《输入谜面,猜谜底》学案

1、输入谜面，猜谜底学案第课时教学内容学会文字编辑教学目标重点、难点或关键、在记事本中输入谜语。2、学会文字编辑。3、学会保存文件。【教学重点】修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作。【教学难点】保存文件的操作教学具准备教学，多媒体网络教室授课时间：第10 周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结. 出示谜面，让学生猜一猜。谜语 :上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。大楼人口处。2. 展示教材第 37 页图片，叙述 :谜语在我国源远流长，猜谜语，是同学们非常喜爱的一种智力游戏。今天就让我们在“记事本”中互相出出题，猜猜谜语。比一比，谁出题最快，谁

2、猜出的谜语最多。3. 出示课题。（一）任务一、保存文件、演示操作，引导学生观察: 打开记事本程序，为文件取名并保存。打开记事本程序。引导学生了解标题栏、菜单栏、编辑区、插人点光标等窗口组成。单击“文件”菜单中的“保存”命令，文件取名为“谜语”，保存文件。2. 教师巡视，指导学生进行规范的操作。（二）任务二、输入谜面. 布置任务 :在记事本中输人谜面: 上不在上， 下不在下， 人有它大，天没它大。及时保存文件。2. 教师巡视，指导学生用正确的指法进行文字输人，帮助有困难的学生。3. 倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评，并做评价小结。4. 引导没有输人完的学生继续输人。（三）任务三、修改字

3、符. 展示教师输人的谜语:上不在上，上不在下，人有它大，天没它大。2. 引导学生观察、发现存在的问题，思考解决的方法。请学生在教师机尝试操作。3 引导学生阅读教材第40、 41 页。4. 教师示范并与学生互动交流，小结修改字符的三种方法 ;方法一 : 替换法。方法二 : 用删除键 "Delete'，删除“上“字，重新输人“下”字。方法三 ; 使用退格键删除字符，重新输人新的字。5. 引导学生说一说 : 用退格键和删除键都能删除字符，它们有什么区别?（四）创新活动练一练。、布置分层练习:必做题 : 输人教材第41 页创新活动中第1 题的 10 个谜语。选做题 : 输人其余的谜语

4、，并在谜语后面写上谜底。2. 教师巡视指导，纠正坐姿与指法。3. 发现问题，适时评价。4. 没有完成的学生继续完成任务。比一比、出示比赛题目 ; 抽取教材第 41 页“创新活动”中的部分谜语，并在谜语后面写上谜底。2、比赛规则 : 打开记事本，在规定时间内完成任务，看谁输人的最正确、最多。3. 比赛结束， 邻座同学互相统计比赛结果， 汇报给组长。4. 宣布比赛优胜者，展示部分学生输人的成果。、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。2、引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第42 页活动评价表。举手回答明确学习任务认真看教师演示，学习操作方法。动手操作明确学习任务。动手操作。组长收集在操作中遇到的困难与问题。小老师协助有困难的学生完成任务。认真观察，发现问题。思考解决的方法。指名学生在教师机上尝试操作，其余学生认真观察。认真看书，并尝试操作。认真看演示，并与老师一起概括总结操作方法。思考，举手回答问题。明确学习任务。动手操作。纠