有丝分裂和减数分裂复习教案

1、漳州正兴学校20122013学年下学期高二生物备课组教案 主备人： 郑镇彬 参与教师赵碧华 郑镇彬 余冬冬 孟娟芳授课时间2013年 4 月 16 日课时2课时课题有丝分裂和减数分裂的比较课型复习课教学目的1、知识目标：通过本节课的教学，使学生深入地理解减数分裂和有丝分裂的实质，理解为什么说减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，其特殊性体现在哪儿，与有丝分裂相比又有哪些共性，切实把握减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。2、能力目标：（1）、培养学生通过类比分析，找出规律的能力。（2）、培养学生识别、理解图表信息的能力。（3）、训练学生绘生物图的技能。3、情感目标：（1）、培养学生团结互助

2、、互帮互学的精神。（2）、通过生物图表的使用，培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯（3）、通过有丝分裂和减数分裂的复习，使学生对“事物是发展变化”和“事物是普遍联系的”的辨证观点有一个新的认识。教学重点减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。教学难点1、减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。2、细胞图的识别。教学环节复习（35分钟）一起回顾有丝分裂和减数分裂过程。巩固所学内容课题导入（23分钟）1.动物细胞有丝分裂过程中，染色体复制的时间、次数、细胞分裂的次数、各时期的特点以及有丝分裂的特征。2.减数分裂过程中，染

3、色体复制的时间、次数，减数第一次分裂、第二次分裂的主要特点以及染色体减半的时间和原因。设问过渡，导入新课：减数分裂既然是一种特殊的有丝分裂，那么，怎样区分减数分裂和有丝分裂相关时期的图形呢？减数分裂和有丝分裂的区别又有哪些？今天这节课，我们就来复习这方面的知识。帮助学生联系以前所学内容，导入本课课堂预习检查（5分钟）1、 检查预习作业的完成情况（提问形式）2、 针对有疑问的知识点给予解答，引导学生养成预习习惯教师引导学生回答问题检查学生预习情况课程讲授（15分钟）一、关键概念：1.细胞以分裂的方式进行增殖.真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。最主要方式是 有丝分裂。2.细胞

4、周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂 完成 开始，到下一次分裂 完成 为止。3.关键词：染色质、染色体、姐妹染色单体、同源染色体、联会、四分体。二、真核细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。如下：含四条染色体细胞为例细胞周期比较项目间期分裂期前期中期后期末期DNA含量（个）（逐步复制）染色体数（个）染色单体数（个）纺锤体无出现最清较清消失三、动植物细胞有丝分裂过程不同点：植物细胞的有丝分裂动物细胞的有丝分裂分裂前期（纺锤体的形成）由细胞两极发出许多纺锤丝，纵行排列在细胞中央，形成梭形的纺锤体中心体复制形成两组中心粒，一组位置不变，另一组移向细胞的另一极，两个中心粒发出星射线，在两组之间

5、的星射线形成纺锤体分裂末期在细胞赤道板位置形成细胞板，并向周围扩展形成细胞壁，将细胞质分成两部分两个子细胞不形成细胞板，细胞膜从细胞中部向内凹陷，最后将细胞质缢裂成两部分，其结果形成两个子细胞四、坐标图中画出有丝分裂染色体和DNA的数量变化曲线。如下：五、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数和同源染色体对数的数量变化减数第一次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体数2N2N2N2NNNN2NNDNA数2a4a4a4a4a2a2a2a2aa染色单体数04N4N4N4N2N2N2N00同源染色体对数NNNN00000六、用坐标轴表示染色体数目与DNA数的变化：细胞类型

6、精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞16840染色体数目DNA数目2N4NN七、精子形成与卵细胞形成的比较：精子的形成过程卵细胞的形成过程相同点染色体复制一次；都有联会和四分体时期；经过第一次分裂，同源染色体分开，染色体数目减少一半；在第二次分裂过程中，着丝点的分裂，最后形成的精子或卵细胞，它们的染色体数目比卵原细胞或精原细胞减少了一半。不同点场所精巢卵巢分裂形式细胞质均等分裂细胞质不均等分裂子细胞个数及名称1个精原细胞4个精细胞1个卵原细胞1个卵细胞+3个极体（消失）是否变形有变形过程无变形过程八、细胞分裂图像是减数分裂还是有丝分裂，可根据细胞形状、染色体数目、有无同源染色体和同源染色体的行为进行判断，具体判断方法（2倍体生物）:1、看形状：判是否为卵母2、看染色体数目：奇数为减二3、看有无同源染色体：无同源为减二4、看行为判时期课堂教学过程注重学生的自主探究和小组合作学习讨论的能力习惯课堂练习（10分钟）完成PPT展示精选题及课本课后练习课堂小结（3分钟）有丝分裂与减数分裂的区别结合教学目标和重难点进行小结作业布置及疑难解答（2分钟）1、 布置作业：课时作业 2、 答疑解惑练习要有针对性