(苏少版)五年级美术下册 《线条的魅力》教案

1、.苏教版小学美术第十册第15课 线条的魅力-教者：教材分析：线是造型艺术的根本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促剧烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静缓慢不同的工具画出的线也给人不同的美感。本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，进步自己用线条表达情感的才能。教学目的：1、认知目的：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。2、操作目的：尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快

2、乐。3、情感目的：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，进步学生的审美才能。教学重点：培养欣赏美的才能，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生可以大胆的用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完好的形象，充分体验线条丰富的表现力。教学准备： 课件、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。教学过程：一、 导入师：请大家看一段视频。 【出示艺术体操带操视频】师：你想说什么？ 生1：舞蹈很美。生2：它给我带来了美的享受。生3：这个舞蹈很柔美。师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？生：一根绸带。师：绸带的参加

3、起到了什么作用？生1：使舞蹈更加优美。生2：使舞蹈更有魅力。师：对，这根绸带的参加，使得这个舞蹈表现力更强，更具有线条美，增强了舞蹈的魅力。 今天,我们就来感受一下线条的魅力。【板书课题：第15课 线条的魅力】二、 认识线条师：一年级时，我们从?拉根线条去漫步?中认识了毛笔线，知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。后来，我们又学习了画感觉，在那里，我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。看 它们像什么？生师：曲线给人的感觉很圆润、柔美，它构成的图形也很柔美。生活中哪些东西是由曲线组成的，哪些是由直线构成的?生：三、 欣赏作品 感受方法1、 师：线条无处不在，伸

4、出手来，我们一起来感受它们。学生看图片，临空划线。【出示图片】师：房子上有线条，工具上有线条，食品上有线条，衣服上有线条，田园里有线条连我们写的字也是线条。2、师：有许多人，他们将线条运用得出神入化。【出示怀素的狂草】伸出手来，我们一起来感受一下。学生和老师一起伸手在空中摇头晃脑地临摹。有的学生索性站了起来。你有什么体会？生1：觉得他的字运动感很强；生2:很洒脱；生3：很豪放；生4：酣畅淋漓；生5：他的字很飘逸，像舞动的绸带一样；生6：他写字时情绪一定很冲动，一气呵成师：你们讲的都太好了！【出示颜真卿的楷书】再感受一下。学生很认真地一笔一划地临空写了起来。与怀素和尚的狂草相比，你从颜真卿的这幅

5、楷书中感受到什么？生1：很端正；生2：刚柔并济；生3：他的字柔中带刚，很有内涵；生4：怀素的字很狂放，颜体的字很含蓄师：他们俩是我国古代有名的大书法家。他们将毛笔的线条运用到了极致。前者利用毛笔曲线的轻重、浓淡、粗细、枯润、虚实一气呵成，表达出了酣畅淋漓的情绪。后者沉静、内敛、温顺。横撇竖直中透着一股刚毅，显得刚中带柔。同样是毛笔字，却表达出了不同的情绪。3、师：同样将线条运用到极致的是我国古代的水墨画。【出示书中的?秀石疏林图?部分】你从中看出线条的哪些变化？轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实从哪些地方看出了线条的变化？ 生：4、师：不同的笔，画出的线条也各不一样。【出示钢笔画?卖鸟?】说一说，这

6、幅作品的线条有什么特点？生：粗细一样。对，粗细差不多，与毛笔线条相比缺少变化是钢笔画的特点。师：【出示钢笔速写?演奏?】这也是钢笔画，与前一幅有明显不同，你感受到什么？生1：这个人演奏很投入；生2：线条很乱。作者用混乱的线条表达酣畅的情绪，使我们感受到演奏者的投入。5、师：除此之外，我们还常用木炭条、铅笔进展作画。【出示木炭条画?妈妈?】这幅画的线条与钢笔线条相比有什么不一样？说一说它的特点。生1：比较粗；生2：感觉像毛线，看起来很软；生3：线条有粗细、轻重的变化。是的，木炭条线条蓬松、柔软、生动而且层次丰富，有轻重、虚实的变化。6、师：【出示铅笔画?大象?】将这幅画的线条与上一幅进展比较，说

7、一说铅笔画作品与木炭条作品有什么不同？同桌讨论生1、画出来像真的一样；生2：有明暗的感觉。你观察得很仔细。铅笔画作品给人感觉线条细腻、层次清楚、质感逼真。为什么会感觉这么细腻逼真呢？是因为画画时铅笔线条的疏密不同，形成丰富的明暗层，这样就有了立体感；铅笔还合适塑造不同的肌理。【出示铅笔?静物?】说一说铅笔是怎样表现明暗的？哪里明，哪里暗，线条有什么不同？生：明部线条少，暗部线条多。7、师：当线条以某种不同粗细、不同方向的规律进展组合排列时，还会使人产生错觉，创造出有趣的图片。【出示错觉图片】8、小结： 刚刚看了这么多的图片，我们发现线条不仅可以勾画出物体的轮廓，描绘出明暗和质感，还可以表现出不

8、同的风格，传达出作者微妙的情感。 各种不同的线条丰富了我们的生活。除了物体上有线条，其实，音乐中也有线条。不信，伸出手来，我们一起随着它的节奏画一画。【师播放两段不同风格的音乐片段，与学生一起画】笛子曲是怎样的线条？ 优美的曲线琵琶曲是怎样的线条？ 清脆的折线四、积累与创作 1、师：线条的魅力是无穷的。请大家翻开书第28页，齐读“有的线短促剧烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静缓慢不同的工具画出的线也给人不同的美感。师：如今，请大家发挥你们的想象力创造出一幅线条画。你可以使用钢笔、铅笔、圆珠笔、水彩笔、毛笔等任意的笔画，也可以用线、纸条来粘贴。像这样【出示一些纸、线粘贴的图片】2、学生自由创作。老师巡视，选择一些画得好的和一些有创意的作品。五、评价1、老师适时评价某些好的作品2、将自己的画贴在黑板上。自由欣赏其余同学的作品，将 贴在你最喜欢的作品的空白处。选取 较多的作品，让作者介绍自己的作品和创作思想。告