小学体育说课稿障碍赛跑_通用版

1、.障碍赛跑一、教材内容：障碍跑二、程度目的：利用各种器材“设计、摆放多种多样的障碍，采用多种动作快速平安过障碍，学生能在活动中共商、探究、协作，并能互相关爱。三、教学创意：本课教学以“以人为本，安康第一教育思想为指导，以新课标为根据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用?“大容量、高密度、小强度的教学形式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机浸透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的气氛。四、教材分析：本课教材选自原省编小学?体育?第七册。主教材障碍跑在?小学

2、体育新课程标准?程度二中最能表达学生在集体性体育活动中如何与别人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的表达，也是生活中自我保护的一种根本方法。教学重点是障碍的多种摆放，快速平安地通过障碍，难点是“设障过障中团队的共商、探究、协作。教材能开展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性开展，注意技巧，严防伤害事故的发生。五、学情分析：四年级学生运动根底较薄弱，侧重于感性。学生对动作练习才能较强，且好奇、好学、好动。因此，老师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用鼓励、启发的手段，激发学生的学习动机，亲密注意学生的思维走向。

3、六、教学目的：1、认知目的：使学生理解障碍跑的方法。2、技能目的：开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目的：通过本课的练习，培养和开展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。七、说教学过程：1、课的开场与准备：本部分的主要教学目的，是为了激发学生的学习动机，为根本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：教学过程：自主热身-常规-重点性游戏教学方法：师生共习法教学原那么：从实际出发原那么、直观性原那么教学目的：引发动机、进入状态2、根本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，开展个性，使学生乐学、善

4、学、勤学。主教材“障碍跑是根底教学，作为教材体系中“跑类的重要内容之一，其重点是“快速平安地通过障碍。根本部分设计如下：教法：讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法学法：练习法、循序渐进、观察法、理论法教学原那么：直观性原那么、循序渐进原那么、稳固性原那么教学目的：突出重点、打破难点，表达玩中学、学中玩的快乐体育观念八、说教学方法：本课以培养学生的合作、探究才能和理论才能为指导。为此，我设计了“自主准备活动-自我尝试-讨论、点拨-小组练习-互相评议-自由放松。这一教学程序。此程序是在老师鼓励和启发的指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目的和指导思想，我根据学生“理论-认知-再理论的认识规律及学生的学法要求，在课的根本部分，主要采用了“尝试教学法。尝试的过程是学生探究、创新、理解新知和表达自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自