学校校本教研工作方案

1、学校校本教研工作方案学校校本教研工作方案1 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的训练观念、提高教学水平、增加训练科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训，特制订我镇的校本培训方案： 一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。 解决方法： 1、有针对性培训，不盲目。 2、资源利用效益最大化。 二、指导思想： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇学校快

2、速、高质量进展要求的老师队伍，加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变训练观念，适应本镇学校进展的需要。 2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让老师会自学，提高老师的训练创新力量。提高老师训练教学科研意识和力量。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变训练观念。

3、以县推行的读书活动为锲机，开展阅读训练书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才学校和东洲学校进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培

4、训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好方案，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，预备从以下方面着力： 第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门

5、市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、同学的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训方案。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,关心老师解答疑难，更新老师的教学理念。 其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务力量等因素，

6、对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度预备分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，同学能更好的学。 第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇预备与海门市育才学校和东洲学校的教学设计以及课堂教学理念相接轨，预备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并准时互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本转变我镇老师传统的教学设

7、计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 学校校本教研工作方案2 一、指导思想 以xx镇教委办工作会议精神为指导，以改革创新为动力，依据学校实际，确立训练科研为师生过一种美好完整的训练生活服务的工作方向，围绕以训练科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位这一总体思路，主动开展主题学习试验活动、新训练实践活动、校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。 二、重点工作及详细措施 (一)强化研讨，切实贯彻各项教研活动 1.加强教研组的队伍建设。结合老师的实际状况，确定讨论课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、

8、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。 2.仔细开展校本教研活动。坚持开展每周四教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与教研室支配的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的阅历沟通研讨活动。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一支配，采纳个人申报，教科室统筹支配，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。 3.关注教研实效。支配校内讲座、集团沟通等多种形式的活动。主动鼓舞老师参加各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，请进来。教研活动有方案、有通知、有记载，将出席状况以及完成相关讨论任务纳入教研力量

9、考核。加强课堂观看和专业书籍阅读的引领工作。 4.在教研实践的基础上，大力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。 (二)全面打造，综合提升老师专业素养 1.建立和完善老师的业务档案。仔细组织老师制定研修方案，建立和完善好老师专业进展档案。本学期将支配多样老师基本功竞赛，强化考核，仔细记载，留下老师一学期工作状况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对老师的研修状况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先的依据之一。 2.大力推动训练教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的

10、探究;鼓舞老师充分利用电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全体老师在学校网站创建个人空间，并且利用网站的多重功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，形成一个论坛教研氛围，主动开展网络教研。 3.加强对新老师的培育。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。 4.发挥骨干老师示范引领作用。要引导市级、县级骨干老师带头读书学习，

11、带头教学改革，带头关心青年老师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新老师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建 舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对全部老师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。 5.加强青年老师读书班建设。本学期将连续共读朱永新先生的新训练一书，结合自主阅读，全面了解新训练，学习新训练的讨论成果，提高老师的文本解读力量，增加对训练学、心理学的了解，全面提高个人素养。 (三)加强教学科研日常化的意识 抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展

12、的观念;二要规范，要严格执行五严规定;三要细致，要从备课、上课、作业批改等详情入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今日，坚持今日事，今日毕，养成大张旗鼓、追求完善的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应准时进行反馈，要与老师年度绩效考评紧密挂钩。 (四)努力提升教学科研的效率 要求老师把教学讨论工作与自己的训练教学实际紧密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以老师为本，关注学校进展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题讨论的实效性、针对性;注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时留意围绕课题讨

13、论进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。使训练教学讨论的效率得到有效的提升。 三、活动支配 三月份： 1.撰写教科研工作方案，预备教研组活动记载材料等。 2.召开教研组长会议，布置新学期工作。 3.出台各种上课、听课、评课制度。 4.校级教研课统计公布。 5.开展晨诵沟通活动。 四月份： 1.开展青年老师读书班第一次沟通活动。 2.做好班级教研课督查。 3.组织老师依据训练教学实际确定本学期讨论的微课题。 4.开展低班级读写绘沟通活动。 五月份： 1.开展青年老师读书班其次次沟通活动。 2.班级教研课督查。 3.组织骨干老师示范课的上课、评课工作。 4.开展中高班级师生共读沟通活动

14、。 5.组织微课题讨论沟通活动。 六月份： 1.开展青年老师读书班第三次沟通活动。 2.青蓝工程徒弟上汇报课、师徒结对小结。 3.班级教研课督查。 七月份： 1.教科先进个人，先进教研组评比。 2.教科研小结。 学校校本教研工作方案3 一、指导思想 本学期我校校本教研工作以学校训练教学工作方案为依据，以课堂教学模式改革为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力量进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。 二、总体目标 1、完善校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。 2、

15、抓好教研组、备课组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。 3、通过各种各样的教研活动实践，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的科研型老师队伍。 三、工作重点 1、引导老师关注课堂教学改革，提高老师教学技能水平； 2、加强校本教研制度建设，把握校本教研的基本方法和工作流程； 3、搭建教研成果沟通平台，起到辐射带动作用。达到提高训练质量的目的。 4、加大老师学习培训力度，加快老师成长步伐； 四、主要工作及措施 （一）健全组织，落实制度，强化校本管理。 1、组织建设到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：谷静儒 副组长：余

16、春霞、孙娜、赵红霞。成员：全体老师。 2、制度落实到位 学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，并狠抓落实，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。 3、时间到位：我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。 4、资料管理到位 注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反馈、有整改、有实效。 （二）发挥“专业引导”作用，加强老师的学习与培训工作。 （1）连续推行“走出去”的培训方式。 老师的进展需要专业的引领，

17、在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的训练思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新的阅历。本学期，学校将连续支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。 （2）做好“请进来”工作。 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会

18、失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式。本学期，我校拟连续邀请教研室教研员为我校老师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课，进一步发挥名师的作用，针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的省市县级学

19、科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。 （四）丰富教研形式，引领老师专业成长。 1、网络学习促观念更新 学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过训练网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞老师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。 2、集体备课促课改运行 以“有效学习、高效课堂”为核心，在导与学上下功

20、夫，各备课组每次以某个班级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。根据“课时分工、教案初备、集体研讨、课后沟通、教案修正、资源共享的实施步骤，在活动中做到“七个一”。（每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结） 3、深化模式促素养提高 我校校本教研模式为“课例研讨”。详细要求为： （1）每个老师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说教后反思） （2）同组老师同备一节课、同听一节课、同评一节课。 （3）同组老师共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一

21、点盼望。） （4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。 4、课题讨论促教研成效 （1）各立项课题讨论要进一步完善和落讨论方案，抓实讨论的进程，在讨论中做到有讨论方案、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨，并准时做好各种资料的积累。 （2）在校内对我校目前讨论状况较好的微型课题进行小范围的沟通和推广，建立校内沟通平台。 （3）进一步做好讨论资料的搜集整理工作。准时做好平常讨论过程的记录，留下讨论过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。 5、创办专刊搭讨论平台 依据学校教研工作实际，拟在今期开头创办东街学校教研专刊，每月出版一期刊物，为老师讨论沟通搭建平

22、台。 总之，新学期我们以提高老师专业素养和提高教学质量为目标，以开展高效课堂构建活动为载体，师资培训为重点，进一步加大老师连续训练和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。 学校校本教研工作方案4 校本教研是为了解决本校及本校老师在进展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的讨论。为了实行上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学讨论制度与工作要求，提高我校老师实施素养训练的水平和力量，特制定本方案： 一、指导思想 以校本教研为基础，以关注学校进展为根本，以有利推动学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高老师训练教学素养

23、，促进老师专业化进展；促进同学全面健康进展；以有利于制造性地实施新课程，全面提高训练教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论主体，通过校本教研，全面提高训练教学质量。 二、工作目标 以课程改革为导向，使老师们领悟训练思想，更新训练观念；促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师训练教学水平，提高老师队伍整体素养。本着“问题讨论反思”的校本讨论思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本讨论制度；进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的讨论与推广，提高老师课题讨论水平，促进课改工作的深化进展；深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅

24、历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 三、校本教研形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。 1、自我反思：老师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。 2、同伴互助：以各教研组为载体，促进老师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒己见；以老师产生的问题为学习讨论内容，将问题入组，以组为单位定方案开展讨论。 3、专业引领

25、：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。 4、学校为老师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校内网、图书馆，为老师学习、收集理论资料供应条件。 四、主要工作措施 （一）科学管理，保证课改全面有效的实施。 1、成立校本教研指导小组。 组 长：饶祖全（校 长） 副组长：董景勋、彭尚恩、梅晓燕（教育主任） 成 员： 林淑招、郑隆兴、刘星星（教研组长） 健全校本教研领导机构，建立多级管理网络，共同参加校本教研工作方案的制订，深化课堂调查、讨论、指导，为推动训练教学工作保驾护航。 2、加强对各班级的调

26、控、管理工作。校级领导班子分工蹲点各个班级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题准时整改。 3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，准时总结阅历与教训，开展多种形式的教科研活动。 4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案、有实施、有记录、有考勤、有总结。 （二）关注专业学习中的详情，寻求老师专业进展。 校本教研的最终目的是追求高效教学，是让同学在学校教学中能够健康欢乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训方案，本学期的业务学习更注意落实和实效，开展以下培训活

27、动： 1、新理念培训与研读相结合 学校将引导老师踊跃参加“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目（与相关课程标准及名师训练专著）与自读书目（各种有益于老师专业成长的书籍）相结合的方式，大力提倡老师结合实际工作有针对性的“读书思索行动”活动，进行沟通对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。 2、新课程培训与案例培训相结合 学校将以新课程实施过程中老师面对急迫解决的问题为突破口，以提高老师实施新课程和训练创新力量为目的，紧密围绕“案例培训”，着力开展文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训；并利用远程络、完盘等视频性案例对各科老师进行课堂教学技能方面的训练。 3、新技术培

28、训与课题讨论相结合 学校将充分发挥信息技术老师的作用，切实加强信息技术培训，已结题的课题阅历的推广和应用，已立项的课题加强实践讨论，并充分利用网络进行互动沟通，使网上互动沟通成为校本讨论的新形式。 （三）关注教学常规中的详情，寻求教学质量长效 1、立足课堂教学改革讨论，提高老师课堂教学水平。 （1）优化集体备课。以班级备课组为单位开展集体备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师仔细学习课程标准，深化钻研教材、了解同学实际学情，制定切实可行的教学方案。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对内容特点，资源利用，挖掘教材等进行研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备

29、课人进一步系统地钻研教材，反复思索，收集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合同学状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与个性的完善融合。在此基础上分头上课，课后针对教学实际状况仔细反思得失，并写出书面的教学随笔。向集体备课要质量，是老师主动参加，相互学习，取长补短，提高全体老师把握教材，独立创新力量。 （2）听课评课，提高老师课堂教学水平。 领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并准时赐予评点、指导，准时对老师进行面对面的沟通。一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和

30、预定目标进展。 老师与老师之间进行班级组内沟通听课评课。结合集体备课，同班级老师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间的互帮互学，取长补短，形成浓郁的讨论氛围，提高老师的教学水平。 组织全校老师进行专题研讨的听课与评课。每个教研组将开展专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的老师必需人人参加，共同研讨，主动反思，使研讨活动步步落实，人人受益。 关注每堂家常课的详情。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细详情规范，上好每一堂课。 本学期各教研组连续坚持每周开展一次教研活动或理论学习培训。 （四）做好

31、特色训练，打造书香工程。 本学期我们要以校本课堂为主渠道，让同学在老师的带领下进行各班级必背古诗词的诵读、理解和感悟；开展师生“共读一本书”活动，并在每周进行一次读书沟通会；在老师的指导下根据学校统一推举的书目进行课外阅读积累，做好读书笔记；每月了解两位名人及其相关事迹和成就；另外各班要在每天挤出时间开设“5分钟讲坛”，让同学轮番讲成语典故、历史故事等，促进同学多读书读好书，提高文化素养和表达力量。 （五）开展课题讨论，提升学校品位 连续坚持以课题讨论促进课改试验向纵深方面进展的思路，要求老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要通过科研提升老师的熟悉水平和讨论力量

32、。在20xx年，我校市级立项课题2个，县级立项课题4个，都已进入讨论阶段，实行跟进措施，以免形式化；其次，为了使教学讨论能真正做到实效性，培育老师“问题即课题”的讨论意识，我们倡议每个教研组提出一个校级课题进行立项讨论，各组要把详细的讨论工作融入日常的教学之中，期末写出讨论小结，以供准时反思和总结。 五、落实措施 1、校长亲自抓教研、成立校本研修工作领导小组，制定出学校、校本研修实施方案和年度工作方案。 2、每位老师制订出自己的研修方案及长远进展规划，并建立个人研修档案。 3、各教研组依据学校工作方案，结合实际制订出详实牢靠的教研工作方案，确保教研取得实效。 学校校本教研工作方案5 一、指导思

33、想 本学期我校校本教研工作以国家训练改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高老师队伍的整体素养为核心，有效提升老师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、总体目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。 3.通过各种各样的训练实践，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化老

34、师队伍。 三、工作重点 1.引导老师关注课堂教学行为，提高老师教学技能水平； 2.加强校本教研制度建设，把握校本教研的基本方法和工作流程； 3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高训练质量的目的。 4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐； 四、主要工作及措施 （一）健全组织，完善制度，强化校本管理。 1.组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组长：陈x 副组长：谭x谢x 成员：全体老师 2.制度到位 学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。 3.时间到

35、位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4.加强校本教研的管理。 注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反馈、有整改、有实效。 （二）发挥“专业引导”作用，加强老师的学习与培训工作。 1.连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体老师将参与新一轮的老师基本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织老师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织老师参与学校语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出

36、学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。 2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，关心老师解答疑难。 3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将支配各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、讨论型老师的培育力度。 4.开展好读书活动，

37、营造良好的读书氛围，提高老师文化修养。主动提倡每位老师每学期读透一本训练专著，撰写一篇读书笔记，进行读书感悟共享。 （三）加强青年老师的培育力度，促进老师专业素养的提升。 1.以老师的三年进展规划为原动力，指导我们的训练教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶方案。连续开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青老师的训练教学力量。努力使新老师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任全部老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师供应条件、搭建舞

38、台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人 2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要准时写出点评，准时反馈，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。 3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培育考核工作，制造机会给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县基本功竞赛中取得好成果。结合我校实际，组织老师开展各种训练教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀

39、论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。 4.主动参与新一轮老师基本功培训.新一轮老师基本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动,每个在岗老师必需无条件地接受培训,达到提高老师素养的目的。 （四）丰富教研形式，引领老师专业成长。 1.网络学习促观念更新 学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过训练网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞老师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在

40、网络论坛中。 2.集体备课促教学反思 各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”： （1）一次以某个班级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。 （2）一次同学作业展现互学活动，在活动中对有问题的同学作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置。 （3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必需做到有方案，有目的，有活动过程记录。 (4)一次观看名师上课完盘，并就所看的内容进行沟通，谈各自的收获和体会。 3.课例研讨

41、促个体提高 （1）每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。 （2）同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点盼望。 （3）执教老师结合大家的建议，进行二次、三次修改。 4.课题讨论促教研成效 （1）各立项课题讨论要进一步完善和落讨论方案，抓实讨论的进程，在讨论中做到有讨论方案、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨，并准时做好各种资料的积累。 （2）在校内对我校目前讨论状况较好的课题进行小范围的沟通和推广，建立沟通校内平台。 （3）进一步做好讨论资料的搜集整理工作。准时做好平常讨论过程的记录，留下讨论过程

42、的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。 总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师连续训练和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。 一、指导思想: 以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使老师们领悟训练思想，更新训练观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂力量

43、，促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师训练教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中

44、遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导训练教学实践，不断提高训练教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

45、2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题讨论为载体 ，依据班级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。各科教研主题支配如下： 语文 一班级 培育同学自主识字能 二

46、班级 培育同学正确的写字力量 三班级 引导同学学会倾听与思索 四班级 在阅读教学中培育同学的语感 五班级 简简洁单教语文 六班级 让品读与感悟齐飞 数学 一、二班级 教具的用法提高课堂教学的有效性 三、四班级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六班级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：开心合作，个性张扬。 美术：重视基本美术力量的培育。 英语：营造英语的氛围，激发同学的学习爱好，注意课堂实效性。 科学：在观看、试验、活动中探究科学。 品社(生)：引导同学在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、

47、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参加教研的平台 5、实施常规教研“六个一”。主动鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队

48、伍。“外”即有方案支配老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。 8、开展网络教研，达到优质资源共享，主动参与XX县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 为了深化实行教体局学校教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求，使我校老师的业务水平能够有较大的提高，依据学校教学方案，制订方案如下： 一、加强常规管理，规范教学行为。 1、教学方案的撰写： 教研组方案(语数英)、老师学期方案(语数英品社科学)用法空白纸张书写。要求在第一周的周五完成，教研组方案上交给教育主任，老师学期方案上交给相应的教研组长(语文：兴奋芹数学：韩完星英语：张梅阁综合科：

49、田红云)，组长检查是否符合标准，假如不符合请其重写，收齐后各组上交教育主任存档。老师教学方案的主要内容有： 对同学、教材、课程标准等状况的分析。 依据学校、教研组教学方案的要求，确定本学年(或本学期)所任学科的教学目标、任务，确立讨论重点，拟定教学进度表。 分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和试验内容提出增删或改进看法。 提出落实教学任务、提高教学质量的措施。 制定课外活动的方案。 2、课时备课： 老师备课项目齐全，各项内容改善、有用，有教后记(注明日期)，书写正规。(集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可)。 语文、英语、综合科：根据每课一教案。数学：每周至少

50、4个教案。 音体美地校综合实践：学校供应电子教案。但是心理健康训练(属于地校课程)毎学期需手写6个教案。 详细要求：课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、师生互动、力量培育。要求教学思想精准、学问无误，教学环节齐全、教法得当，教学目标明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清晰。教学过程部分要详写，其它部分要写出特色。 教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟识教案的时间。一学期教案数要与方案授课时数相符。 3、作业的要求： (1)一至二班级语文： 拼音本。仅供一班级上学期用，随进度。以语文

51、课本拼音书写教材为示范。 四线方格本。巩固生字用，随进度。以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。 写字本(随教材订购)。每周一次，要求书写工整、仔细。不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的基础上，再用练字纸进行练习。 句话本。一班级其次学期、二班级每学期8次。 新课堂作为学校要求作业，老师要仔细批改。 一至二班级数学： 一班级平均每周三次。上学期用四线方格本，下学期用36开横格本。新课堂每课一次。二班级平均每周三次。二班级用36开横格本，新课堂按进度完成。 (2)三至六班级语文： 写字(硬笔和软笔)、大作文(7-8次)可以附带小练笔，每课的.写作方法都可以、配套。

52、 三至六班级数学： 用配套完成，每次3-4题。 创新作业(即综合实践作业)，带*号题和毎一个聪慧小屋一次。 (3)英语： 四至六班级设书面作业，平均每周2次。可以用作业本或者配套。 (4)综合科： 工作笔记作业不用了，毎学期品社科学建立8次综合实践作业，毎单元一次，可以是试题、实践活动等，期中考试试题(但不是教研室的试题)也可以是一次的。要求现实与实际相结合，综合性、开放性、实践性。 (5)作业批改： 课堂作业要当天收阅并批改。 作业中的错题在原题上画“x”，然后让同学在下次写作业时先做改错题。改错时先写改错二字，并加写冒号。 每次作业批改后，要写出评定等级(abcd)和批改日期。 4、听课记

53、录要求： 学校干部、老师每学期听课分别不少于30节、20节。记录仔细，项目填写齐全，有随评和总评。 二、开齐开足课程，全面落实课程实施方案。 严格按课程设置方案排课、上课，四表(校总课表、班级课表、老师授课表、同学课表)对应。开齐课程，上足课时。不准随便增减学科课时数的现象。特殊是按要求上好音乐、体育、美术、综实、地校，上足课时，按教学进度授课，把握好应当把握的基础学问。 (例如今年的问卷：摇篮曲是创作的？什么海峡是我国重要战略要地？通往大西洋的海峡是什么？音乐中f是最弱的，p是最强的。蓝黄红紫绿什么是冷色。怎样调查视力的？ 口头：美术老师姓什么？几节美术课、音乐？会不会把美术音乐改为语文？美术、音乐、都学了什么？你最熟识的歌曲是什么？合唱。) 三、加强教研组建设，切实搞好教研活动，提高老师的业务力量。 1、我校的教研活动主要是语文、数学组。教研组要在其次周根据学校教研活动的要求写出教研组方案，并组织实施，活动每学科每学期至少活动5次(集备除外)，要求教研组长仔细组织活动，并且按学校要求整理好每一次的活动材料：有方案、记录、相片等原始材料，要出精品。 活动时间：每周四教研活动，上午其次节出课，下午其次节评课及其它活动，语文单周，数学双周。 开展好教研组示范课、讨论课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动，引导老师加强教学基本功的训练与提升，促进老师专业技能进展。