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文档简介

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2、未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。最全面的范文写作网站幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染,另一方面接受是礼仪教育不够。国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过幼年时形成的习惯可以改变一生，因此，对幼

3、儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。二、研究目标、让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。、提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。、促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。三、研究对象周坪幼儿园在园一岁幼儿四、礼仪教育主要内容一、生活礼仪：、进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪二、交往礼仪：、称谓礼仪、问候礼仪、交谈礼仪、做客待客礼仪、接打电话礼仪、同伴礼仪三、公共场所礼仪：、集会礼仪、购物礼仪、公共场合礼仪四、学习礼仪：、范文课堂礼仪、活动礼仪五、操作要点与主要措施、创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此，幼儿园将通过三条途径来优化教育环境一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语

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