品德教案 (2)

1、邻居家的小伙伴教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： 小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 课前准备： 1.搜集

2、一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.印发小故事扫烟囱的孩子 3.美文录音好邻是棵父亲树 课时安排：两课时第一课时教学过程： 一：活动、说说邻居家的小伙伴 1.谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2.在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3.学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 二：活动、雅各布的故事 1.过渡：看来，

3、大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2.各自发表自己的意见。 3.师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4.提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5.小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例，谁来解释一下这是怎

4、么回事？ 2.是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3.交流 4.那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5.自由交流 四：课内深化 1.过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。 2.送故事扫烟囱的孩子 五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 第二课时一、活动：夸夸我的好邻居 1.放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下

5、起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2.讨论：这样的邻居好吗？ 3.你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4.交流 5.对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 6.师小结： 二：活动、谈谈我自己 谈

6、话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1.交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2.你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三：美文欣赏 1.欣赏好邻是棵父亲树 板书设计 邻居家的小伙伴小伙伴好朋友邻里亲2不给邻居添麻烦教学目标： 让学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容。重点：是学生明了邻里之间相处的准则。难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添

7、麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？师小结：民法通则关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。三、三味书屋不一样的琴声学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”四、小组合作开展实

8、践活动（）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（）制定邻里大会大会议程（）制定邻里公约。五、师小结（略）     通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。   3：快乐的邻里生活 教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；重难点；认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。教学过程：一、体验“我们多快乐”：师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什

9、么？学生下想一想，写一写：师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？学生交流：格式如下：（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起  ，他们感到      （2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起             他们感到     &

10、#160; 。三、讨论“这样好不好”学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？学生交流。四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。1、先读故事2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。3、帮助刘玫给县张写封信。4、讨论还有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁”1、听孟母三迁的故事2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。七、总结（略）  4你介绍我们的学校教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化.重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同

11、感和归属感，增强小主人意识。教学过程：一、导入师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。1、插班生自我介绍；师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。一至两位学生介绍学校。（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。二、整理学校的相关资料学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。学生相互交流，互相评 5：为你介绍我们的学校 教学目标： 使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间.重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对

12、学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。教学过程：一、导入师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？二、赞美学校（1）学生通过画画或写诗来赞美学校（2）作品交流、；评价。三、创意大赛师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？学生设计并说说意图。作品展示四、了解过去的学校，展望未来的学校。1、师介绍过去的学校“私塾”课后小结：      

13、60;        通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱学校的思想感情。 6： 我是教室美容师教学目标：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。重点：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。教学过程：一、导入师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的？你喜欢它吗？二、讨论交流（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。（2）学生交流自己的想

14、法。师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。（2）交流师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗？你们有什么好的办法吗？学生讨论交流改变的方法。师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。三、设计打扮自己的教室师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。（）学生分组讨论（）课堂交流（）动手实践。四、小结师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多

15、的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！ 课后小结；学生能发现教室的美丽和不足，说起来滔滔不绝，但是到实践，差别就大了，这是一个普遍现象，会说的多，会做的少。7我送老师一朵花教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。教学过程：一、导入师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

16、（）学生回忆并写下印象最深的一件事。（）学生交流。二、故事体验  1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。   师讲故事人间最美的笑容   学生交流：故事讲的是什么？   （2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？   （3）什么是“人间最美的笑容”？2、师讲述故事回忆饥饿   学生交流    （ 1）故事讲的是什么？   （2）故

17、事中的同学遇到了一位怎样的老师？三、小结师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？学生简单交流。师：是啊！每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首米兰来结束。课后小结：学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。   8    我送老师一朵花教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交

18、往中要有一种民主、平等的意识。重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。教学过程：一、导入师：同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢？二、讨论“我让老师笑一笑”师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑？（1）学生先在组内讨论 （2）班级交流   师：你觉得这样做为什么为使老师开心？   学生交流。   2、欣赏日记老师，您辛苦了三、讨论如何做老师的开心果学生先自主完成“35页填空再进行交流。四、和老师做

19、朋友   师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗？你觉得怎样才能和老师成为朋友？讨论：（1）当老师出错时，你该怎么办？      （2）当你和老师有不同意见时，该怎么办？五、精彩创意师：你知道教师节是什么时候吗？在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的？学生讨论。六、小结师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。 9：我的劳动感受教学目标：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝

20、试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。重点：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。教学过程：一、导入师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗？学生讨论师小结：劳动光荣二、讨论：我会做写什么事情 师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。   学生讨论并记录   欣赏体验日记三、户外活动，“弯弯腰”学生分组在校园的各个园中检垃圾。交流活动心得。四、劳动创意设计简单设计并交流。五、想一想：劳动使我

21、0;              劳动使我               劳动使我                劳动使我   

22、60;           劳动使我              先在小组内交流，再进行课堂讨论。六、小结师：通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。 10   有多少人为了我教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方

23、便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便。一、导入二、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他三、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。11不说话的“朋友教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用。重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责。一、导入师：小朋友们，

24、上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友共用设施也在为我们服务。学生说说各种公用设施并说说功能。小资料：P52二、说说共用设施给我们带来那些方便     学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。     读读候车室的烦恼和真实的故事，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。学生进行交流 12我的家乡在哪里 教学目标：（1）能以地图为工具认

25、识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。（2）能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。            重点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个了解。教学过程：一、导入师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗？你能从地图上找出来吗？学生说一说，找出来。师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗？学生找一找交流：（1）家乡在那个省，在北京的哪一面（2）    怎样看

26、地图小喇叭：P61小窍门P63三、看方位图，再画一画学校方位图。四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。欣赏：美丽是不能忽略的、    小资料：P66五、小结师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。（）我国的主要湖泊和河流（）我国的民族和人口课后小结：让学生通过交流，产生爱家乡，爱祖国的思想感情。13： 家乡的景物教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。一、导入师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡