小学生作文辅导系列讲义记叙文行文要领_通用版

1、.记叙文行文要领写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，理解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。这些要求大体上有以下几点：一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络。假如把表达中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。文

2、章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。例如，?皇帝的新装?这一篇童话故事的线索是新装；?我的老师?的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于?驿路梨花?一文的线索始终的是“谁是小屋的主人这一悬念。二、要安排好行文的顺序记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。以?驿路梨花?为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及

3、关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述提醒了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这样的安排不仅使发生在十几年间的假设干事件有机地联络在一起，而且“步步为营，巧设悬念，使故事引人入胜。三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应写作当中，有时要用某些词、句、段贯穿文意，起桥梁作用，这就叫“过渡。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如?谁是最得意的人?一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联络了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如?一件小事?的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然严密。文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如?孔乙己?一

4、文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。这句话承上启下，使上下文连接起来。为了使文章内容衔接紧凑，构造严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在?小桔灯?一文中都有范例。首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。“在一个春节前一天的下午.结尾照应：“但是从那时候起，每逢春节.十二年过去了.文题照应：全文中，多处照应了题目。如第段的买桔子，第、段小姑娘掰开桔子及作小

5、桔灯的动作，第段我提着小桔灯走在路上的联想等。前后照应：如第段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的 ；第段写小姑娘登上凳子要打 的动作；第段提到朋友有事出去，第11段那么交代朋友已经回来了；第段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的，第12段那么照应“那小姑娘的爸爸一定早回来了。从?小桔灯?行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、构造严谨，来龙去脉、明晰鲜明。写作训练 一、理解“线索、“过渡、“照应,在课文、例文或者自己的作文中各找出一例说明。 二、分析下面这篇病文的缺点,修改使其“康复。 一件珍贵的礼物 在我的抽屉里,珍藏着一条红色发带。每当我翻开抽屉、

6、看到这根发带的时候,我的心就被带到了几年前的一天。那是一个晴天,万里无云。小姨带着我和她四岁的小女孩去商店给我们买些发带一类的东西。走了好几个商店,也没遇到满意的。这时过来一个人跟小姨打招呼,小姨跟她说了一会儿话,那人问小姨要买什么,小姨告诉了她。那人从口袋里拿出一条红色发带,那发带上有白色斑点,还有花边,漂亮极了！我的眼直勾勾的盯着,小妹也看发带！那人告诉小姨发带是在一家商店买的。小姨看出我和妹妹都喜欢那发带,便拉着我们往新益商店去了。来到了新益商店,售货员告诉我们,这种发带只有一条了。小姨买了下来,然后问我们好看不好看。那还用问,当然好看了。可发带只有一条,给谁呢？小姨看了看我们,问谁要。

7、妹妹先叫:“我要！我要！我想起几天前的一件事来:那一天中午,邻家给了我一条红绳子。可小妹一来,就看见了这条绳子,就要。后来,虽然我不愿给,可妈妈让我给了妹妹。今天,她又要抢我的东西了。她是小姨的女儿,小姨自然向着她了。可小姨却把发带给了我。小妹虽然不愿意,却被小姨哄着也不要了。小姨,请原谅我刚刚的胡思乱想吧。我将永远记着您对我的爱。提示 这篇病文的主要缺点是:交待不明,前后缺乏照应;插叙、倒叙和顺叙转解不清。此外还有其它的缺点。修改时,可以改文题,可以联想增加一些细节描写,但是不能改变原文的主要故事情节。修改后的文章的字数不能超过原文字数的一倍半。修改稿供参考一条红色的发带 许多女孩子都喜欢戴

8、发带,使自己充满活力。我也有几条发带,其中我最喜欢的是一条红色的发带。它时常勾起我一段美妙的回忆。那是几年前的一个春天,家住乡下的小姨带着她四岁的小女儿来我家作客。我是个独生女,家里突然多了个活泼得意的小表妹做伴,心里别提多快乐了。过了几天,小姨说:“我领你们小姐俩上街去玩玩儿,你们想买些什么呀？我听了赶忙说:“我要?渴望?里小芳头上戴的那种发带。小表妹也跟着嚷:“我也要,我也要！小姨笑着说:“好吧,一人买一条。小姨领着我们一连走了几家商店,也没有看到我中意的那种发带。突然,眼前一亮,我不禁叫道:“多好看的发带呀！前面不远处,一位阿姨正领着一个年纪和我相仿的小姑娘,小姑娘一边走一边舞弄着手中的

9、一条发带。小姨三步并做两步赶了上去,对那位阿姨说:“同志,对不起,请问这发带您是在哪儿买的？我看看行吗？那位阿姨笑吟吟地答复说:“在新益商店买的。说着,随手从小姑娘手中拿过发带递给小姨,并指点着新益商店的方位。这是一条红色的发带,上面有许多白色的小圆点,金线镶边,漂亮极了！小姨刚把发带还给那位阿姨,我就拉着小表妹快步向那家商店走去。我们到了柜台前一问,非常遗憾,这种红发带只有一条了。小姨交完款,无可奈何地问我俩:“怎么办？你们谁要哇？小表妹一下子跳起来:“我要！我要！我的眼睛直勾勾地盯着发带,几天前的一件事又浮如今脑海里:那一天中午,小表妹看见了邻家给我的一条红绳子,张嘴就要,我舍不得给她可妈妈说,妹妹小,又是客人,应该让给她。结果那条红绳子我还没来得及玩一次,就归了小表妹了。想到这儿,我的心一下凉了。小表妹是小姨的宝贝心肝儿,这条发带肯定又是她的！我正在胡思乱想时,一双温暖的手轻轻地把发带戴到