习 135.215.25解决问题的策略新授练习 145.286.1统计新授练习 156.46.8总复习复习整理 166.116.15总复习复习整理 176.186.22总复习复习整理 186.256.29总复习复习整理期末考试 学校六班级数学教学方案 篇4 一、基本状况分析： 六（2）班共有同学49人，其中男生有32人，女生有17人，北师大版六班级数学上册教学方案。从总体上看，大多数孩子都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： （一）、数与运算。1.其次单元

22、“百分数的应用”。2.第四单元“比的熟悉”。 （二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观看物体”。 （三）、统计与概率。第五单元“统计”。 （四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。 （五）、整理与复习。 三、各单元教学目标 第一单元“圆”： 。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 3.结合观赏与绘制图

23、案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。 5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。 其次单元“百分数的应用”： 1.同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的

24、力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 第三单元“图形的变换”： 1.同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 第四单元“比的熟悉”： 1.同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一

25、步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元“统计”： 1.同学通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 第六单元“观看物体”： 1.同学能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图，工作方案北师大版六班级数学上册教学方案。 2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步

26、体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形。 3.能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4.经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 综合应用： 即“数学与体育”、“生活中的数”，促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际

27、问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施： 1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学。 2.鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通 3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力量。 4.制造性地用法教材。 5.加强计算力量的训练。 五、教学课时支配（按单元挨次） 一单元圆： 13课时。 二单元百分数的应用：11课时 三单元图形的改变： 4课时 整理与复习（一）： 2课时 数学与体育： 4课时 四单元比的

28、熟悉： 10课时 五单元统计： 5课时 整理与复习（二）： 2课时 生活中的数： 5课时 六单元观看物体： 4课时 看图找关系： 2课时 总复习： 5课时 机动时间： 3课时 学校六班级数学教学方案 篇5 对于学校生而言，六班级是他们学校阶段的关键时期，而对于训练者来说，不但要负责他们学问的积累与运用，还要留意他们的思想动态，做好他们的思想训练，这就使老师应当担当起比其他班级更重要的训练教学工作任务。而我作为一名六班级数学学科的教学工，也深深的意识到了这一点，意识到了应当把他们培育为优秀的学校毕业生，对他们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。即使再苦再累，也必需打赢这一场硬仗。 回顾自己在这

29、一学年的教学工作，由于这是我十三年教学工作以来第一次担当数学教学工作所以我是在摸索中前进，好像这里没有阅历的什么事。于是在期末阶段我就始终在思索，我做了哪些工作，在这里还是与大家沟通共享一下我教毕业班的心得体会吧。 在教学中我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案，写好教学反思。力求精准把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。 2、仔细上好每一节

30、课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体性，让同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持

31、听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。转变同学的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 6、主动推动素养训练和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授知能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练

32、的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。探究新的教学方法。 7、坚持单元测试制度。从同学的考试中得到反馈。做好考试总结，并对同学的薄弱环节加强讲解和强化训练。 除此，为了同学更好地学习，更好地进展，我还进行一些详细的工作。 一、六班级，对我们来说重点是毕业考，对家长来说则是“小升初”，目标都是想使同学的成果更上一层楼。虽然终极目标相同，但个中缘由还是有区分的。所以我们要做好沟通。 第一，要与家长沟通好。面临小升初，很多家长都会焦虑，于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料，特殊是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习，而这些太难的教辅资料并不适合我们的复习教

33、学。由于我们教学的重点毕业考是过关考，而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平的同学作用是低效的，甚至是有负作用的，这会使他们越做越没信念。所以这里需要和家长沟通，要告知他们“欲造高楼先打桩”的道理，要使他们熟悉到只有这样才能爱护孩子的自信念，才能使孩子有可能举一反三。 其次，要与同学沟通好。与同学的沟通，首先要让同学有紧迫感。过度紧急会影响正常的发挥，但是松散肯定不会发挥正常。所以我们要让同学适度地紧急起来。要告知他们这一年肯定是辛苦的，让他们有苦战的心理预备。同时，我们还要让同学树立自信，坚信“我的老师有好的方法教我，我有好的学习方法可以事半功倍，我有力量考出好成果”。 二、就毕业复习而言，一

34、向以来也都是分块复习的。结合新教材，我们肯定会按学校阶段的数学学习内容分成“数的熟悉”、“数的运算”、“量与计量”、“代数初步”、“几何学问”、“统计与概率”、“数学广角”和“综合应用”几大块去复习。而我这里说的分块还有一层意思，就是分工。几位任课老师可以依据自己的特长对这些学问进行分工整理，然后资源共享。这样每位老师要整理的内容少了，但深度肯定进一步挖掘了，效果肯定也更好了。在整理每一块内容的时候，我们不妨像出试卷那样列一列该部分学问的细目表，这样就不会有重复，也不会有遗漏了。同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，同学都能再次巩固。 三、分析是毕业班教学中很重要的一个动作，

35、它包括两方面：分析试卷、分析同学。分析试卷，要从试卷中分析得出同学的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改进教学。分析同学，首先要分析同学的学习状态。我们知道，同学在学问把握或技能形成的中期往往出现进步临时停顿甚至倒退的现象，我们把这种现象叫做“高原现象”。毕业复习一不当心就会变成炒冷饭。每天炒冷饭，同学难免会厌烦，就会很简单出现“高原现象”。我研读整套教材，备课时多关注同学的爱好所在，还把各学问点串起来。只有自己更好地把握住了教材，只有关怀同学的爱好点，才能备出同学喜爱的课，才能教得有深度，教得有创意，同学复习的效率才会高。 四、出一系列的过关试题，让同学过关。不过关

36、的同学就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后10甚至更多的同学都有比较好的复习效果。特殊适合在临考前一段时间进行。一般可以分成这样几类过关：按学问内容过关、按题型过关、易错题过关、答题习惯过关等。 一份耕耘，一份收获。辛苦没有白费，班级同学的数学学问水平有了明显的提高，同学学习数学的力量和方法有了明显的进步，得到了全校师生的良好评价，也得到了学校领导的认可和确定。更令人喜悦的是，我班李静秋、张彤彤等同学在代表学校参与的全旗范围学校六班级人寿保险杯学问竞赛中，分别获得了个人平均分第三名、团体平均分其次名、数学团体平均分全旗第一名的骄人成果。同学取得这样的好成果，我的心中也有一丝欣慰。另外我也

37、深知，这份荣誉的背后，除了有自己一份艰辛，更重要的是有学校的全力支持，有学校领导正确领导，有其他老师悄悄的协作。所以在这里，我感谢对我高度信任的学校领导，感谢协作支持我的全体师生。 良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，力争再创佳绩。 学校六班级数学教学方案 篇6 一、同学状况简析 本班同学由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进同学(有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的)。五班级时期末考试成果最高分

38、95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新转进的同学基础不是太好，特殊是从外地转回的，基础更差。同学绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数同学的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。 二、教材总体分析 (一)教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例安排、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步熟悉、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。 (二)教材的编写特点本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六(上)试验教科书做了适当补充

39、和修改，是西师版的新课标教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和进展性，留意为同学的学习活动供应基本线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，留意体现课程目标在“学问与技能、过程与方法(数学思索、解决问题)、情感与看法”等方面的整体要求，是数学训练更有利于培育同学的创新意识和初步的实践力量，促进同学的进展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，连续遵循课标的要求，努力体现课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑同学学习数学的阶段性和连续性，使教科

40、书既符合国家基础训练课程改革的要求，又有利于老师教也同学的学。 详细是： 1、联系生活，创设情境，引发同学认知需求。 2、内容直观，形式活泼，激发同学学习爱好。 3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。 4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。 5、渗透方法，拓展思维，培育同学创新意识。 6、提倡合作，促进沟通，在主动参加中体验胜利。 (三)教学目标 1、学问与技能(1)了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。(2)能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算;会解决有关分数的简洁实际问题。(3)通过观看、操作熟悉圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征;

41、知道扇形;在操作中探究圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。(4)在实际情景中理解比及比例安排的意义，并能解决简洁的问题。(5)能利用方格纸等方式按肯定比例将简洁图形放大或缩小。(6)了解比例尺，在详细情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。(7)能依据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能描述简洁的路途图。(8)体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些简洁大事发生的可能性。 2、数学思索(1)经受解决分数乘、除法，按比例安排，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，采纳多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清晰地表达

42、自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有肯定劝说力的说明。 (2)经受探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 (3)能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例安排、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观看、猜想、试验、验证等活动中，进展合情推理力量。 (4)能独立思索，体会数学的基本性质。 3、解决问题 (1)能从.生活中发觉并提出简洁的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例安排、圆的周长和面积等只是加以解决。 (2)能探究分析和解决简洁问题的有效方法，并努力查找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用的调

43、查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。 (3)能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，经受整理解决问题过程和结果的活动。 4、情感和看法 (1)情愿了解.生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参加探求这些学问的活动。 (2)能在老师和同伴的鼓舞与引导下，主动克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己探究出的结果正确与否有肯定的把握，信任自己能够学好数学。 (3)通过观看、试验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理

44、性和数学结论的正确性。 (4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学问题进行争论，能发觉学校过程中的错误并准时改正。 三、本期教学目标 依据本班同学实际，特拟定以下教学目标： 1、班集体期末学科综合评定进入班级先进行列，同学综合素养提高。 2、教学中主动采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应同学动手实践的机会，使同学初步体验学问产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的力量。 3、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体

45、主义思想训练。 6、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的训练，并开展形式多样的学科.实践活动。 四、详细措施： 为了完成既定的教学目标，我打算这样做： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。 5、采纳

46、一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法，充分利用“两全式同学成长手册”。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 学校六

47、班级数学教学方案 篇7 3.23.8 圆柱和圆锥 5 3.93.15 圆柱和圆锥 比例 1 4 3.163.22 比例 确定位置 3 2 3.233.29 确定位置 正比例和反比例 2 3 学校六班级数学教学方案 篇8 立刻学校六班级的同学就要毕业参与考试了，他们考试成果的好坏很可能打算着在上学校学校的好坏，所以我们肯定要给他们的时间关注，我们要给他们的时间渐渐来学习，现在主要以复习为主要目的了。 因此我依据同学的实际状况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作方案，盼望能够根据这个方案来完成教学工作，关心同学们实现精彩的学习成果。 第一阶段 4.27 数与代数 数的熟悉第一课时 其次阶段 5.25 数与代数 单元过关检测卷一 4.28 数的熟悉其次课时 5.26 单元过关检测卷二 4.29 数的熟悉第三课时 5.27 单元过关检测卷三 4.30 数的运算第一课时 5.28 空间与图形 单元过关检测卷一 5.4 数的运算其次课时 5.29 单元过关检测卷二 5.5 数的运算第三课时 6.1 单元过关检测卷三 5.6 数的运算第四课时 6.2 统计与可能性 单元过关检测卷一 5.7 式与方程 6.3 单元过关检测卷二 5.8 正比例与反比例 6.