20以内的退位减法整理和复习教案

1、20以内的退位减法整理和复习教案一、教学内容：人教版一年级下册第24页二、教学目标： 1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 三、教学重点： 使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。 四、教学难点： 发现规律，表达规律，应用规律的过程。 五、教学准备： 课件，口算卡片，每个四人小组

2、一套20以内退位减法卡片。 六、教学过程：一、揭题师：这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习（板书课题：整理和复习）二、口算复习20以内退位减法师：老师想看看这些算式你们掌握的如何。卡片出示5题退位减法题目，选择两题让学生说算理。12-8= 13-7= 16-8= 17-9= 15-7= 三、复习被减数、减数和差出示195=14，请学生说出减法各部分的名称四、20以内退位减法表的整理 1、 出示：1 - 9 = ，你能说几个这样的算式？ 学生说后出示课件11-9=212-9=313-9=414-9=515-9=616-9=717-9=818-9=9 你发现什么?2、1 - 8

3、 = 1 - 7= 1 - 6 = 1 - 5= 你能全部写出这样的算式吗？请学生打开数学书第24页，自己整理，完成书上的表格3、请生汇报：你是怎样整理的？学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。4、探究减法表的规律师:横着看、竖着看，斜着看，算一算，你能发现什么规律？四人小组讨论：减法表中，你能发现什么有规律？竖看：（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、的顺序排列的（2）各竖行的被减数都是按11、12、13、减几的顺序排列的（3）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1比如137比127的得数大1。横看：（1）第一排都是11减几，第二

4、排都是12减几，（2）每一横排的减数是按从大到小排列的减9、减8、减7、（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1例如，126比127大1斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7师：差是6的算式有哪几道呢？（ 115、126；137、148、15-9）板书算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9师：这些算式有什么特点吗？师：差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？师：你还能说出一组差是几的退位减法？另外：（1）有四道减数与差一样的题.1266，1477，1688，1899（2）每一横排中，第一个和最后一个，第二个和倒数第二个，两个减数的和，正好是这

5、一排中的被减数如129和123；128和124；127和125学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬五、学以致用、巩固练习。1、运用规律，口算实践。师：看着这张表，老师随便指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么快呀？设计的目的：运用规律，加强计算的速度。2、探询加减法间的关系用7、12、13、6中的3个数，写出两道加法和两道减法算式。 7+6=13 13-6=76+7=13 13-7=63、动动脑筋，填一填+=14 + =18 + =15 =2=（ ） =（ ）=（ ） =（ ）4、开放性计算练习师：猜猜括号里面藏着几！（1）  13-（  

6、 ）=6     13-（   ）=11-2     14 -（   ）=（   ）-（    ）同桌之间互相说一说，你想到了哪些答案呢？（2）  16 - （    ）< 7      16 - （   ）7五、课堂总结师：这节课，你有什么收获？你认为这