高中地理教师试卷分析范例（一）

1、.高中地理老师试卷分析范例一考试是衡量学生学习状况的一大标准，分析学生的考试情况是每位老师的工作工程之一，查字典地理网特为老师们整理了地理考试试卷分析供大家参阅。一、试题分析试卷设计不拘泥于教材，应用和创新相结合，能表达新课标要求。试题开放、灵敏、有广度、较新颖、科学标准，反映地理知识的内部联络和根本规律，知识、才能、情感的考察较为全面，覆盖面较广，比例比较恰当，是一套较好的试卷。1、突出主干，注重学科特点。试卷中，行政区划、地形区名称和分布、河流的特点和面临的问题以及对人类生活的影响、我国自然资源的根本特征及面临的问题和解决方法、农业类型及分布和耕作制度、工业开展的条件等等，主干知识突出。本

2、次考卷中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考察了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的才能。2、主观开放，试题综合性强。读图分析第6题和综合分析题中的问题都具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生考虑问题。读图分析第3题和综合分析题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完好的地理思维，从生活中来，到生活中去。表达了“学习对生活有用的地理和“学习对学生终身开展有用的地理 的理念，3、图文并茂，形式活泼多样。试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图、景观图、漫画等形式多样。提供的文字材料有5个，用词严谨，兴趣性、文学性、科学性强，综合题中，学生的对话设计

3、还富有诗意，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。二、错误典例1、选择题：第3小题错误较多，属于阅读材料不认真。第7题，学生的知识掌握不结实。第11、12题由于题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。第16题，学生不能从黄河的“入不敷出转换到“华北缺水，所以，解决措施也就不能对症。2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。3、读图分析题：第三题11题，“渤海“澳门错别字很多。第22题，看不到图中的信息“四川盆地，所以，“巫山被写成“秦岭“祁连山等；季风气候的特征“雨热同期也表达不清。第32题，学生想不到塔里木河是内流河，不理解内流区流域内降水稀少，其汛期

4、出如今7-9月的原因，很多学生写成了“夏季降水多。第34题，学生对图形的理解不到位，想象不到海口和哈尔滨的位置差异，两地居民的穿着差异出现的季节和原因答案五花八门。第42题，学生认识问题片面，黄河凌汛出现的河段答复不完好。第3题中，中游地区的综合治理，学生写详细的方法较多。4、综合分析题：第1题对地形区特点的描绘，不能抓住主题，许多答出的是该地的景观特征。第4题，一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利用结合起来，而是联想到了洪涝灾害和台风方面，就不太恰当。可见，部分学生学科间知识的联络才能和地理思维才能有待进步。 三、教学启示1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生根底知识掌握不准确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵敏的问题。2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲。3、表达书写两手抓，提升运用才能。解决审题不清，书写不标准，缺乏地理专业述语，表述才能差，想说又说不出来等问题。4、关注热点和时事，进步学生兴趣。扩