和时间赛跑教学设计闫晶

1、和时间赛跑教学设计口前二小 闫晶教学目的：1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学过程：1、 质疑引入：看到了课题，你有哪些疑问？课件出示学生提出的三个问题。这就是作者的写作思路和文章的线索，针对一个课题提出疑问，并按照一定的顺序将答案排列，这就构成了一篇文章。这也是今后我们确定作文写作思路的方法，希望大家学以致

2、用。2、 理解感悟：（1） 、为什么和时间赛跑？1、出示自学提示（一）：读课文14自然段，思考：（1）、外祖母去世了，“我”的心情如何？在书上画出相关语句读一读，说说自己的体会。（2）、爸爸看到我伤心的样子，和我说了什么？你是怎么理解这句话的？先独立思考，再小组交流。2、 全班交流：外祖母去世了，作者的心情如何？当你最亲的人离开了你，你的心情又是怎样的呢？带着这种情绪朗读课文。（课件出示：读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排解自己的忧伤，每天在学校操场一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。）哪些词最能表达作者的伤心和悲痛，就要重读。多种形式朗读课文。3、理解

3、“与其不如”关联词语的关系，并用关联词语说话。过渡：从外祖母过世的事情中，作者不仅感受到的是悲伤，更重要的是爸爸的一番话让他百思不得其解。4、 课件出示：所有在时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你再也回不去了。爸爸以前像你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老，当你度过了你的所有时间，就永远不能回来了。从这句话中你体会到了什么？学生回答，相机指导分号的用法。过渡：爸爸的一番话对于年纪还小的作者来说，还不能够完全理解。它比“日历日历挂在墙壁，一天撕去一页。”让作者感到疑惑，甚至比”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”更让作者摸不着头

4、脑，于是他不断观察，不断感受，才真切体会到时间飞逝，那么，他是怎么感受到的呢？学生回答。5、 时间过得太快了，让他怎么也抓不住，于是他决定和时间赛跑。 出示自学提示二：读课文第8自然段，思考：（1）、课文写了作者和时间赛跑几件事？他跑赢时间后的心情怎样？找到相关语句读中加以体会。（2）、想象一下，他还做什么事可以和时间赛跑呢？（小组学习、交流，再全班汇报。）6、 全班交流，指导朗读作者跑赢时间后的喜悦心情。作者和时间赛跑的几件事：和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。7、7、过渡：作者多年和时间赛跑，带给他怎样的收

5、获呢？他又得到了怎样的感悟呢？出示自学提示（三），读课文910自然段，思考：（1）、“后来的二十几年里，我因此受益无穷。”说说“我”受到了什么启示。与同学们讨论“我”在后来的二十几年里得到了哪些益处？（2）、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。 8、全班交流，理解：虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，如果跑得够快，就可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。 9、作者和时间赛跑，到底有着怎样的收获呢？课件出示文字资料：林清玄的故事10、体会：假若你一直和时间比赛，你就可以成功。三、联系实际，升华情感1、你以前是怎么对待时间的？学了这篇课文后，你的做法会有什么样的改变呢？2你还知道哪些关于时间的格言或警句？珍惜时间的名言：最严重的浪费就是时间的浪费。 法 布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下悔恨。 鲁迅 世界上最快而