练习课（第3-5课时）

1、练习课（第3-5课时）学习目标1.准确运用积的变化规律解决简单的实际问题。2.灵活运用数量关系解决相关的问题。3.根据路程、时间与速度的关系以及单价、数量和总价的关系，解决生活中简单的问题。学习重点灵活地运用数量关系解决相关的问题。学前准备教具准备：PPT课件 学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：积的变化规律。课件出示教材第54页练习九第1题。根据每组题中第1题的积，写出下面两题的得数。79×2=240×3=79×20= 24×3=79×200= 240×30=180×5=180×15=360×

2、15=分析：根据积的变化规律，认真观察，根据变化得出结果。答案：79×2=158 240×3=72079×20=1580 24×3=7279×200=15800 240×30=7200180×5=900 180×15=2700360×15=5400根据每组题中第1题的积写出下面的得数。34×2= 150×3= 36×4= 340×20= 15×3= 36×16=340×200= 150×30= 18×8=答案：34&

3、#215;2= 68 150×3=450 340×20=6800 15×3=45 340×200=68000 150×30= 4500 36×4=144 36×16=57618×8=144知识点2：总价问题。课件出示教材第54页练习九第题提出一个已知单价和数量，求总价的问题。分析：根据题意，自己提出一个已知单价和数量，然后求出总价。答案：妈妈在超市买了12斤花生，每斤花生5元，一共要付多少元？5×12=60（元）答：一共要付60元。芒果12元每千克，姥姥买了6千克，需要付多少元？答案：12×6=

4、72（元）答：需要付72元。知识点3：路程问题。课件出示教材第55页练习九第9题。王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时（去的速度是40千米/时），返回时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？原路返回时平均每小时行多少千米？分析：根据题意，根据路程的计算公式先计算出总路程，再根据路程的计算公式来计算返回时的速度。答案：40×3=120（千米）120÷2=60（千米/时）答：从县城到王庄乡120千米，原路返回时平均每小时行60千米。一列火车的速度是65千米/时，从甲地到乙地一共用了5个小时，甲地与乙地相距多少千米？答案:65×5=325（千米）答：甲地与乙地

5、相距325千米。布置作业完成教材第5455页第5、8、10题。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不熟练的地方。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化规律的发现和练习，让学生在充分的观察、大量的举例中去感悟积的变化规律，充分调动学生参与的主动性，让学生更好地掌握积的变化规律，同时纠正学生在描述规律时，语言总是不够准确、表述总是不够完整的情况。今后我要不断尝试充分地发挥自己的主导作用，怎样抓住一些关键的例子、抓住一些关键的词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出积的变化规律，并通过对一些重点词的解释，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。在讨论总价和路程