水龙吟·次韵章质夫杨花词_课件1

1、课前准备课前准备打开课本打开课本73页，准备好练习本和笔。页，准备好练习本和笔。端正坐姿，精神饱满！端正坐姿，精神饱满！回顾江城子！回顾江城子！在在73页上方记下这幅对联：页上方记下这幅对联： 叹英雄伟业，慷慨悲歌赤壁赋叹英雄伟业，慷慨悲歌赤壁赋 惜杨花游子，委婉感伤水龙吟惜杨花游子，委婉感伤水龙吟水龙吟水龙吟次韵章质夫杨花词次韵章质夫杨花词苏轼苏轼学习目标学习目标1、准确地诵读全词，并背诵名句、准确地诵读全词，并背诵名句。2、体会作者情感，掌握表现手法、体会作者情感，掌握表现手法。写作背景写作背景苏东坡因乌台诗案贬谪黄州时，远离家乡，苏东坡因乌台诗案贬谪黄州时，远离家乡，漂泊在外。其好友章质

2、夫曾写漂泊在外。其好友章质夫曾写水龙吟水龙吟一首，一首，内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的东坡也很喜欢章质夫的水龙吟水龙吟，并和了这，并和了这首首水龙吟水龙吟次韵章质夫杨花词次韵章质夫杨花词寄给章质夫，寄给章质夫，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相告，赶快赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相

3、告，赶快送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。 请同学们自由朗读全词，浅请同学们自由朗读全词，浅尝它的味道。尝它的味道。要求：要求：一、读准字音一、读准字音二、初步把握感情基调二、初步把握感情基调三、用时三、用时4 4分钟分钟字音检查字音检查jioynghnzhuhun从从教教萦萦损柔肠损柔肠困困酣酣娇眼娇眼落红难落红难缀缀还还 请同学们结合课下注释梳理请同学们结合课下注释梳理词意，浅尝它的味道。词意，浅尝它的味道。要求：要求：一、从课下注释一、从课下注释2 2开始开始二、画出疑难词句二、画出疑难词句三、用时三、用时4 4分钟分钟字意检查字意检查任

4、凭任凭困倦之极困倦之极。美人娇媚的眼睛，比喻柳叶美人娇媚的眼睛，比喻柳叶。落花落花连结连结从教从教困酣困酣娇眼娇眼落红落红缀缀 人们说她是花，她终究不是花； 也没有人怜惜，任随她飘落。 她依傍着道路，抛别了故家。 人们说她无情，细细思量， 情思绵长的不正是她！ 那轻盈的身姿回旋转侧， 宛如美人愁断的寸寸柔肠， 又如困倦的娇眼欲开还闭。 她的梦魂，随风万里， 苦苦寻觅梦中的情郎， 却无端又被，莺啼惊醒。 我原本不恨杨花飞尽， 只恨西园落红满地， 愁苦花事就此消歇。 清晨，宿雨初停， 只见满池细碎的浮萍， 哪里还有杨花的踪迹？ 我不禁暗暗疑心。 哎！春色原只剩三分了， 二分昨夜已零落尘土， 一分如

5、今又跟随流水。 怎不让人怅然若失！我寻寻觅觅、细细察量， 忽然间开始明白了， 那飞坠的哪里是杨花， 漂浮的又哪里是浮萍! 一夜宿雨，飞絮化成萍， 那千点万点， 全都是离人的眼泪啊！ 1 1、这首词作者主要写了哪种事、这首词作者主要写了哪种事物？物？2 2、写这种事物运用了哪些手法，、写这种事物运用了哪些手法，请结合语句加以分析？请结合语句加以分析？要求：要求：1、找到后，先根据自己、找到后，先根据自己的分析理解有感情地诵读。的分析理解有感情地诵读。2 2、注意鉴赏的一般环节：、注意鉴赏的一般环节： 内容手法感情内容手法感情杨花杨花词意总结词意总结 本词通过描写杨花，状物绘人，本词通过描写杨花，状物绘人，借物抒情。运用比喻、拟人、用典、借物抒情。运用比喻、拟人、用典、情景交融、直抒胸臆等艺术手法表情景交融、直抒胸臆等艺术手法表达了作者的惜