四班级数学培优辅差工作方案

1、四班级数学培优辅差工作方案四班级数学培优辅差工作方案1 一、指导思想 为全面贯彻党的训练方针，落实学校一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切的训练思想;因材施教，使素养训练落到实处，依据学校工作支配，为做好我班的培优辅差工作，树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己训练的同学，而应当制造适合于不同同学的训练”这一正确观念。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养训练落到实处，让同学得以生动、活泼、健康的进展，全面提高训练教学质量，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。 二、优、差生状况分析 本学年四班级的数学，从同学的整体水平上看，优生并不多，如：刘子荣，孔乐怡，

2、伍思麟，伍俊锋，何玉婷等同学，他们的特点是：学习刻苦，作业仔细，上课擅长动脑思索问题，但不踊跃。对这些同学首先要培育他们的大胆主动发言的习惯，除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于学困生，如：何祖波，邓金丽，熊建刚，洪源发，劳秋萍等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性差，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，提高学习

3、爱好，鼓舞他们好好学习，获得好成果。 三、“培优补差”工作措施 1.课上后进生生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.坚持“一对一”学习模式。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。并适当地降低作业要求。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补

4、差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和

5、实践力量。 8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 9、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 四、在培优补差中留意几点： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高。 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用课间，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的

6、分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 展望将来，盼望经过自己的努力，同学们各方面都能稳步提高，全面进展。 四班级数学培优辅差工作方案2 新的'学期又要开头了，随着素养训练的深化开展，要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补 差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关

7、心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级 的素养和成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本 的力量。 三、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 4对差生实

8、施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型

9、题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 四班级数学培优辅差工作方案3 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数

10、学基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象：（5人） 辅差对象：（4人） 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高计算与分析的综合数学力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的计

11、算力量，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。关心他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习，不断提高计算和分析力量。 6

12、、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 四班级数学培优辅差工作方案4 为了全面提高本班同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学

13、有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。 一、同学状况分析 本班级共有同学65人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 二、培优辅差对象 培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林 辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平 三、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过

14、培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 四、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：义务训练课程标准试验教科书四班级下册。 五、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生。 形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相协作。 六、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当

15、少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四

16、午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 七、在培优补差中留意几点 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

17、3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学 学习主动性，提高优生率。 总之，在素养训练的今日，培优补差工作

18、是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 四班级数学培优辅差工作方案5 一、基本状况 总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想训练必需跟上，调动学习小组长的作用，提高同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。 二、指导思想 以学校生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果；让

19、下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的看法。通过训练与沟通，培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师遵守法律，主动向上，全面进展的班集体。 三、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高计算与分析的综合数学力量，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐

20、步提高后进生的计算力量，关心他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的力量。 四、培优对象和辅差对象 培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷 辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟 五、详细措施 1、每周有选择性地上一节练习课.。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 4、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 6、充分发挥

21、优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 7、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。 11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 四班级数学培优辅差工作方案6 制定内容： 培优主要是连续提高同学的力量。让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习

22、任务要求他们完成。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习。 主要措施： l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和同学们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个同学都