关于幼儿园说课稿大班范文集锦七篇

1、关于幼儿园说课稿大班范文集锦七篇幼儿园说课稿大班 篇1 一、说教材。 1、教材的意义与地位。 颜色变变变是大班主题活动变变乐园的一个子课题，是一个颜色改变的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个怀疑，关心幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的奇妙，感受颜色改变的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。 2、教学目标。 本次活动遵循幼儿园训练指导纲要的精神，体现幼儿园训练活动以“幼儿进展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆布的年龄特点，基于现代“

2、四二一”的家庭结构及训练上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏沟通、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主安排角色，相互合作，共同探讨、相互沟通在探究中的发觉，从中渗透培育幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达力量和.交往力量。 因此，本人预设了以下三个活动目标： （1）让幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变； （2）培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好； （3）愿意与同伴共享自己对颜色改变的发觉。 3、教学重难点。 纲要指出：探究是儿童的本能冲动，奇怪、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满意幼

3、儿的奇怪心和求知欲，进展孩子们实际探究解决问题的力量，本人把“幼儿主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探究颜色的改变，在操作中会异样兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发觉、记录这一探究过程，本人把幼儿自主安排角色，相互合作调配颜色定为本次活动的难点。 4、活动预备。 活动预备是为了完成详细活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得进展的，我给每组幼儿预备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。预备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生改变，从而获得启发，得到进展。 二、说教法。 1

4、、演示法。 第一环节观摩小魔术表演，让孩子观看颜色由无到有的改变过程。其次次的演示法是运用在，记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清晰地感知操作和记录的方式方法。同时，演示调颜色和做记录表的时候，本人只示范调配了一种颜色，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避开孩子清一色仿照的结果。 2、谈话法。 主要体现于调色和记录结果的小结评价。孩子们在协作调色和做记录的时候有的有沟通、有的因角色安排发生冲突、有的调色时看法不统一需要商议等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的沟通，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培育。 3、观看法。 在活动第三环节，幼儿动手操作调色

5、，探究颜色的改变时，本人通过观看，幼儿调色之前的协商分工状况，观看幼儿的调色和记录过程，以便准时有效地进行指导和评价。 三、说学法。 1、观看法。 科学活动中的观看法是特别重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观看了颜色从无到有的改变过程，从而产生奇怪心和探究欲望；继而又观看了老师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录供应了有效的指导依据。 2、实物操作法。 在活动第三环节，幼儿充分利用老师供应的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作，在调色中感知、探究颜色的改变过程，从中获得有关颜色改变的学问阅历，在活动延长部分，幼儿又利用自己所调出的颜色和老师供应的材料自制五彩陀螺，最终在

6、轻松愉悦的背景音乐中玩转陀螺的嬉戏，充分体验操作的乐趣。 3、争论法。 科学训练内容要求老师要引导幼儿主动参与小组争论，探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通共享探究的过程和结果。本次活动，争论法主要运用于两个环节，一是幼儿调色及记录之前的角色分工问题，以及完成调色、记录一系列探究过程的沟通、探讨；另一处是运用于操作结束后争论、沟通操作结果。 四、说教学过程。 1、观摩小魔术表演。 我设计的小魔术表演目的在于让幼儿通过观看表演、观看其改变过程从而产生奇怪心，激发求知欲。魔术演示特意请个别幼儿尝试，有的幼儿能变出颜色，有的幼儿却变不出颜色，什么缘由呢？颜色是怎么变出来

7、的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。 2、幼儿亲自操作。 通过观看老师小魔术表演，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观看中得到启发，同时，老师又没有四平八稳的把全部问题都帮孩子解决，而是留有肯定余地的让孩子在操作中发觉问题，培育他们解决问题的力量。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。由于，假如老师把全部的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新奇感就没有那么剧烈了。 3、谈话小结。 小结环节是增进孩子们的沟通，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达力量。创设浓烈的师幼互动氛围。

8、4、活动延长：我的陀螺转起来。 孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，许多孩子会有意识去查找美丽、艳丽的颜色，有的把三种颜色混在一起的小伴侣找不到美丽的颜色了，他们开头寻求关心，向别人借自己想要的颜色，所以合作沟通再一次体现。而且，通过这一次，他们肯定懂得，下次应当怎样操作才能调出美丽的颜色。最终在开心的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得胜利的欢乐。 五、课后反思。 本次活动过程始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变

9、的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的小魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的颜色的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，比如说，通过合作他们完成了记录表，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色让自己的陀螺变得更美丽，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在现实生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问

10、题的力量。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的详情都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。 幼儿园说课稿大班 篇2 敬重的专家评委、尊敬的老师们大家好！ 今日我说课的内容是大班手工活动漂亮的窗花，该活动选自江西省幼儿多元力量实践课程。下面，我将从教材、教学目标、学情、教学预备、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来介绍我对课的设计。 一、说教材 窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节婚庆等喜庆环境中，张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛。窗花的图案细致、精致、寓意美妙，能表达了人们对美妙生活的祝福和憧憬。适逢元旦，为迎接新年，我特设计了剪窗花这一手工活动，

11、让孩子们主动参加到新年的环境创设中来，真正实现孩子与环境的互动。 二、说教学目标 纲要指出：活动的目标是训练活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的现有进展水平，实际操作力量，我将目标定位： 1 通过观赏各种精致的窗花，引导孩子了解窗花的作用，感受窗花对称的特点，发觉窗花的简洁规律。 2 鼓舞幼儿运用已有的剪纸阅历，尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。 3 体验剪纸活动的乐趣，感受胜利的喜悦，进一步培育幼儿对民间剪纸艺术的爱好，提高审美情趣。 在活动中我将目标1定为活动的难点，目标2定为活动的重点。 三、说学情 大班的孩子已有肯定的剪纸阅历，很乐于参加剪纸活动。他们喜爱自己探究事

12、物，发觉事物的规律，喜爱自己动手尝试创作。所以本次活动中我将采纳以下方法进行教学。 四、说教学预备 环境创设（活动室内贴好各种各样的窗花）、多媒体课件、儿童剪刀、大小不同的各色蜡完纸、双面胶、透明胶带等 五、说教学方法 1、说教法 新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，老师除了以饱满的心情感染孩子，还以启发式的提问引导孩子。 爱好激发法 通过环境的预设引发孩子观看、学习、探究的爱好，从而自觉、自愿、自然地投入到学习中去。 直观法 利用ppt课件，形象的展现各种各样的窗花，进一步激发幼儿学习的热忱。 示范讲解法 这是美工活动中最常用

13、的教学手段，能较好地关心幼儿学会把握正确的操作方法。 2、说学法 观看法、探究法、争论法、操作法、嬉戏法 六、说教学过程 依据本次活动的目标，我设计了以下几个环节： 导入窗花观赏窗花剪窗花贴窗花活动延长 详细活动程序如下： （一）导入窗花。 1 老师身穿贴有窗花的衣服引导幼儿观看，激发幼儿想了解窗花的爱好。 老师：今日老师的衣服好看吗？为什么好看？ 2 启发提问关心幼儿了解窗花的相关学问。 老师：这朵好看的花，叫什么名字？是怎么做的？人们在什么时间会贴窗花？都贴在哪些地方？它有什么作用？ （二 ）观赏窗花。 1 老师运用ppt课件，引导幼儿观赏各种各样的窗花，初步培育他们对民间剪纸艺术的爱好，

14、了解相关学问。 幼儿发觉：剪纸内容丰富（有动物，植物、人物、风景、字等）；有各种各样的颜色，以红色为主；外形多样(有圆形、方的等)；图案讲究对称。 2 老师运用预先创设好的窗花环境，引导幼儿亲近窗花，进一步观看感受窗花的特点与规律。 幼儿通过探究发觉：窗花颜色丰富；多种多样，有圆有方，有大还有小；花边有的是波浪线，有的是折线，还有的又有波浪线又有折线；花上的图案是各种各样的几何图形。 （三 ）剪窗花。 1 老师鼓舞幼儿当小老师，运用已有的剪纸阅历和探究出的规律，大胆的说出自己会怎样剪窗花，并给与主动地评价。 2 老师再次讲解示范剪窗花的基本方法，进一步规范幼儿的操作方法。先折再画最终剪。 3

15、最终，老师提出操作要求，鼓舞幼儿自己动手创作剪窗花。 老师巡回指导 1、提示幼儿留意用法剪刀的平安。 2、将剪出的碎纸丢在纸篓中。 3、留意剪纸时连接处不能剪断。 （四） 贴窗花。 1 播放欢快的新年音乐，幼儿将剪好的窗花贴在自己的衣服上，随着音乐自由的舞蹈，展现漂亮的窗花作品。 2 用窗花装饰活动室的走廊，迎接新年。 （五） 活动延长 回家和爸爸妈妈一起剪窗花，装扮自己的家。 七、说教学反思 1整节课既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、老师为导的训练理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。老师说得少示范得少。 2在活动设计上，老师留意了幼儿的实际操作水平。 老师运用课

16、件，引导幼儿观赏民间的各种窗花，在这一环节，幼儿观赏的窗花虽然漂亮，但不适合幼儿仿照学习。因此在活动的第三环节，老师运用预先创设好的窗花环境（这些窗花比较简洁，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的观赏、触摸、观看、感受窗花的详情特点。通过主动观看探究，发觉窗花的图案是有规律的，窗花的花边是由各种线条，而窗花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿仿照练习，又为孩子创作剪花形的窗花积累了肯定的阅历。 3 为幼儿创设了展现自己作品沟通学习的平台。 一个胜利的幼儿训练活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到训练大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。 幼儿园说课稿

17、大班 篇3 一、设计意图 大班的孩子语言进展很快，他们已不满意于会用法简洁句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句，要理解把握并且运用都需要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言训练活动，训练目标以培育幼儿倾听和表述力量为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意识地关心幼儿练习，让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高娴熟用法的水平。我选择的水果锁这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。 二、说话动目标 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答

18、的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标： 1、教幼儿学会用简洁的词语和句式来形容一个事物。关心幼儿学习运用“xx，xx，XXX的句型 2、引导幼儿认真倾听同伴的讲话，并能快速、正确的对话，训练幼儿语言反应的灵敏性。 3、使幼儿能够遵守嬉戏规章，开心地进行嬉戏活动。 目标中提到：老师要关心幼儿学习运用”XX，XX，XXX“的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。 三、说话动预备 为了更好地服务于本次的活动目标和

19、完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、课前已学习过用”xx，XXX句型讲话。 2、PPT以及实物图和实物锁 四、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的进行学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。 为什么要采纳以上方法？ 倾听法：老师播放ppt讲解是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。 示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。 嬉戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都主动发言，是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，主动发言。能收到较好的效果。 五、说话动程序 依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合

20、幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 一、设置嬉戏情境。 二、交代嬉戏规章。 三、引导幼儿玩嬉戏。 四、幼儿自主嬉戏。 幼儿园说课稿大班 篇4 敬重的各位领导、各位老师： 上午好！ 今日我展现的是一节大班手工活动漂亮的纸盘鱼。 一、说教材： 鱼是幼儿在日常中常见的，盘子也是幼儿生活中常见的，把这两个融合起来对于幼儿来说也并不生疏。先让幼儿观赏、观看鱼的形状，有什么颜色、花纹。在幼儿对鱼有肯定感知阅历的基础上，我设想带孩子用纸盘来做"鱼"。运用纸盘、纽扣、毛线、扭扭棒、彩纸等材料，引导幼儿自主表现，并充分绽开想像，设计出自己喜爱的、富有个性的纸盘鱼。 二、说

21、目标： 依据大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标： 1.通过观看了解鱼的基本特征。 2.尝试用剪、粘贴添画等方法制作漂亮的鱼。 3.在做做玩玩中感受体验胜利的喜悦。 三、说活动重难点： 重点：用纸盘做出鱼的形状，难点：用剪、贴、画等方法装饰出鱼身上各种各样的花纹。 四、说活动预备： 为了达成活动目标，我预备了以下操作材料： 1.纸盘若干，各种彩色纸、彩色笔、毛线、纽扣、扭扭棒、固体胶、剪刀等。 2.海底世界背景图一幅，PPT漂亮的鱼"纸盘鱼"范例。 教学反思通过本次活动中通过观赏漂亮的鱼，让孩子了解鱼的基本特征。用剪、画、贴等综合操作变成一条小鱼。让孩子自主的选择材料在已

22、有阅历基础上自主创作，画属于自己的画，创作属于自己的作品。活动最终孩子完成的作品展现在海底世界上，与其他小伴侣一起观赏不同的鱼，孩子能大胆表达自己的想法，共享创作胜利的喜悦。我说的就这些，还有不足之处请各位领导、各位老师多提珍贵看法。感谢大家！ 幼儿园说课稿大班 篇5 说教材： 爱国主义训练是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国训练比较局限于语言类活动，大中国这首广泛传唱的歌曲，则以剧烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。 虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏

23、明快，歌词形象详细，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最终一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了剧烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了肯定的音乐理解和观赏的力量，如：他们能够区分摇篮曲进行曲等不同节奏和性质的乐曲，并能用简洁的方式表现乐曲的内容，有肯定的音乐观赏基础。大中国这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能依据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解力量和对祖国的学问阅历积累也能关心他们对唱词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的

24、旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿观赏的。 音乐观赏活动大中国是建构式课程主题中国娃中的一个教学活动，在中国娃这个主题中掩盖了许多内容，如聪慧的中国人、祖国之最、娃娃到北京、好玩的汉字、国宝熊猫等，而大中国这首歌曲内容涉及到祖国的地域宽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的阅历后，更简单理解歌曲内容。 说目标： 依据我对教材的分析我确定了如下三个目标： 1.萌发爱祖国的情感和做一个中国人的骄傲感。 2.理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。 3.尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。 这三个目

25、标从情感、学问、力量的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是由于我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿主动主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成其次个学问目标。而其次个学问目标又是第三个力量目标的达成基础，由于让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个力量目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的力量，纲要中也提到：要为幼儿供应自主表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在观赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对唱曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的喜爱之情。 说教学预备： 1

26、.物质预备：大中国MTV一段 多媒体课件 大中国CD音乐 2.阅历预备：积累少数民族、祖国之最等相关的阅历 说教学流程： 观看MTV，激发爱好（情感谢发，为下一环节做辅垫）分段观赏， 理解歌词（目标二服 务） 完整观赏，感受旋律（为目标二服务） 自主观赏，表现表达（为目标三服务），整个活动，在层层递进中逐步达成教学目标。 说教学过程： （一）观看MTV，激发爱好 幼儿的思维特点是以形象思维为主，MTV形象生动的画面和歌手深情的演唱把视觉和听觉合二为一，特别符合幼儿形象思维的特点，让孩子一开头就有一种剧烈的视觉和听觉的冲击力，可以在活动一开头就很好地把幼儿的爱国情感谢发出来，从而主动主动地投入到

27、观赏歌曲的活动中。 （二）分段观赏，理解歌词 1.老师分段演唱后提问，你听到歌曲里唱了哪些漂亮景色？ 2.依据幼儿回答，老师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片。 3.老师关心幼儿分析不易理解的几句歌词。“兄弟姐妹”、“两条龙”分别是什么意思？ 在这个环节采纳分段观赏的形式更有利于幼儿听清晰歌词和分析理解歌词内容，活动中主要采纳了多媒体演示法，当幼儿提到哪句歌词时就运用多媒体课件点击出示相应的风景画面，这样有了多媒体画面的出示，把歌词内容进一步形象化，更易于幼儿理解和熟识。另外，活动中还通过提问的方法引导幼儿回忆歌词内容，并关心幼儿理解歌词，如：在歌曲中说到“兄弟姐妹”、“两条龙”这对于我们成

28、人来说是比较简单理解的，兄弟姐妹指的是56个民族，两条龙指的是长江与黄河，这里作词者就用了比方的手法，但对于大班的幼儿来说这样的比方并不能立刻理解其含义，所以我有必要通过提问法来关心幼儿分析和理解歌词，使幼儿对整个音乐的内容有一个全面地了解。 通过运用多媒体演示法和提问法的综合运用，有效地关心幼儿理解了歌词内容，使幼儿做为一个中国人的骄傲感油然而生，而适时地提问和出示画面还使幼儿使终保持着学习的爱好和热忱。在这个环节中，幼儿通过回忆已有阅历，对唱词有了比较清楚的理解。 （三）完整观赏，感受旋律 1.音乐前后旋律有什么不同？ 2.出示图谱，关心幼儿感受前后两种不同的旋律。 3.对比观赏，进一步感

29、受前后两种不同的旋律。 在这个环节中由于重点要让幼儿感受歌曲的旋律，所以在选择音乐时要选择音像效果好，旋律中配器较为合理的音乐，这样就能突出歌曲的性质，渲染歌曲的气氛。在这个环节中我主要运用了倾听法和图谱演示法。倾听是音乐观赏的基础，倾听法主要让幼儿用多次不同方式的倾听来感受音乐的节奏和旋律改变。首先采纳完整的倾听，请幼儿说说这首歌曲的音乐前后有什么不同？再通过图谱演示法，以图谱中不同的图案、线条表现乐曲旋律的改变，给孩子直观的视觉感受，进一步关心幼儿理解欢快、舒缓两种不同的旋律，最终通过对比观赏，进一步感受明确前后两种不同的旋律。通过听觉和视觉的交替运用，幼儿对唱曲旋律的把握就较为清楚和明确

30、了。在这个环节中，幼儿能理解前后两种不同的旋律，在老师的引领下增加了幼儿感受旋律的力量和对比观赏的力量。 （四）自主观赏，表现表达 1.再次观赏MTV，观看歌手的演唱动作，激发幼儿的表现欲望。 2.老师引导幼儿用合适的动作表现歌曲内容。 3.幼儿随音乐自主表达。 为了突破让幼儿自主表现这个难点，在引导幼儿对唱曲内容用合适的动作进行表现时主要运用MTV动作示范法和同伴互学法。MTV中歌手的示范动作可以引发力量强幼儿的表现灵感，自主创编合适的动作，力量弱的幼儿可以仿照MTV歌手的动作进行表现。在这个环节中力量强的幼儿还可以带动力量弱的幼儿，幼儿间可以相互学习。既满意了力量强幼儿自主表现的情愿，又带

31、动力量弱幼儿进行表现。这样一个运用MTV动作的示范符合纲要中提到的：在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都获得美的熏陶。在这个环节中幼儿通过动作表现进一步激发幼儿爱祖国的情感。 （五）延长活动 1.可以在区角活动或者午餐前后反复观赏、反复体验感受音乐的旋律。由于一个作品的特点不是一次活动就能全部领悟到的，可以让幼儿在反复观赏中，不断去感受，去表达自己的情感。 2.也可在区角活动或者午餐前后播放我爱你，中国中国，慈爱的母亲等爱祖国的歌曲，以进一步激发幼儿爱祖国和做一个中国人的骄傲感。由于爱国训练需要长期感染和熏陶，完完一个活动不行能达到很好的效果，需要在日常生活中有机

32、渗透，潜移默化的实现。 幼儿园说课稿大班 篇6 一、设计意图: 圣诞老爷爷又来了,小伴侣们都很兴奋,由于他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动,而其次个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延长添画活动。以孩子们感爱好的圣诞为主线,使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动56岁的孩子肌肉以及骨骼进展较为完善,能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作,但是由于现在的孩子大都是

33、独生子女,独立面对挫折、困难往望无以应对,针对这些状况,我将第始终主题活动找找圣诞老爷爷的活动目标指定如下: 1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的力量。这也是活动的重点 2、培育幼儿相互关心、团结协作的合作精神。 3、教幼儿顽强、英勇、努力克服困难解决问题的意志品质。 二、说教法 本节课我采纳了直观教学法、争论发法,、嬉戏法、启发提问发等教学方法运用直观法是由幼儿的年龄特点所打算的,幼儿年龄小,利用多媒体动画能更好的引起幼儿的留意及爱好。 采纳提问发是由于提问能引导幼儿有目的、认真的观看,启发幼儿的主动思维。 我运用启发性的提问来引导幼儿观看环境,找出解

34、决问题方法。用争论法是幼儿最喜爱的方法,爱玩是孩子的天性,嬉戏法也是孩子最能接受的方法。 三、说活动预备: 高尔基说:“学习是最大的动力,就是对所预备材料星期,因此我做了丰富的预备工作 1、录因机、磁带2、场景设置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一间有圣诞气氛的活动室 四、说学法: 通过以上老师用法的教法为依据,整个活动中以幼儿为主题,重点不是老师的教而是同学的学。并用法深化浅出的教学原则,通过启发观看实践的出结论 五、说活动程序: 依据大班幼儿的年龄特点已经发育状况、新纲要精神,本次活动设立四个环节完成目标: (一)导入:在歌声中入情 (二)深化:在探究中. (三)活动:在情景中抒情 (四

35、)连续:在扩展中生情 为什么要支配这四个环节呢? 1、导入:开头部分非常重要,假如能在这部分吸引幼儿的爱好,幼儿投入到活动中来,能为后面的活动重点做好铺垫。因此,我利用圣诞代表曲铃儿响叮当协作有圣诞气氛的活动室支配,告知小伴侣,明天是圣诞节了。 幼儿园说课稿大班 篇7 一、教材分析： 向日葵是法国宏大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪耀着熊熊的火焰，满怀酷热的.令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，颜色的对比也是单纯剧烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又布满了才智和灵气。观者在观看此画时，无不为那兴奋人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，.也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富

36、的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热忱的生命体。 在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。而这些恰恰正是观赏向日葵这幅作品的阅历基础。新纲要强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活阅历的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术观赏教学也是如此。因此在观赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应当丰富的阅历可以包括：颜色、线条、构

37、图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿已逐步积累；另外老师要关心幼儿熟悉“向日葵”这种植物，关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历。那么我信任在幼儿拥有了如此丰厚的阅历之后，他们的观赏活动会更加生动独特。 观看熟悉：向日葵观赏凡高的其他作品基于两种阅历的积累，我们可以围绕“向日葵”的观赏活动构建这样一个主题： 美术观赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地熟悉凡高生活阅历美术阅历种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建立对向日葵的初步感受和熟悉。然后熟悉向日葵的颜色、形状、特征及作用和象征意义，关心幼儿建立对向日葵的完整熟悉。还有一个种植活动关心幼儿了解种植的要素，这

38、样幼儿就建立了足够的生活阅历。另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术阅历也随之形成。 二、设计理念： 1、教学活动注意阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术观赏教学也不例外。在观赏活动之前老师注意幼儿有关美术阅历的积累，如，观赏凡高的其他作品，关心幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时老师还发觉幼儿有关“向日葵”的生活阅历不足，注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。 2、观赏活动紧扣美术观赏要素。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富

39、特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突精彩彩入手，观赏感受颜色的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。 3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，鼓舞幼儿大胆表述。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此在观赏中老师和幼儿的对话是公平的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。 4、注意多种观赏方法的运用：对话法是美术观赏教学的基本方法，教是除了鼓舞幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，老师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整漂亮

40、的感受，同时观赏感受到更多的“向日葵”作品。 5、观赏活动注意幼儿情感的激发，画面中，艳丽亮丽的黄色和橙色以及大胆夸张扭曲的线条充分流露出创剧烈和炙热的感情、流露出对向日葵的喜爱。老师从颜色、线条等入手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。 三、教学目标 1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。 2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的说明和评判力量。 目标重点：观赏作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。 目标难点：了解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笔触等要素传达出