英语科组教学工作计划

1、标准计划示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-789编号：_英语科组教学工作计划编辑：_日期：_单位：_英语科组教学工作计划用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。整体目标加强英语课堂教学的管理，提高英语课堂教学的实效性，建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍，全面提高英语教学质量；进一步完善“特色英语活动”，使之规范化，以加强全校的英语氛围，为学

2、生创设更多学习、锻炼以及展现自我的平台，使学生对英语的学习兴趣得到进一步提高。工作要点（一）加强英语教师队伍的建设，提高英语教师的业务水平1、 继续抓好新教师的培训工作，帮助新教师更好、更快地专业化成长。 开学初举行新教师工作会议，总结过去一年的工作，并对新学年的工作提出要求。 不定期听课，并且课后马上进行评课，及时给新老师指导和意见。 不定期检查教案以及学生作业批改的情况，并给予评价及意见。2、 落实“师徒带培”工作，促进新老教师的共同提高。要求： 新旧老师互相听课不少于两节（不包括科组教研课），听课笔记学期末要检查； 第15周举行学习经验交流，新旧老师各自作总结。 学期末推选“优秀新教师”

3、以及“最佳指导教师”。希望新旧教师相互多学习，师徒间多交流教学思想，互相促进，共同提高。“师徒带培”配对名单小学低年级组：刘明珠李果儿 莫碧燕伍丽莎小学高年级组：林炜欢陈艳红 李 皓廖悦贞中学部：钟晓慧姜平3、 认真组织和开展科组内的教研公开课，并充分准备精品示范课，为教师个人对教育理念诠释提供一个展台，通过及时翔实的评课，为教师间相互学习和自我提高提供一个平台，努力提高英语教堂教学的实效性。4、 敦促全体英语老师认真、准时地完成各项常规工作。（二）创年级特色教学，树英语学习新风结合各年级学生的年龄特点、认知水平以及知识层面，在三个不同年级组开展特色英语教学，逐步形成规范，使学生英语能力得到更

4、好的提高。1、小学一到三年级学习英语吟诵chant。要求英语老师在课堂开设吟诵这一环节，让低年级的学生学会跟着轻快、简单的音乐节奏一起吟诵，既可以调动课堂气氛，激发和培养学生对英语的兴趣，又可以增强学生的英语语感。第12周，在年级组内开展小型吟诵比赛。2、小学四到六年级学生学习英语歌词新编。老师选取学生耳熟能详的英语歌曲，可以是儿歌、流行曲或者是圣诞歌曲，让学生重新填写英文歌词。第13周，英语老师利用一节英语课，在班上举行新编英语歌曲歌唱比赛，然后挑出3名选手参加第14周的年级比赛。3、中学部进行英语韵律诗创作。英语老师可以以本学期的几个重大的节日为题材，教会学生一定的诗歌创作技巧，让学生完成

5、34次创作，并挑选学生佳作参加评选活动。（三）狠抓教学常规管理，努力提高教学质量1、 要求每位英语老师认真学习教学大纲，研究教材，结合自己的教学特点，制定详细、完整的教学工作计划，并组织全体英语老师在第二周在科组内认真做好交流及讨论工作。2、 要求全体英语老师必须严格按照我组制定的学生作业规范及教师批改作业要求来进来批改作业。3、 要求每位英语老师在课前必须认真、充分地备好课，并切写好教案。4、 继续培养学生阅读的良好学习习惯，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力以及增加他们的英语词汇量。各年级英语老师可以继续根据本班学生的阅读水平，挑选合适的阅读材料（可编成一本），发给学生有计划地有步骤地

6、进行阅读。要求英语老师一个学期至少有两次课堂上的指导，学生在阅读完后，要写读书报告，要求至少上交两份。5、 提高学生的写作水平。要求一个月或半个月内必须上一节写作课，命题作文，老师必须做好指导，并且备好写作课，教案全体老师都要上交检查。各班挑选23篇优秀作文，在电脑上设计好版面，检查保证没有语法以及拼写错误，然后上交：a. 上传到英语课组的博客； b.发到学校邮箱：ches20xx转为邮箱后缀。本学期将会重新编辑学生优秀作文刊6、 进一步加强培优辅差工作。小学部的培优内容主要是针对少儿剑桥英语等级考试，中学部为全国中学生英语能力竞赛。要求培优和补差的老师必须撰写详细的教学计划，并定下教学目标，

7、以剑桥考试结果为主要的检测手段，除此之外，每个月负责老师至少要出一份测试卷，检查学生的学习情况，并做好记录，行政随时抽查。为了保证培优补差的效果，要求上课老师必须要认真对待工作，对学生的上课纪律和学习态度都应该有严谨的要求。7、 继续加强英语老师与口语老师教研交流活动，使两方外语教师互促共进，教学内容互相涵盖，更好地完善英语课堂教学。本学期我们将要更多地与外教沟通和合作，例如联合举办一些英语活动，互相听课等，希望通过这些活动，使口语课和英语课有机结合，以提高英语教学效果。（四）完善和规范化特色英语活动，突出英语教学特色1、 规范每学年上下学期的“英语活动月”，上学期:全校性英语竞赛活动：包括“

8、英语演讲比赛(p4f3)”，“英语话剧比赛”，“优秀英语作文评选(p2f3)”，“优秀读书报告评选(p4f3)”，“英语创意作业评选（p1f3）”。班级范围内的小型英语活动：p1p3英语吟诵比赛；p4p6英语新编歌曲歌唱比赛,f1f3优秀英语韵律诗创作比赛等。下学期：全校性英语竞赛活动：包括“英语知识竞赛”，“英语诗歌朗诵比赛”， “优秀英语作文评选(p2f3)”，“优秀读书报告评选(p4f3)”，“英语创意作业评选（p1f3）”。班级范围内的小型英语活动：p1p3英语朗诵比赛；p4p5英语绕口令比赛；f1f3讲英语故事比赛等。通过这些活动，增强学生英语学习兴趣，提高学生英语口语表达能力，加强全校的英语学习氛围。2、 各英语老师在班上挑选尖子学生（25名），培训成英文大使及学生司仪，为学校一些对外或接待活动培养一批优秀的英语口语尖子。3、继续通过“英语壁报评比”来加强学