幼儿园语言活动好朋友教学设计与反思

1、幼儿园语言活动好朋友教学设计与反思活动目标：1 明白得童谣内容，学习童谣。2 感受好朋友见面时的欢乐心情，尝试用适合的方式进行表达。活动预备：1 挂图；小朋友的书。2 小狗、小鸭的头饰假设干。进程：1 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。你有好朋友吗？见到好朋友时，你的内心的感觉是什么样的？好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！你见到好朋友时，会怎么问好？2 欣赏童谣，明白得童谣内容。出示挂图，告知幼儿小动物见到好朋友时也很快乐和它们是怎么问好的。教师朗诵童谣两遍，告知幼儿童谣名称。教师再次朗诵童谣，提问：两只小狗见了面，如何问好？什么缘故它们要相互亲

2、亲鼻子尖？两只小鸭见了面，如何问好？什么缘故它们要摇摇尾巴点颔首？两个娃娃见了面，如何问好？在幼儿回答后可引导幼儿学习童谣幼儿学念童谣数遍。3 听童谣录音，引导幼儿边说童谣边演出相应的动作。4引导幼儿创编童谣，说说什么动物见面了，再依照动物的特点创编相互问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）5 请幼儿戴上头饰边说童谣边演出找朋友。活动目标：1 明白得童谣内容，学习童谣。2 感受好朋友见面时的欢乐心情，尝试用适合的方式进行表达。活动预备：1 挂图；小朋友的书。2 小狗、小鸭的头饰假设干。进程：1 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。你有好朋友吗？见到好朋友时，你的内心的感觉是什么样

3、的？好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”你见到好朋友时，会怎么问好？2 欣赏童谣，明白得童谣内容。出示挂图，告知幼儿小动物见到好朋友时也很快乐和它们是怎么问好的。教师朗诵童谣两遍，告知幼儿童谣名称。教师再次朗诵童谣，提问：两只小狗见了面，如何问好？什么缘故它们要相互亲亲鼻子尖？两只小鸭见了面，如何问好？什么缘故它们要摇摇尾巴点颔首？两个娃娃见了面，如何问好？在幼儿回答后可引导幼儿学习童谣幼儿学念童谣数遍。3 听童谣录音，引导幼儿边说童谣边演出相应的动作。4引导幼儿创编童谣，说说什么动物见面了，再依照动物的特点创编相互问好的方式。（如：两只小象见了面，

4、伸出鼻子勾一勾）5 请幼儿戴上头饰边说童谣边演出找朋友。活动目标：1 明白得童谣内容，学习童谣。2 感受好朋友见面时的欢乐心情，尝试用适合的方式进行表达。活动预备：1 挂图；小朋友的书。2 小狗、小鸭的头饰假设干。进程：1 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。你有好朋友吗？见到好朋友时，你的内心的感觉是什么样的？好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”你见到好朋友时，会怎么问好？2 欣赏童谣，明白得童谣内容。出示挂图，告知幼儿小动物见到好朋友时也很快乐和它们是怎么问好的。教师朗诵童谣两遍，告知幼儿童谣名称。教师再次朗诵童谣，提问：两只小狗见了面，如何问好？什么缘故它们要相互亲亲鼻子尖？两只小鸭见了面，如何问好？什么缘故它们要摇摇尾巴点颔首？两个娃娃见了面，如何问好？在幼儿回答后可引导幼儿学习童谣幼儿学念童谣数遍。3 听童谣录音，引导幼儿边说童谣边演出相应的动作。4引导幼儿创编