蒙台梭利教育在特殊教育中的融合

1、僅康教育与体育2011.10« 4 境蒙台峻刹教育在特端教育中的融台阜宁县特殊教育学校姜永春76目前学校在积极探索课堂教学模式改廉以学生生活 为主题突出夷观教学突岀学生主体和E师主导渗透游 戏渗透丙乐渗透分层教学渗透教育教学评价注重学生 实际能力水平注敢学生的潜能挖掘注號乞生的缺陷补 偿。让学生在生活中学习在学习中生活辻学生快乐学 习快乐生活快乐成长.燉近我参加了江苏省特殊学校 蒙台梭利教自培训后对蒙台梭利的桔神胚胎理论环境适 应论独立成檢论、工作人性论、生命自然发展论、奖惩无用 论等六大理念加深了珅解.一、教育理念的M合蒙台梭和教徉培训后原来心中思考和不餅的好多理 念得到了验证。如

2、新课程中倡导学生为主体老师为主 导”和蒙台梭利以智障学牛为主J以及不教的教育”. 反对以教帅为中心的填料式教仔与新课程脉相承.蒙 台梭利主张拱供良好的学习环境和亮朋丰富的教具让智 障学生主动去接触研究形成智急。在特殊教育学校里待 殊教育理念、新课程理念和蒙台梭利教件理念有机的融合. 不仅是在嘴上说说而是落实在教学实跋活动中增强在课 堂教学中滲透蒙台梭利教学理念的意识。应该树立智力残 疾智障学生教育的发展规克服机械的静止观着眼点不是 骨力残疾智砖学牛的缺陷或损伤而定他们的发展应该坚 信只要改群环境和教育条件就会使英发展得更好。要知 道"弱智不尊于无知低能不等于无能J教者要能蹲卜来 与孩

3、子说话，水范时能轻声细语动作轻慢而利落等等。当 智障学生模仿出现错谋时教师不要麻接告诉解障学牛解 决的方法而是冉一次示范或引导其选择另一个教具即通 过观察了解會障学生成长的需要适宜地提供押障学生需 要的教具提供适宜的带助和引导促进种障学生的发展.欽台梭利认为奖罚是没有用的。氏实的例子：学校一 老师上课经常带懵给学生吃一大冇-女生对这老师说： 某某老师真好我们上课还有塘吃啦！”班级中又有一"高 才生”说广就知道吃箱认的字还没有吃的糯多呢广在教学 过后征询学生城耳欢的老师是谁？却不是这位经常给糖 的足师！在平时教学中如果智障学生必须受到处罚成考 奖励那么学生才会停止他偵基的行为学生听话是

4、完全因 为怕被打或被骂而不是自我控制的举止这样长期下来. 会养成孩子造成无赏不动不打不听的坏习惯.二. 课程设计的融合目前待殊学校主要开设了生活语文、生活数学、生活适 应、劳动技能、唱游与律动、绘脚与手T.运动与保健还选 设康复训练艺术休闲、枚本等课程毎节课都是35分钟. 培训返枝后建议学狡开设蒙氏课程.金新学期利用下午 第三节课开设由蒙氏教育、唱游、体育笑丁.等兴趣活动下 一步计划每班级开设一节蒙氏教育课程。结合解障学生教 育教学实际承认学生个体差异尊更每个学生的需要关 注每个学生的转点.探索总结发展和创新不断调整、修 改和完善开发适合智障学生的需耍和发展的课程。蒙台梭利教育在具体课程中阖绕

5、主题教育循序渐进地 开展由教师来设定各种课程内容.渗透蒙台梭利教学理 念设计系列教具针对智障学生的差舁选择不同的教具. 融人特殊教育如：教学中发现有人喜欢粉红塔有人喜欢 棕色棵还有人对拼图兴趣较大。那就让押障学生闱绕主 题训练的几种敎具自由选择保证毎个学生耍积极参与到 课堂活动里保持学生操作的兴趣应当注意的是智障学 生所操作的敦具有时并不符合他们的年龄待征还有一部 分老师把蒙台梭利教具当作教具血接进行教学示范忽视 智障学生与之互动的学习林料教具成了蒙台梭利教育的 中心智障学生則成了教具的奴隶.此种情形是镀台梭利 教育理念在特殊教育中的悲哀.三、教学方法手段的融合学校课稈设登实验方案指出“在课程

6、组织形式上 力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解出物 的普遍待点鼓励学生学以致用把所学知识运用到解 决实际生活问題的实践中皂师半时在唄游、美工艺术 休闲等课稈的课堂教学中运用的教学方法和手段英实就 是在实践着蒙台梭利的教学方法。还以兴趣组的形式尝试 培智部“走班”上课老帅积极在课堂教学中运用蒙台梭利 理念运用蒙台梭利教育理念解决教学中的困感做一个押 纖型的蒙台梭利老师四、教学资源的融合«培押学校课程设置实验方案中指出“课程注意吸收 现代医学和策复技术的新成果融入物理治疗育语治疗. 心理咨询和狒导、职业康复和社会康复等相关专业的知识 促进学生健康发展”.学胶积极完善智障教育的家政室、康 复室康复训媒设备、智商测试设备、智障儿童心理咨询室等 功能有机融合江苏省配套的蒙台梭利"教只把分区标准 完全落实在分教室进行设计布置蒙氏教具符合智障学生 的学习、行为习惯便于老师们管理、指导貞正有效地在待 殊学校开展蒙台梭利教学工作.学狡先后投入35万余元 用于添置教学现代化设备教室配覽了 42寸液晶屏16台. 电子白板6箕实物投影仪14套积极改版升级校园网充 分利用网络、QQ群筹信見交流平台加大学校待殊敦育窃 源库的建设搭建学校教育教学的平台为推进蒙台梭利教 育奠定良好的基础.当燃包括社会资源的題合强调学生 积极生活态度的养成注重对学