参观天津普育学校有感

1、Word 文档仅供参考参观天津普育学校有感以人为本促进师生和谐进展参观天津普育学校有感 专注和简单向来是我的秘诀之一。简单可能比复杂更难做到：你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便能够制造奇迹。天津普育学校梁峰校长如是说， 课堂改革别是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要. 20xx 年6 月 6 日 7 日，我有幸参观了天津市历史名校普育学校，倾听了天津普育学校校长梁峰对于课堂教学的说座， 受益匪浅。 北辰区首届名校长、 特级校长梁峰是一具既仰望星空与足踏实地的名校长， 他遵循教育教学的规律， 以人为本， 彰显人的个性。以人为本渗透在校园的每一具角降。

2、清净儒雅的校园浸润人文气息走进普育学校，让人耳目一新。绿树环抱，曲径通幽，环境优美。学校整体的建造风格以江南的徽派建造为主， 灰墙饰白、 钢梁连通。既有古代书院的幽静， 又有现代学校的气派。置身其间感觉到一种 当院竹叶，半尺芙蓉 的儒雅境地。 校园十景 尽显典雅、简约之美。教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。我想：置身其间，渐渐品读，一定会是很惬意的事。 雅园产生雅意，大气成就大器 . 文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作， 校园文化氛围一气呵成， 处处浸透着浓浓的书香气息，无时别在

3、对广阔师生进行潜移默化的熏染。主人翁式治理调动师生积极性 教员工工是学校最珍贵的资源，是课程建设与降实的主体。好的治理制度别仅仅束缚人，而是确信人、激励人、开辟人 .在普育教育思想指导下，学校力求治理人人参与，力求每一位教员工工发挥主人翁精神， 形成平等的干群关系， 力求形成民主治理的风气， 促进学校的课程建设与降实。为了提高课程执行力，学校整合人力资源， 班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素质，团队建设提品质,力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。梁峰校长说：让老师们做到的班子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。他自己领先垂范，抓好自身建设。对自己，他是

4、专心做事，愿付辛苦；老实做人，以诚相待.关于教师，要求专心教书，真诚育人 为学生服务贵在专心，专心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教育教学水平。关于学生，要求 专心读书，真诚做人 让孩子们用心致志地勤奋学习，用科学的办法学习，学会研究性学习，学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生进展第一目标，做人要真率、诚挚。实行公平治理，常态化公开公示， 大伙儿的事大伙儿说了算， 让数字说话， 保公平让刚性制度负面消除。于是， 学校教学治理与德育治理互相补充， 课堂教学与育人同等职责， 学科教学与特长哺育一岗双责。领导承包学科组与班级，与全体教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位治理，能够说

5、是：全局一盘棋。于是，点赞普育人 、 点赞妈妈团 、 寻觅感动普育十大教师 等活动精彩纷呈，极大地调动了师生家长积极性。在寻觅感动普育十大教师展板中，我看到了如此一段话：老兵典范三尺说台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。你和年轻人一样的拼搏努力， 丝毫别吝啬自己的力气。 这是一位学生对一具叫做 张家书 老师写下的一段话。 我能够想象到， 学生写的时候是多么的用情， 张老师读的时候又该是多么的幸福啊！这一切是普育学校主人翁式治理所带来的啊！真抓实干的领导者， 标准化、精细化、人本化的治理，促进了学校的内涵进展，保证了学校持续健康的进展。普惠民众、育成良才的办学理念引领学校健康成长学校恪守 勤劳

6、、真实 的校训，发扬 普惠民众、 育成良才 的办学理念，坚持 做有责任的教育者，培养有责任的下一代 的教育理念。 建设质量一流，特色鲜亮的现代化、国际化Word 文档仅供参考Word 文档仅供参考学校 是学校的办学目标， 把学生培养成为身心健康，志趣高雅，能服务，有责任的精神、大气的中国人 是学校的培养目标。于是， 七大体系 为内涵的学校治理， 真实课堂 、 三级建模 为要紧内容的课程改革步步推进，优化校本研修，提高教师专业素质，培养学生良好适应，成绩斐然。别样的大课间。大摆臂走路，精神十脚，构成了一道亮丽的风景线；入场、退场气魄震撼，投入专一；广播操、武术操、阳光跑操，整齐划一，口号响亮，步

7、伐矫健有力。这算是普育的大课间。一举手一投脚一口号， 无别展示学生的自信、阳光， 无别表现学校纪律的严明、学生行为的规范。它算是一面镜子，照出了普育师生浓浓的凝结力和团结协作能力。肃静的就餐环境。好适应决定孩子的命运。整齐的步伐，餐前诵读古诗文，场面恢弘；就餐时秩序井然， 鸦雀无声，自助自理； 餐后桌椅摆放整齐划一， 垃圾桶内洁净无剩饭剩菜。教会学生知道得了节俭， 而且培养了互助的精神、 自律的意识和自理的能力。 让孩子在日子中养成好适应，让好适应伴随一生。真实的课堂.走进普育的课堂，看到的是四人团团围坐的组织形式，看到的是有用有效的课堂教学模式，看到的是热情投入的小组合作。新颖的郎氏加分法

8、,照应了小组中学习最弱的学生，发扬了团队协作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激发了学生的学习兴趣。优化学习要素， 提高课堂效率三真三实一及时（真考虑、 真合作、真理解， 设计实、 反馈实、达标实、评价要及时） ，以学定教，顺学而教，当堂达标，让学习发生在每一名学生身上。立脚课堂关注每一位学生。整个课堂紧张有序，有说有练，学生高度集中，和谐高效。整个课堂面向全体， 因材施教， 摸透学情， 准确定位教学， 真正做到以学定教，实现有效教学。真咨询题的研究。学校教研真研究。大说堂、同课异构、三级建模、教研组教研，为老师们提供学习和展示自我的平台。四同一异、集体备课、 说课、质量分析等形式极大地提高了老师们的专业素质。老师们从教学的实践者转化到教学的研究者，克服了教师进展的高原期，形成浓浓的教学研究风气。课堂上老师们游刃有余，课堂节奏把握适度；课件制作特别精细，教师说解细致入微。 老师们有激情有热情有活力有想法，敢想敢干， 与学生关系融洽。这与课下的积极研究分别开的。短短