初中一年级历史上册第一单元第1课北京人导学案华东师大版

1、1 / 41第 1 课中国早期人类的代表一一北京人（1 课时）【学习目标】1 识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族 生活的特点等。2 通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。3 认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国 主义情感。【学习重点】北京人基本概况。【学习难点】所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理 解和掌握本课的基本内容。教学指导故事激趣，导入新课，解读学习目标。要求学生了解学习目标，划记其中的关键词，明确学习 目标。方法指导一：要求学生

2、结合课本归纳梳理，识记1 到 3 题的知识点。第 3 题注意让学生结合前面内容比较归纳。方法指导二：结合书本归纳梳理， 识记相关的基础知识点。 教学生学会使用歌谣的方法记忆重要知识点: 一百七十万年前，云南元谋人出现。北京人在周口店，会用工具人形显。山顶洞人不一般，磨制石器把空钻。长相更像现代人，人工取火能御寒。情景导入生成问题歌曲大中国中唱到“我们都有一个家，名字叫中国家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类一一元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？2 / 41自学互研生成新知知识模块一我国境内的早期人类自主阅

3、读课本 P2 内容，完成第 1 题。1 简述元谋人的生活状况。(1) 生活年代：距今约 170 万年。(2) 生活地点：云南省元谋县。(3) 生活状况：会制作工具和知道用火。(4) 历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。知识模块二北京人的发现自主阅读课本 P3 内容，完成第 2 题。2 简述北京人的生活状况。(1) 生活年代：距今约 7020 万年。(2) 生活地点：北京西南周口店龙骨山上。(3) 使用天然火。(4) 靠狩猎、采集为生。知识模块三北京人的特征自主阅读课本 P45 内容，完成第 34 题。3 .简述北京人的特征。(1) 北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部

4、前伸、脑容量比现代人 小。(2) 保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。(3) 生活状况：使用 打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？(1) 体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。(2) 工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。(3) 火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。(4) 社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。合作探究生成能力【交流预展】1 .组内交流：(1) 由组长或检查自学成果；

5、(2) 相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出 自己的疑问。2 组内预展：3 / 41根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1 简述北京人的生活状况及特征。2 北京人用火有何意义？当堂演练达成目标1 战国时期思想家韩非在描述远古自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最迫切需要的是(D )A.学会制造工具B.住在山洞里C.懂得用火 D 过群体生活2 目前已知我国境内最早懂得人工取火的远古人类是(B )3

6、 火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类，已经懂得人工取火的是(B )A.元谋人 B .山顶洞人C.北京人 D .蓝田人4 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。获得他们生活的第一手资料，要通过什么方式(C )A.史书记载 B .神话传说C.考古挖掘 D 科学推测5 阅读下列材料，回答问题。材料一 北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人 在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。材料二山顶洞人生活的集体是按照血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人， 由共同的祖先繁衍下来，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。请回答：(1) 根据材料，比较北京 人和山顶洞人在生产生活中有哪些相同和不同之处。相同：很多人生活在一起，共同劳动、共同分享。不同：北京人过着群体生活，山顶洞人过着 氏族生活。(2) 人们常说山顶洞人比北京人进步，你同意这一观点吗？请根据材料和所学的知识