伯牙善古琴导学案

1、伯牙善鼓琴学习目标：1我会有感情地朗读课文。2我会根据注释和辅助资料理解词句意思，小组合作翻译全文。3我会通过理解文意感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。教学过程：一、播放高山流水水墨动画，导入故事（一）播放三分钟左右动画（二）影片高山流水，讲的是一个有关知音的故事。看完了视频，大家能告 诉我，动画里的两个主要人物是谁吗？下面由我们小组为大家介绍他们。（三）今天，我们就一起来学习伯牙善鼓琴这篇课文。二、朗读课文（一）学生自由朗读，要求读准字音，根据自己的理解读准课文节奏。（二）师范读，小组读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础 上读流畅。三、小组合作，完成学习任务全班分为9个

2、学习小组，课前为各小组各预设好不同的任务，由小组共同合作完成，并让 小组提出疑问；在小组汇报学习成果的同时，由全班各个小组共同分析并解决问题，教师 作相应的补充。（一） 任务一：1、题解伯牙善鼓琴；2、课文出处；3、简介列子。（二） 任务二：1、检查同学们预习生字词预习；2、积累文言词汇，“善、之、志、援、穷、卒、趣”等词的意思 “善”“之”在文中的不同意义用法。（三）任务三至任务七：解释文中重点字义，并翻译句子。（四）任务八：1、“高山流水”出自本文，请找出相关句子。2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？3、故事告诉我们一个什么道理？五、课外拓展收集有关知音知己的诗文。（任务九）六、布

3、置作业背诵全文。2 2、之 A A 钟子期必得之 （)伯牙善鼓琴导学案学习目标：1 1 .我会有感情地朗读课文。2 2 .我会根据注释和辅助资料理解“善、之、志、援、穷、卒、趣”等词的意思，小组 合作能够翻译全文。3 3 我会通过理解文意感受伯牙和钟子期之间相互理解、相互欣赏的友情。预习导学：一、了解课文出处及作者1 1、课文出处。课文选自_2 2、简介列子列子，本名 _ , _ 时期郑国人，_ 家思想学派的代表人物他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，主张列子其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与庄子相似。代表故事有杞人忧天杨布打狗愚公移山。二、检查生字词预习（一）

4、给加点字注音1.1.卒（）逢暴雨 2.2.乃援（ ）琴 3.3.舍（ ）琴 4 4、霖（）雨5.5.辄（）穷其趣（二）积累文言词汇，“善”“之”在文中的不同意义用法。1 1、善 A A:伯牙善鼓琴（）B B :善哉！（）B B 伯牙游于泰山之.阴 （）C C 霖雨之操，崩山之音（）小组合作探究：（一）疏通文意，注意划横线的重点字词。伯牙善鼓琴题解：伯牙善 鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山!志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！ ”白牙所念，钟子期必 得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄 _ .穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？ ”（二）理解文意并感知1 1、出自本文请找出本文的一个成语。2 2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？2 2、之 A A 钟