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文档简介

1、幼教课堂设计中班语言活动想飞的小象教师：*日期：*XX幼儿园设计背景想飞的小象这个故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。 生动、形象、有趣的情节画面能引起幼儿的好奇心，激发幼儿的 兴趣，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。 同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，接近中班幼儿的最 近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感 受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。活动目标1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活 哲理的趣味童话感兴趣。 （活动的重点）2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。3、认知目标：学说完整句：“我不会可是我会 （活 动

2、的难点）。重点难点1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味 童话感兴趣。 （活动的重点）2、学说完整句： “我不会可是我会 （活动的难点）活动准备想飞的小象故事课件；“我不会可是我会”句 型图谱；美工区：绘画操作材料。（二）课前准备：在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等） 的一些本领有所认识和了解。 （丰富的生活内容与经验是幼儿语言 表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表 达的想法。活动过程（一）开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。1、小象为什么想飞？2、小象能学会飞这个本领吗？ 在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开 放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设 了一个宽松的语言环境。（二）进行部分 一）分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出 以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事？小象遇到了哪些 动物？小动物们对小象是怎么说的？爸爸妈妈是怎样说的？小象 又是怎样去做的？在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、 人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内 容有初步的理解。二）完整欣赏故事。 通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引

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