小说探究类5大题型

1、题干示例题干示例审读判别审读判别(2014重庆高考重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。样写的意图是什么，请予探讨。(1)题干中有题干中有“意图意图”“”“意意蕴蕴”“情感情感”“”“理理由由”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探讨探讨”“”“探探析析”“看法看法”“”“见见解解”“”“启示启示”等字样。等字样。(2013重庆高考重庆高考)作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度与尊严？度？你怎样看待文中所涉及的风度

2、与尊严？(2012福建高考福建高考)请结合文本简要探析作品蕴含请结合文本简要探析作品蕴含的情感。的情感。(2010安徽高考安徽高考)有人认为，这篇小说叙述了一有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。的见解。题干示例题干示例审读判别审读判别其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)读了全文后，文章让你明白了什么读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看

3、法。道理？请联系现实谈谈你的看法。(2)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。和理由。(3)读完作品后对你有什么样的启示？读完作品后对你有什么样的启示？(1)题干中有题干中有“意图意图”“意蕴意蕴”“”“情情感感”“”“理由理由”等字样；等字样；(2)题干还有题干还有“探讨探讨”“探析探析”“”“看法看法”“”“见解见解”“启示启示”等字样。等字样。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点评评价价陈皮陈皮匠匠情节：从情节：从“补鞋补鞋”“”“送书送书”两件事，表现出他两件事，表现出他对经济

4、利益的对经济利益的 的态度。人物心理描的态度。人物心理描写：写：“这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了不上了”，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下，暗示出陈皮匠在商业化大潮冲击下的的 ，也显示了这位守护者的，也显示了这位守护者的 。其他其他古城古城人人文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句文中体现其他古城人面对无限商机态度的词句“ ”，要求，要求“合伙开发合伙开发”，这表现，这表现出他们对出他们对 的热衷，对的热衷，对 的忽略，词句中蕴含的作者倾向为的忽略，词句中蕴含的作者倾向为 。淡然恬静淡然恬静无奈无奈孤独孤独变得疯狂了变得疯狂了文化文化本质本质批判批判

5、文化遗产的经济价值文化遗产的经济价值思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点探讨探讨从题材从题材入手入手题目中题目中“东坛井东坛井”是老街，事件主要就是捐藏是老街，事件主要就是捐藏书，这两点已经暗示与传统文化相关。书，这两点已经暗示与传统文化相关。从人物从人物入手入手陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，与街上陈皮匠是修鞋匠，是高中生，爱藏书，与街上的其他修鞋匠不一样，作者塑造这个不一样的的其他修鞋匠不一样，作者塑造这个不一样的人物用意就是作者的创作意图：淡然恬静的人人物用意就是作者的创作意图：淡然恬静的人才不会在经济利益面前迷失方向。才不会在经济利益面前迷失方向。从情节从情节入手入手

6、陈皮匠陈皮匠“送书送书”情节，是为了保护族谱，而这情节，是为了保护族谱，而这族谱背后体现出的是族谱背后体现出的是 ，因此陈皮匠，因此陈皮匠是在保护是在保护 。传统文化传统文化传统文化传统文化思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点探探讨讨从环从环境入境入手手小说中小说中“古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院游带来参观陈家大院”已经暗示了已经暗示了 ，在，在这种环境下，

7、主人公的人生态度就是作者的创作这种环境下，主人公的人生态度就是作者的创作意图：意图： 。从思从思想倾想倾向入向入手手从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作者从陈皮匠与其他古城人的不同态度里，思考作者的创作目的：作者对陈皮匠这样的文化守卫者的的创作目的：作者对陈皮匠这样的文化守卫者的态度是态度是 的；对其他古城人热衷于文化的；对其他古城人热衷于文化开发的态度是开发的态度是 的。皮匠心理描写的。皮匠心理描写“这这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了”这这类关键语句也暗示出类关键语句也暗示出 开发历史文化资源带开发历史文化资源带来的商业价值的态度。来的商业价

8、值的态度。社会环境社会环境保护传统文化保护传统文化肯定肯定(赞扬赞扬)忧虑忧虑(批判批判)不赞成不赞成题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全国甲卷全国甲卷)小说写的只是战争中的小说写的只是战争中的一个小故事，却用了一个小故事，却用了“战争战争”这样一个这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。合全文，谈谈你的观点。(1)题干中一般有题干中一般有“题目题目”“”“标标题题”“”“为题为题”等字等字样；样；(2)题干中有题干中有“好处好处”“妙处妙处”“”“寓意寓意”等字样；等字样；(3)题干中有题干中有“谈谈谈谈你的看法你的看法(观点

9、、理观点、理由由)”等字样。等字样。(2016全国乙卷全国乙卷)小说以小说以“锄锄”为标题，为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。有什么寓意？请结合全文简要分析。(2013山东高考山东高考)结合文本，谈谈本文以结合文本，谈谈本文以“活着活着”为题目有什么好处。为题目有什么好处。其他常见设问方式：其他常见设问方式：小说题目能不能换为小说题目能不能换为？请陈述你？请陈述你的看法。的看法。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点点出标题所点出标题所用的表达技用的表达技巧巧首先，思考首先，思考“锄锄”的手法，的手法，“锄锄”不仅仅是一不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是锄地，这里有其象征种劳

10、作工具，也不仅仅是锄地，这里有其象征义，所以标题义，所以标题“锄锄”运用了运用了 手法。手法。分析标题的分析标题的表层含义表层含义表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为。表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为。挖掘标题的挖掘标题的深层含义深层含义“锄锄”作为一种农具，代表着作为一种农具，代表着 和和 ，“锄地锄地”是农民生活的一部分，是农民是农民生活的一部分，是农民生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，不能不能“锄地锄地”，就象征六安爷这种生活方式的，就象征六安爷这种生活方式的结束，结束， 着六安爷对土地的着六安爷对土地的 ，又，又 着着他对土地的他对土地的

11、。所以。所以“锄锄”就象征了以六安就象征了以六安爷为代表的老一辈人的爷为代表的老一辈人的 和和 。象征象征农业生产农业生产生活生活方式方式蕴含蕴含热爱热爱暗含暗含告别告别人生人生精神精神常考题点常考题点思考角度思考角度小说的主人公是谁？小说的主人公是谁？从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者、从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者、谁在情节发展中占主导地位、正面描写的谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁是谁( (或谁衬托谁、谁与谁形成对比或谁衬托谁、谁与谁形成对比) )等角等角度去判定度去判定对某一人物，是该对某一人物，是该批评还是该赞颂？批评还是该赞颂？从时代发展的趋势、作者的评价、人物的从

12、时代发展的趋势、作者的评价、人物的心态描写、其他人物的反应等角度去分析心态描写、其他人物的反应等角度去分析小说中某个人物是小说中某个人物是否多余？否多余？从此人物对主要人物的衬托、此人物在情从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发展中的作用、此人物对主题的丰富等节发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行分析方面进行分析对某一人物，有不对某一人物，有不同认识，你认为呢？同认识，你认为呢？从人物的不同表现、对人物品行的辩证认从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识识( (肯定其合理的一面，否定其不合理的肯定其合理的一面，否定其不合理的一面一面) )等角度进行分析等角度进行分析常考题点常考题点思考角

13、度思考角度小说的结小说的结尾是否合尾是否合理？理？从前面的情节从前面的情节( (包括标题包括标题) )是否有伏笔暗示、结尾是否有伏笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析空间等角度进行分析小说中某小说中某处文字是处文字是否多余？否多余？从文字上下串联是否合理顺畅、情节完整与不完从文字上下串联是否合理顺畅、情节完整与不完整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴

14、藉较好、单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的效果等角度进行分析文字对典型环境营造的效果等角度进行分析常考题点常考题点思考角度思考角度小说的结局会是怎样？小说的结局会是怎样？请想象并说明理由。请想象并说明理由。从情节的合理发展、人物性格的必从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主题的然表现、艺术效果的制造、主题的拓展等角度进行推断拓展等角度进行推断小说中某段文字小说中某段文字( (主要主要是插叙、倒叙的文字是插叙、倒叙的文字) )有何作用？有何作用？从对上文的解释、为下文做铺垫、从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激发阅读兴趣等角度进设置悬念、激发阅读兴趣等角度进行分析行分析常考题点常考题点思考角度思考角度某个物象某个物象( (环境背环境背景景) )在文中有何作在文中有何作用？用？从物象从物象( (环境背景环境背景) )的线索、物象的线索、物象( (环境背环境背景景) )的象征意义、物象的象征意义、物象( (环境背景环境背景) )对人物对人物的表现作用、物象的表现作用、物象( (环境背景环境背景) )揭示了什么揭示了什么样的主题等角度进行分析样的主题等角度进行分析“我我”在文中有何在文中有何作用？作用？从从“我我”的线索作用、第一人称叙述的效的线索作