部编版一年级《道德与法治》下册第4课《不做“小马虎”》优质教案

1、 部编版道德与法治一年级 不做“小马虎” 第一课时 教学设计课题 不做“小马虎” 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。重点知道马虎的原因。难点认识自己的马虎行为。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频粗心的小画家2、 小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？思考问题。视频导入。讲授新课【生活中、学习上的小马虎】1、 想一想

2、，说一说：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？2、 马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？3、 解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。4、 展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎。5、 小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！6、 归纳学生的答案：小马虎，太马虎。【马虎的原因】1、 思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么原因呢？2、 马小虎的故事：（1） 有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢？（2） 早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜子（3） 今天老师下

3、发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧！（4） 妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来了醋。3、 小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，写错了计算题，还错把醋当酱油买呢？4、 “小马虎”找原因：你能找到你平时马虎的原因吗？说一说，你为什么马虎吧！5、 抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在哪些方面马马虎虎呢？都是什么原因导致的？把原因找一找，写下来！用一个词语形容丁丁。分享。思考、讨论。知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行为。在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行为的原因。写下自己马

4、虎的原因，并可以在下节课当中进行分析解决。课堂小结生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！总结提升板书不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级 不做“小马虎”第二课时 教学设计课题 不做“小马虎” 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。重点掌握克服马虎的技巧

5、。难点认识马虎的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、 斌斌的日记。4、 说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？5、 导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？思考问题。故事导入。讲授新课【马虎的危害】1、 播放视频小马虎，添麻烦2、 想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？3、 图片故事：马虎危害大。4、 总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。5、 头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？l 假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造

6、成很大的伤亡。l 假如_马虎，_。6、 举例：（1） 假如护士马虎（2） 假如司机马虎（3） 假如飞行员马虎7、 一起来朗诵：马虎真可怕。【不马虎，有办法】1、 开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？2、 火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。3、 小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？4、 不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？（1） 生活中不马虎的方法。（2） 学习上不马虎的方法。

7、5、 归纳：告别马虎有办法。6、 活动：细心之星。7、 归纳：告别马虎小秘诀。8、 试一试：我是细心小医生。9、 一起来朗诵：不做小马虎。思考并回答问题。思考、讨论。朗诵。思考。找茬。分享办法。评选并向细心的同学学习。认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结让我们一起认真仔细，告别马虎吧！总结提升板书不做“小马虎” 第二课时1、小马虎，危害大2、告别马虎有办法4、不做“小马虎” 教学设计学情分析：低年级学生在学习中常因

8、马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终身。教学目标：1. 通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。2. 初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3. 掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学重难点：让学生知道做事粗心

9、、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学过程：教学过程教学环节设计意图情景设置同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？设疑合作交流一、故事“小马虎”1学生看课本“小马虎”试讲故事。2师讲小马虎的故事。3讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。4师讲述马虎的危害。二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生

10、批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？（1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）（2）小组内交流：校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说：在家里我什么事马虎过。2小组内交流：1我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。小组展示：我是这样做到不马虎的。三、榜样导行克马虎表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星

11、，并说一句表扬他（她）的话。1讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？2学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。3小组内交流：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说：在家里我什么事马虎过。4小组内交流：你是怎样做到不马虎的小组展示：我是这样做到不马虎的。5小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？ 6给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。体验感悟体验：练认真1游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。2总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）3请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说