初二生物教学方案模板合集五篇

1、初二生物教学方案模板合集五篇初二生物教学方案 篇1 生物是一门以试验为基础的学科， 试验教学可以关心同学形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的力量。生物试验中同学的观看力量是指同学通过观看试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进行主动思维，把观看到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性熟悉，形成正确概念。可见，培育同学的观看力量是培育试验力量的前提，也是进展智力的基础我们认为在生物试验中培育同学的观看力量要做到如下几点： 激发爱好。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。”启发同学主动思维，进行主动自觉的观看，才能使他们猎取正确的信息，

2、进展思维，获得学问，把握技能，进而熟悉生物的自然改变规律。 操作正确规范，指导同学观看。在演示试验中，老师应向同学介绍仪器的用法规章、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导同学认真观看试验的每个详情以至全过程，并恰当地说明试验现象，工作方案初二生物试验教学方案。 明确目标，系统观看。在生物试验中必需使同学明确所要观看的内容和观看的范围，明确通过观看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观看方案，制定观看程序，引导同学进行系统的层次清楚的观看，防止主次不分、顾此失彼。 开拓其次课堂，扩高校生的观看范围。如在学校一班级上学期开设植物课时，组织同学到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采

3、集植物标本，同时也可到城内的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和熟悉双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导同学开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高同学学习生物的爱好，扩大观看范围，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。 几年来，由于我们在生物教学过程中注意了对同学观看力量的培育，促进了同学的想象力、推断力及思维力量的进展。 由于对试验的观看越细致、越精准，同学的熟悉就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、宽阔，分析与解决问题的力量也就越强。 初二生物教学方案 篇2 一、指导思想 以先进的训练思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻同学负担为目标，连续开展和谐高校

4、、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的讨论和探究，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和讨论，主动进行作业改革，减轻同学过重的课业负担，探究差异训练方式方法，重视反思教学和现代训练科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创学校生物教学教研工作的新局面。 二、工作思路 （一）以课堂为主阵地，连续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学讨论。加强课堂教学模式的讨论，努力提高课堂教学效率。 （二）主动围绕促进同学进展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻同学过重的课业负担。 （三）进行差异训练的讨论和探究，面对全体，因材

5、施教，努力进展同学个性。 （四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化进展，提高老师教学水平。 三、主要任务和措施 （一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。 连续推动和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；同学身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。连续推动课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给同学、把课堂空间还给同学、把提问的权力还给同学、把评价的权力还给同学、把学习、认知和习得的过程还给同学。提高老师的教学艺

6、术，激发同学的学习爱好，做到老师乐教，同学乐学；提高同学活动的思维品质。坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法）三不讲（同学会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略， （二）连续抓好优化作业设计的改革探究和实践。 坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、进展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细讨论巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对

7、作业批改的探究和讨论，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气转变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。 （三）主动进行差异训练的探究与讨论，因材施教，努力进展同学个性。 实施差异训练，就是针对同学差异，因材施教，促进同学富有个性的健康进展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异训练讨论是进展同学个性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进训练公正、提升训练水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加

8、强学习，提高熟悉，主动进行差异训练的讨论和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的训练组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体同学，进展同学个性，大面积提高教学质量的目标要求。 （四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和讨论 提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是同学主动主动地猎取生物科学学问，领悟科学讨论方法而进行的各种活动。老师必需向同学供应更多的机会让同学亲自参加和实践。老师要为同学的探究性学习创设情景；应鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究

9、要留意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。 本学期生物学科讨论的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的讨论：主要包括诱思探究教学模式：问题讨论教学模式；支架构建教学模式（主要适用于复习课）；先学后教、当堂达标教学模式；学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况可选择一个或选择几个模式同时进行讨论和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。 （五）加强实效集体备课课题的讨论。 探究生物学科适量集体备的研训方式，进行学校老师集体备课现

10、场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的讨论和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。 （六）完善以校为本的教研制度。 连续参与校本教研，增加老师的讨论意识、合作精神。主动参与校本教研活动，以示范课、汇报课、讨论课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就讨论什么，什么问题突出就先讨论什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善自己。 （七）扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养。 1、开展敏

11、捷多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的.选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会用法教材。 2、充分利用网络进行培训。一是充分利用训练资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和争论，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质训练资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化训练信息资源和设备，使

12、各种现代化训练技术真正走向同学、走进课堂，切实为训练教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。 3、连续扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本训练著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动同学读书活动，主动参加建设书香校内活动。教研室方案本学期进行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。 （八）加强初三班级学业考试题，精准把握教与学的方向。 明确考试的方向、规律和要求，从而有的放

13、矢的抓好平日的教与学。要仔细学习讨论课程标准，把握基本要求，要仔细讨论教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、动身点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础学问教学的同时，要重视同学对主干学问的把握，要特殊重视对同学的力量培育，包括观看思维力量，分析推断力量，综合运用力量、资料分析力量、理解力量、识图画图力量、试验操作力量、审题力量等，尤其是探究试验力量的培育，要把平日的教学与同学的日常生活，生产实践和.热点以及生物的科技进展紧密联系起来。坚决反对满堂

14、灌的教学方式和死记硬背的学习方式。 信任一个好的开头，肯定会带来好的结果，加油！ 初二生物教学方案 篇3 新的学期，新的开头，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。 现作如下方案： 首先，我将主动拥护党的领导，关怀国家大事，喜爱自己的本职工作。注意个人修养，严于律己，团结同事，开心地工作。 本学期我连续担当初二5、6、7、8班的生物教学，下面作详细的方案，尽量使生物教学面对全体同学，关注每个同学的学习状态和情感，激发同学学习生物学的爱好。经常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注意突出同学主体的作用，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建好学问，提高技能，磨练意志。在教学过程中常

15、常联系现实生活，使同学能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高同学的学习爱好，尽量带同学到试验室进行试验，若条件不满意时，至少做演示试验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前仔细备课，备好教材和同学，写好教案，并主动制作课件，熟识教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注同学的学习状态，适时调整，并使学问由浅入深，由易到难，按部就班，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使同学处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，准时收发和批改

16、作业。准时将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的胜利和失败的地方。做好对同学的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。 除此之外，我将注意开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，扫瞄网页，随时记录下可借鉴的学习阅历，优秀案例等，不断给自己充电。 制定了具体的方案，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收获。 初二生物教学方案 篇4 在新的学期里本人将担当八班级1、2、3、4班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下： 一、同学现状分析 面临会考，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高同学成果的目的。

17、 二、课程理念 我们要建立起“适合同学的训练才是最好的训练”的理念，同学有收获的课才是好课！面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家训练方针的基础上，依据同学身心进展特点和训练规律，重视对同学进行全面的科学素养训练，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务训练阶段生物课程的普及性、基础性和进展性 三 、指导思想 本学期将连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神，深化训练改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指老师

18、反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。 老师要在反思中成长，同学要在反思中进步；老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；同学要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 四、教材分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间 ，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。 五、提高教学质量的措施 1、备

19、课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想训练因素，寓思想训练于教学过程之中。 2、备同学 （1）深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。 （2）依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和同学学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学力量、开发同学智力。 5、 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。 初二生物教学方案 篇5 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养训练的全面实施，进一步深化学校生物课堂教学改革，切实解决和讨论训练教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下