人民教育出版PEP英语三上《Unit5Let’seat》课程教案1

1、Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 1 日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P49.二教学目标：1. 能够能听说、认读juice, milk, egg, bread等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 2. 能够听指令，做动作。三教学重点：听说、认读juice, milk, egg, bread等动物的名称。4 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音.听录音，猜猜我们将要学习哪些食物的英文名称。.听第二遍录音

2、，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。Step2.我认识这些食物的中文名字。利用课本，完成随堂笔记处的我认识这些单词的中文名字。Step3. 我们喜爱食物,把他们找出来吧！Step 4 . Lets do内容的学习。 边听边做动作。Step5.了解Lets do里句子的意思。Step5.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书

3、写错误的要帮其纠正。Step2：我认识这些食物的中文名字。juice _ milk _egg_ bread _ Step3把单词和图片连起来。juice milk egg bread Step 4 你知道这些句子的中文意思吗？怎么做动作呢？1.Have some eggs._ 2. Have some juice._3. Eat some bread._4. Drink some milk._5. Im hungry!_6.Have some bread._ 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 将今日所学单词和Lets do朗读5遍并做动作.2. 每日必做：在练习本上抄写所学的5个单词，每个

4、单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。课堂反思 Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 2 日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P48二教学目标：1、Let's talk. 通过模拟真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。 2、Let's play. 通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I'd like .的用法。 三教学重点：I'd like some.的用法。四定向导学·互动展示:自研自探环

5、节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音完成随堂笔记处的请你把听到的单词标上正确的序号。.听录音，猜猜是哪一个食物的英文名称。.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。Step2.我爱听录音.看课本图片P48Let's talk.说说你都看见了谁？他们在干什么？.听录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.讲解句子意思。并完成完成随堂笔记处的中文翻译。Step3.完成随堂笔记处的情景对话。Step 4.模拟一个与食物有关的情景。Step5.玩接龙游戏。看谁

6、的记忆力最棒！Step6.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2.独立完成，小组评价 3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。4.组与组比赛接龙。用上句型：Step1：请你把听到的单词标上正确的序号。juice _ milk _egg_ bread _ Step2 下面的句子是什么意思呢？1. I'd like some juice.A. 我像果汁。 B.我想要一些果汁。2.Here you are.A.你在这里。 B.给你。3. Have some bread，too.A有一些面包。 B.也来点面包吧。Step3 情景对话。

7、（ ）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A. Good afternoon. B. Bye! C. Good morning. （ ）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说： A. whats your name ？ B. Nice to meet you. C. Its nice. （ ）3.当你想表达请别人喝果汁，说： A. Have some milk. B. Have some tea. C. Have some juice.（ ）4.当你想表达你想吃鸡蛋，说： A. I'd like some eggs. B. I like chicken. （ ）5.当你在下午向别人问

8、好时，说： A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good bye. 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 运用句子I'd like some .同其他同学对话。2.读今天的课文5遍。课堂反思Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 3日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P .二教学目标：1. 能够能听说、认读并正确书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt 6个字母。2. 能够认读首字母相同的单词：on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,Sarah,

9、six,tiger,ten.三教学重难点：Rr大小写；queen,quiet的发音。四定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音听录音，看图片找字母。.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的字母和单词。Step2.听录音，圈出你所听到的字母（课本）Step3. 我会写这些字母，完成随堂笔记处的看我的字母写的最漂亮。Step4.完成课本P53找一找.并能用I see .来回答。Step6.完成完成随堂笔记处的辨音。Step5.英语读一读将

10、今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。2.组员互相检查字母的抄写情况。4. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step3： 看我的字母写的最漂亮。Step 4辨音，请把划线部分发音不一样的单词选出来。（ ）1.A.egg B. elephant C.each（ ）2.A.on B. nose C.orange（ ）3.A.pen B. phone C.pig（ ）4.A.queue B.queen C.quiet（ ）5.A.tiger B

11、.ten C.thank （ ）6.A.rice B.red C.Sarah 星级评价：_ 课堂小结：课后练习：默写字母，每个8遍。课堂反思Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 4日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P52.二教学目标：1. 能够能听说、认读cake, fish, rice, water等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 2. 能够听指令，做动作。三教学重点：听说、认读cake, fish, rice, water等动物的名称。4 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记

12、成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音.听录音，猜猜我们将要学习哪些食物的英文名称。.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。Step2.我认识这些食物的中文名字。利用课本，完成随堂笔记处的我认识这些单词的中文名字。Step3. 我们喜爱食物,把他们找出来吧！Step 4 . Lets do内容的学习。 边听边做动作。Step5.了解Lets do里句子的意思。Step5.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方

13、找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step2：我认识这些食物的中文名字。cake _ fish _rice_ water _ Step3把单词和图片连起来。 cake fish rice waterStep 4 你知道这些句子的中文意思吗？怎么做动作呢？1.Drink some water._ 2.Eat some fish._3.Eat some rice._4.Cut the cake._5.Can I have some water? _ 星级评价：_课堂小结：课后

14、练习：1. 将今日所学单词和Lets do朗读5遍并做动作.2. 每日必做：在练习本上抄写所学的5个单词，每个单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。课堂反思Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 5日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P51.二教学目标：1、Let's talk. 通过模拟真实自然的情景会话，教给学生如何委婉表达自己想要什么食物(祈使句Can I have some.?)以及You're welcome. 2、Let's play. 通过一个选图片的游戏,使学生巩固Let's ta

15、lk中所学的有关食物的单词以及Can I have some.?的用法。 三教学重点：Can I have some.?的用法。5 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音完成随堂笔记处的请你把听到的单词标上正确的序号。Step2.我爱听录音.看课本图片P51Let's talk.说说你都看见了谁？他们在干什么？.听录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.讲解句子意思。并完成完成随堂笔记处的中文翻译。Step3.完成随堂笔记处的情景对话。Step 4.模拟一个与食物有

16、关的情景。Step5.玩接龙游戏。看谁的记忆力最棒！Step6.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2.独立完成，小组评价 3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。4. 学生之间对话并找到正确的图片。Step1：请你把听到的单词标上正确的序号。cake _ fish _rice_ water _ Step2 下面的句子是什么意思呢？1.( )Can I have some water? A. 我可以来点果汁吗？ B.我想要一些果汁。2.( )You're welcome.A.不客气。 B.没关系。3.( )Eat some r

17、ice.A有一些饭。 B.吃饭。Step3 情景对话。（ ）1.在餐厅，你想要一杯水时，说： A.Can I help you? B. Can I have some water?（ ）2.当你想请别人吃蛋糕时，说： A. Can I have some cake? B.Have some cake。 （ ）3.当你想表达不用客气时，说： A. Thanks. B. OK . C.You're welcome.（ ）4.当你想表达你想吃鱼，说： A. I'd like some fish. B. I like chicken. （ ）5.当你饿的时候，说： A.I'm

18、hungry. B.I'm John. C. Good bye. 星级评价：_课堂小结：课后练习：1.运用句子Can I have some.?.同其他同学对话。2.读今天的课文5遍。课堂反思Unit5 Let's eat 导学案 班级 姓名 编号 6 日期 审核人：_一学习内容: Unit5 Let's eat P53-54 复习课二教学目标：1、能够认读且正确的书写字母：Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt 6个字母。2、 能够听说认读本单元所学的单词，并给他们分类。、3、能够理解和灵活运用三句型：I'd like some.Have some .Can I

19、have some.?4、能够在情境中正确的运用：You're welcome.Here you are.5、完成P53-55练习。三教学重点：I'd like some.Have some .Can I have some.?的用法和区别。6 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.集体读单词和句子。Step2.通过回忆把所学的句子和单词分类。完成随堂笔记。Step3.熟读句子句型Step 4.完成课本P53-55练习Step5.通过练习巩固知识点。集体讲解。学生先讲，老师纠