关于幼儿小班数学教学方案4篇_3

1、关于幼儿小班数学教学方案4篇关于幼儿小班数学教学方案篇1 一、状况分析 幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的训练后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有

2、目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力量，重视对幼儿的.性训练，加强个别训练，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的训练教学活动，提高幼儿各方面的力量。 二、各方面的.要求与任务 （一）班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟悉，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财产物品统一管理，要求定期检查

3、，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有训练幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。 （二）训练教学工作方面 1、老师要根据幼儿园训练教学的工作要求，仔细制定训练教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力量，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。 2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿主动主动地参加各项活动，鼓舞幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力量。 3、加强个别训练。要多与幼儿沟通，了解幼儿的

4、状况与需要，支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。 4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力量水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的训练教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的训练环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。 关于幼儿小班数学教学方案篇2 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。 一、班级状况分析： 本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生人。有9

5、人是老师及干部家孩子，以受过家长训练熏陶，特殊聪慧。有3名家庭特别的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特殊好动，性格倔强。 二、教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。 三、教学目的要求： （一）目的： 1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2、进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步用法分类排序、推理、

6、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。 3、培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。 4、培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。 5、鼓舞幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。 （二）要求： 1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、

7、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。 4、了解方位，把握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。 关于幼儿小班数学教学方案篇3 活动目标 1、引导幼儿初步感知、熟悉正方形，并能在多种外形中找出正方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征。 3、幼儿能够找到与正方形相像的物体。 活动预备 故事挂图图形伴侣 重点及难点 熟悉正方形，并触摸正方形。 活动过程： 一、导入活动： 1、老师出示故事挂图图形伴侣，请幼儿行观赏故事并回答问题。 老师：小树叶飞到了哪里？ 小树叶和谁一起做嬉戏呢？ 谁开着汽车来了？

8、 故事里都来了哪些图形宝宝？ 2、老师引导幼儿复习圆形、三角形。 老师：请小伴侣看一看，这是什么图形？ 请小伴侣说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的？ 二、集体活动： 1、老师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、老师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法熟悉正方形。 （1）命名：老师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是三角形。这是圆形。这是正方形。 （2）分辨：老师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？ （3）发音：老师指着其中一个图形问幼儿：这是什么图形？ 3、老师引导幼儿通过视觉的记忆嬉戏，

9、谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、老师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、老师引导幼儿查找生活中的正方形。 三、操作活动： 老师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思： 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和外形。 关于幼儿小班数学教学方案篇4 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐的成长，特制订本学期数学学科教学方案。 数学目的要求： 一目的： 1、激发幼儿对事物中的数、量、形的爱好。知道幼儿体验生活包含的各种数量的关系，感知数学的重要性。 2、进展有关数、量、形、的基本概念。 3、鼓舞幼儿动手动脑，能手口全都的进行10以内的点数。 二、要求 1、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉1至10，并能用数字表示相同的物体。 2、熟悉圆形，正方形，长方形，并能正确区分各种图形，把握它们的特征。 3、了解方位，把握外和里，学会空间位置的分辨。 三、详细教学支配 三月份： 1周：学会1至3的点数。 2周：3以内的按物取数。 3周：熟悉数字4 4周：4以内的按物取数。 四月份： 1周：熟悉里和