中班科学《溶解》d

1、活动教案活动名称：溶解一教材依据教材出处：园本教材 领域：科学领域本节教材源自于园本教材， 以生活中幼儿对冲剂类药物放入水中 后会发生溶解现象的好奇而产生的一节中班科学活动溶解 。 二设计思想：水是我们日常生活中不可缺少的， 我们每个人都离不开它， 正因 为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说， 幼儿天生就爱玩水， 在玩水的过程中， 发现了很多有趣的而又新奇的 现象。新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行， 利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 因此，我选择了物体在 水中的 “溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供 了丰富的可操作的材料， 为

2、每个幼儿都能运用多种感官、 多种方式进 行探索提供活动的条件， 通过引导幼儿积极参加小组讨论、 探索等方 式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交 流、分享探索的过程和结果。三教学目标（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。（3）、培养幼儿的团结协助能力及动手操作能力。四教学重点：了解物体的溶解现象。五教学难点：学习记录实验结果。六教学准备（1）、各种操作材料：水杯人手 1个、勺子 30个、沙子、盐、米、干 粉果汁、板蓝根冲剂、红豆，毛巾 10条，温水，水盆十个，装材料用 的碗30个。（2）、记录材料：水的溶解

3、记录卡、记号笔。（3）、一小段音乐七教学过程（一）以游戏活动引入主题。1、玩游戏 做客老师以主人的身份说：欢迎各位小客人到我们 实验班来做客，请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。 教:小朋友水好喝吗？幼：水甜甜的很好喝。 幼：老师我的水是咸的不好喝。教：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？ 幼：因为甜的水里有糖。教：糖在哪呢？幼：对啊，糖在哪呢？幼：糖在水里不见了。幼：我知道，糖溶了。教：那咸的水呢？幼：是盐。 幼：盐也是不见了，溶了。 教：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐， 那糖和盐在哪呢？ 是不是溶了呢？现在老师做个实验。3、老师示范小实验（并做记录） ：糖和盐

4、不见了。并做记录 教：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？ 幼：在，糖在水底呢？幼：怎么糖不会不见呢？ 幼：有一点糖不见了。老师你摇一摇。 幼：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。 教：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。幼：哦，糖越来越小了。幼：糖不见了。 教：糖到哪去了呢？ 幼：没有了。幼：跑到水里去了？教：糖在水里就会不见了，这是糖 溶解 了。那盐呢？ 幼：盐也是溶解了。教:做盐的溶解试验 幼：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。教：出示记录表告诉幼儿这是实验记录表， 在盐下面画一个对号，并告诉幼儿我们用对号表示能溶解，用圆圈表示不能溶解二） 幼儿实验活动1.提出问题，幼儿假想。师

5、：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？幼：会溶解不会溶解师：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2.幼儿根据提供的资料进行猜想，并记录实验及发现（1）幼儿猜想 幼：我想沙子会溶解，果汁也会溶解，豆豆不会溶解。 。（2）幼儿实验并记录 师：请小朋友一起来做个试验看看你的猜想是不是正确的并把你 的实验结果有由小组长记录下来。 现在听老师讲实验要求 （看谁的小 耳朵最亮，能听清老师的要求） ：1. 挽起袖子，不能把水洒在衣服上； 2. 每此舀水只能舀半杯，用完之后倒在大盒子里； 3. 每试验完一种 材料后，由小组长做好记录，能溶解的用对号表示，不能溶解的用圆 圈表示，然后老师再发另一种材料； 4.音乐响后表示实验结束，请小 朋友马上返回到自己的座位上坐好。幼儿按照记录单上物品的顺序进行进行探究实验， 教师观察并指 导能力弱的小组做实验记录。（3）实验结束时，幼儿听到音乐后，返回到自己的座位上坐好。（三）实验结果1、 讨论：将孩子们的实验记录纸张贴到黑板上，引导幼儿讨论： 操做的物质中哪些物质可以被水溶解，哪些物质不能被水溶解。2、 提问：你还知道还有哪些东西会溶解在水中，哪些东西不 会