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文档简介
1、定边镇学区学校发展共同体四年级下册语文导学案课题第3课记金华的双龙洞所属单元本课共2课时，第2课时第一单元主备人审核领导分享学校分享人 学习目标：1. 理解课文内容，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景象。2. 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 学习重点：理解课文，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景象 学习难点：领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习策略：学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的写作方法。教学流程教学调整【温故知新】1. 我闯关孔隙 蜿蜒2. 通过上一节课的学习，你有什么收获呢？（设计意图：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，顺利地 导入新课。）【
2、导学释疑】导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1. 理解课文内容，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景 象。2. 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习策略：学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者 的写作方法。问题：1. 默读课文，说说作者在去双龙洞的途中的所见所闻。2. 研读46段，说说洞口、外洞和内洞各有什么特点？（重点分析内洞的景象。）（设计意图：引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。 指导学生分小组合作探究，品味词句，反复诵读积累语言，从 中学习作者的表达方法。）自主学习-完成以上问题合作探究-小组互相交流自己的学习所得。（小组成员发言）集体交流-
3、1. 找出写洞口、外洞和内洞的语段反复朗读。2. 从中找出作者用什么方法把这些特点写出来的。（设计意图：此环节是课堂的重点，是突破主题的抓手，以展 练的形式将课堂的主权交给学生，老师在学生理解不了或理解 不到位的地方及时的点拨，让每个学生都能在展示，倾听，阅读 的过程中有所收获，让课堂在学生的思辨，老师的点拨中走向文 本深处.）【巩固提升】我想当小导游，选双龙洞其中的一个景点进行复述。【检测反馈】完成课后第三题体会加点词。盘点收获：个人收获小组收获作业设计必做题：1. 读文填空。本文的作者是（），作者游览的顺序是（），时间（）。游览的顺序依次是最后。内洞的 特点是、。重点写了 的特点。2. 练习册习题。选做题：如果你想写一篇游记，学习文章中作者的写法，把你看到 的景物一一交代明白，让人看了由身临其境之感。（设计意图：通过亲自实践，让学生进行语言
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