关于创建星级学校的实施方案

1、xxx 小学校关于创评星级素质教育特色学校的实施方案为了全面贯彻X 市关于星级素质特色学校创评活动精神，依据 X 县教育局文件要求，通过开展自查整顿，强化落实，提升学校办学水平和管理水平，根据我校实际，X 年进行 “星级学校”创建工作，在校园文化建设、德育、体卫艺、教学管理、教学质量、特色建设等方面到X 年 X 月底全面达到二星级水平， 特拟定如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教育质量为核心，以规范学校办学为着力点，提升学校管理水平，以创建特色教育，提升学校管理水平为目标，解放思想、实事求是，全面贯彻科学发展观，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意

2、的乡村校园。二、总体目标创建管理科学、公平、公正的评价模式；营造充满活力、安定有序的教育氛围；构建团结向上，协调发展的和谐校园；打造质量高、效益佳、具有本校特色的星级学校。三、实施的方法步骤（一）成立组织机构二星级创建领导小组：组 长： XXX副组长：XXX XXX成员：XXXXXXXXX各班班主任资料建设工作组：组长：XXX成员：XXXXXXXXX（二）明确实施要求：1、 、 学习宣传，统一认识。认真组织师生利用教师例会、国旗下讲话、班会等形式，学习有关文件精神。吃透内容，把握精髓，切实提高全校师生对创建特色校园的认识。2、 广泛动员、积极参与。及时召开星级创建动员大会。对本次活动的重大意义

3、、重要性和紧迫性进行详细阐述；结合实际，对开展好本次活动进行广泛的动员，作全面的安排部署，提出具体的要求，组建相应的组织机构。3、 加强建设，完善管理。学校班子成员之间要互相尊重、信任、讲究民主，通力合作。班子成员要具备高尚的道德品质，增强对人的理解力和自我控制力；要深入工作第一线，增强师生的主人翁意识，提高民主管理水平，充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，加大校务公开力度。4、 落实规范，突出实效。 全面落实 小学生日常行为规范注重学生的个性教育与培养，突出加强学生行为养成教育，努力培养学生的团队合作精神。扎实开展尊重教育、诚信教育、感恩教育活动。注重培养和激发学生的学习积极性、主动性和创

4、造性，深入挖掘学生的学习潜能。5、 借助载体，转变师风以开展“作风转变年”活动、三月“学雷锋月”活动和“安全教育宣传月”活动为载体，狠抓师德师风建设学生德育教育和安全管理，使学校管理工作再上新台阶。6、 完善制度，规范资料。继续完善学校各项管理制度，对照二星级学校创建标准逐项落实完善。并建立档案。（三）具体实施步骤第一阶段：自查、申报阶段（X 年 X 月 X 年 X 月）1 、成了“学校星级管理”领导小组，分工协作、责任到人、制定星级管理实施方案。2、组织学习，提高认识。3、按照县教育局有关要求，对学校管理、安全、教学教研、后勤卫生、校园文化、体卫艺等方面进行认真排查、摸清底细。第二阶段：整改

5、、提高阶段：（X 年 X 月 X 年 X 月）1 、要对第一阶段对照排查摸底情况进行逐一完善。2、对学校日常管理中存在的问题和不足进行讨论分析，提出整改意见，制定整改措施，认真整改，不断完善。提升管理水平和学校品味。为争创二星级学校打下良好基础。第三阶段：巩固、验收、评定、授牌阶段：（X 年 X 月 X年 X 月）各负其职，进一步做好完善工作，迎接县教育局的验收、评定、授牌。（四）创建保障措施1 对于六块内容进行责任分工：XXX ：总体负责，具体负责德育校园文化建设工作；XXX 负责学校管理工作、安全（包括卫生、疾病防控）体卫，XXX 负责教学管理工作，XXX、 XXX 负责少先队、体艺工作，

6、XXX 重点负责后勤、财务等工作。六个方面相互配合协调进行。明确责任，狠抓落实，要有大局意识，团结协作意识。根据学校总体安排，相关责任人要对照工作目标、目的和要求，有计划的开展工作，落实到人。2制定各项工作台帐和进度表，有序科学齐头并进，对每阶段取得的成绩在全体教师会议上公布，进行评估，制定第二步奋斗方向和目标。3实施评比：各项内容的检查通过校行政值周负责，领导小组成员监督来完成。同时发给每位成员检查登记本，以便记写好检查日志。同时告知全校师生，人人有义务和责任监督反映各项进展情况。4每月组织全校力量依据有关二星级学校评估要素对学校的“二星级 ”创建进行自查评估，根据自查情况进行整改。学校对各

7、项分工作为学校年终绩效考核与评优晋级的重点内容之一。望各小组成员高度重视，尽快部署，扎实开展，追求效益，一切为了学生的发展，一切为了提高教育质量，一切为了打造素质教育特色学校，全力办好上级放心群众满意的教育。XXX 小学校X年X月X日6宜宾市星级素质教育特色学校评估细则（试行）指标及权重评估要素责学校A级指 标B级指标C级指4 一 标权重一星级二星级三星级四星级五星级任 人自评 得分B1坚持面“全体40C1普及程 度40切实承担义务教育普 及任务，建立控辍保 学长效机制，普及程 度基本达标。普及程度全面达标。普及程度高于县域平 均水平。普及程度高于县域平 均水平。普及程度处于县域 前茅。A1全

8、面实 施素质 教育 及形成 的特色C2关爱全 体学生15坚持就近入学，均衡 编班，尢重点班或父 相重点班；学生座位 安排不与成绩挂钩。 有关爱留守学生的措 施。关爱留守学生的措 施具体、效果明显。建立留守儿童之家， 关爱留守学生的措施 具体、效果明显。妥 善解决进城务工人员 随迁子女接受义务教 育。建立留守儿童之家， 关爱留守学生的措施 具体、效果明显。妥 善解决进城务工人员 随迁子女接受义务教 育。建立留守儿童之家， 关爱留守学生的措施 具体、效果明显。妥 善解决进城务工人员 随迁子女接受义务教 育。柏仲-FH 分600B2坚持促 进公平5无70人以上超大班班额小学控制在 56、 初中控制在

9、60人以 内。班额小学控制在50、 初中控制在56人以 内。班额小学控制在45、 初中控制在50人以 内。班额小学控制在 45、 初中控制在50人以 内。60C3 教育质 量均衡40向向全体学生，树立 人人成才观念，促进 学生成长成才。在区 县教育行政部门组织 的教育质量综合考 评中达合格等级以 上。全科及格率达县域平 均水平80%±o在区 县教育行政部门组织 的教育质量综合考 评中列县域内前 80%全科及格率达县域平 均水平。学业成绩位 于区县后30%勺学生 不超过50%在区县教 育行政部门组织的教 育质量综合考评中列 县域内前50%全科及格平图于县域 平均水平20%A上。学 业成

10、绩位于区县后 30%勺学生低于30% 在区县教育行政部门 组织的教育质量综合 考评中列县域前30%全科及格平图于县域 平均水平40麻上。学 业成绩位于区县后 30%勺学生低于20% 在区县教育行政部门 组织的教育质量综合 考评中列县域前 20%B3 坚持德 育为首 100C4课堂主渠道40按规定开设品德与 生活、品德与社 会、思想品德 课程。学科教学渗透 德育。注重学科渗透德育。德育课优质课大赛、 班会课比赛在乡镇级 以上获奖。德育课优质课大赛、 班会课比赛在区县级 以上获奖。德育课优质课大赛、 班会课比赛在市级以 上获奖。柏仲1芬C5 德育活 动载体30有德育工作制度、计 划、活动记录完善；

11、 升旗仪式等常规德育 活动正常开展。德育 纳入质量监测。有德育基地，德育监 测制度化。德育活动针对性、主 动性、实效性较强； 有较为健全的德育活 动基地、网络；德育 工作制度、计划、活 动记录较为完善。德 育监测制度化。有健全的德育活动基 地、网络。德育监测 制度化。创新活动载体，打造 活动品牌，受到市级 以上党政领导、教育 行政主管部门、科研 机构、媒体、社会好 评。德育监测制度化。王成 乾C6打造德 育品牌30不做要求。有打造德育特色规 划，并开始着手实施。 有学校或乡镇着力打 造的德育品牌项目。 德育工作在乡镇范围 内获奖或交流。后区县评估认定的德 育品牌项目；德育工 作在区县获奖或其经

12、 验在区县级报刊刊 载，或区县级交流。后在全巾后影响力的 德育品牌项目；有德 育校本课程；德育特 色鲜明，在市级以上 获奖，或其经验在市 级报刊刊载、或市级 会议交流、或受到市 教育局以上领导的表 扬性批示。有德育校本课程、校 本教材；特色鲜明， 有在全省具有影响力 的品牌项目，德育工 作在市级以上获奖， 其经验在省级以上报 刊刊载或会议交流、 或受到教育厅以上领 导的表扬性批示。A1全面实 施素质 教育B4 坚持健 IBT- 100C7 体育课 程实施20按规定升齐体育课时。大课间活动30分 钟以上，一个项目以 ±o确保学生每天至 少锻炼1小时。大课间活动两个项目 以上。效果良好。

13、大课间三个项目以 上。富有特色，在县 以上有f影响。大课间活动四个项目 以上。鬲后特色，在 市以上有T影响。大课间活动四个项目 以上。鬲后特色，在 省以上有f影响。邓全 均及形成 的特色600B4坚持健100C8体育运 动20开展体育类兴趣小组 活动。部分学生能掌 项体育锻炼技 能。体育纳入质量监 测。组建学生体育运动队 并坚持开展活动两年 以上。每年春秋两季 开展学生运动会。每 人能掌握一项体育锻 炼技能。体育纳入质 量监测制度化。组建学生体育运动队 并坚持开展活动三年 以上。能组队参加区 县运动会。每人能掌 1项以上体育锻炼 技能。体育纳入质量 监测常态化。组建男女篮球、乒乓 球、田径等多

14、个学生 体育运动队并坚持开 展活动四年以上。参 加区县运动会有项目 获奖。每人能掌握二 项体育锻炼技能。体 育纳入质量监测科学 化。组建男女篮球、乒乓 球、田径等多个学生 体育运动队并坚持常 年开展活动。参加市 级运动会并有项目获 奖。每人能掌握二项 以上体育锻炼技能。 体育纳入质量监测特 色化。邓全 均A1全面实 施素质 教育 及形成 的特色600C9健康合 格率10定期开展体检，建立健康档案。创造条件开展体质健 康监测。健全健康档案。按教育部要求开展体质健康监测。C10心理健 康30有兼职心理教师，能 开设心理健康课程。后兼职心理教师。心 理健康课程开足课 时。专职、兼职结合配齐 心理健康

15、教师。开好 心理健康课程。设心理辅导室。心理教师全专职。心 理健康课程开设效果 好。设心理辅导站， 其设备设施和人员配 置符合相关要求。积 极开展心理疏导，心 理健康教育形成自身 特色。王成 乾C11创建活 动10不做要求制定创建阳光体育示 范学校规划并着力开 展创建活动。成功创建为区县级阳 光体育示范学校。成功创建为市级阳光 体育示范学校。成功创建为省级阳光 体育示范学校。邓全 均C12卫生保 健10能开展学生身体健康 和良好卫生习惯的养 成教育，校园环境比 较卫生；能进行学生 常见病、传染病的宣 传防治。比较重视学生身体健 康和良好卫生习惯的 养成，校园环境比较 卫生；加强学生常见 病、传

16、染病的宣传防 治。重视学生身体健康和 良好卫生习惯的养 成，校园划、境整洁； 积极开展学生常见 病、传染病的宣传防 治。校园环境整洁优美。校园环境后品位、独 具个性色彩。胡军A1全面实 施素质 教育 及形成 的特色B5 坚持全 面发展 120C13课堂主 渠道作 用80按教学计划开齐所有 课程，开足课时。能 开展至少一项综合实 践活动。教学常规管 理基本合格，课堂教 学无知识性错误。所有课程能达到课程 标准要求。能开展至 少两项综合实践活 动。教学常规、课堂 教学全部合格。开好每门课程，成功 借鉴他人教学模式， 并结合学校实际进行 改进，形成在县域范 围内有f影响力的 教学模式；能开展至 少三

17、项综合实践活 动。教师优质课大赛 在区县级以上获奖。形成在全市有响力的教学模式；能 开展至少四项综合实 践活动。教师优质课 大赛在市级以上状 奖。初步探索出符合 本校实际的课堂教学 模式。课程实施独具特色， 形成在全省甚至全国 有影响力的教学模 式；开设丰富多彩、 高质量的综合实践课 程五项以上。教师优 质课大赛在省级以上 获奖。柏仲1芬C14课业负 担20切实规范办学行为；学生到校时间、在校时间、作息时间、作业时间等安排科学；严格控制考试次数等； 不组织学生集体补课和违规补课；不公布考试成绩，不进行考试排名；学生课业负担适度。C15多元评 价20不单纯以考试成绩评 价教师和学生。开始推行综合

18、素质评 价。长期坚持综合素质评 价，开始使用中小学 生综合素质评价信息 系统进行评价。实行综合素质评价取 得明显成效，坚持使 用中小学生综合素质 评价信息系统进行评 价。构建具有自身特色的 多元评价体系。B6坚持能 力为重C16学习能 力50无厌学现象。教学质 量综合考评均达合格 等次。注意激发学生学习兴 趣。教学质量综合考 评均进入县域内前60%注意学法指导，培养 学生特长。教学质量 综合考评均进入县域 内前50%学生学习兴趣较浓 厚，学科特长较突出， 学习方法较好、效率 较高。教学质量综合 考评均进入县域内前 40%学生学习兴趣浓厚， 学科特长突出，学习 方法好、效率局。教 育教学质量综合

19、考评 均进入县域内前20%柏仲 芬C17实践能 力50能组织校内实践活动 和社会实践活动。有校内社会实践基 地；小学、初中学生 参加社会实践活动每 学年分别不少于3天、 5天。比较重视社会实践活 动，有相应的校内外 社会实践基地；小学、 初中学生参加社会实 践活动每学年不少于 5天、10天；学生参 与面不低于30%活动 成果较好。重视社会实践活动， 有相应的校内外社会 实践基地；小学、初 中学生参加社会实践 活动每学年不少于 8 天、15天。学生参与 面不低于40%活动成 果受到县级以上肯 定。高度重视社会实践活 动，宿学生社会实践 活动的基地和校外辅 导员队伍；小学、初 中学生参加社会实践

20、活动每学年不少于 10 天、20天；学生参与 面不低于50%活动成 果受到市级以上肯 定。王成 乾A1全面实 施素质 教育 及形成 的特色B7坚持能 力为重180C18创新能 力50能激发学生好奇心。比较重视学生潜能开 发和特长培养，通过 课内、课外等途径使学生的 兴趣、爱好、特kf寸 到较好培养。重视学生潜能开发和 特长培养，各种素质 能力得到提高，个性得到和谐发 展。能开展小制作、 小发明等活动，其作 品在区县获奖。比较重视科技教育和 社团活动，积极培养 学生动手能力，科技 教育取得一定的成效；学 生社团活动比较活 跃。开展研究性学习。 青少年科技创新大赛 中在市级以上秋奖。每年举办一次科

21、技 节；学生能利用学到 的知识解决生活中遇 到的问题；学生 社团活动丰富多彩， 为学生综合素质的提 高提供空间与平台。 研究性学习取得一定 成果。青少年科技创 新大赛中在省级以上 获奖。教导 处600C19审美能 力15学校能开展较为简单 易行的艺术活动。艺 术教育纳入质量监 测。比较重视学校的艺术 活动，每年开展,次 艺术节活动；能开展 学生艺术兴趣小组活 动，部分学生能基本 掌握一项艺术表现手 段。艺术教育纳入质 量监测制度化。学生艺术社团活动开 展较好，部分学生能 掌握一项艺术表现手 段。有学生在市级艺 术人才大赛获奖。艺 术教育纳入质量监测 常态化。每年的艺术节形式较 多样，内容较丰富

22、； 每生能掌握一项艺术 表现手段。学校是区 县级以上艺术教育特 色学校。有较多学生 在市级艺术人才大赛 获奖。艺术教育纳入 质量监测科学化。高度重视学校艺术活 动的开展，每年的艺 木书形式多样，内容 丰富，学生参与度高； 学生艺术社团或兴趣 小组活动开展好；每 生至少掌握一项艺术 表现手段。学校是市 级以上艺术教育特色 学校。市级艺术人才 大赛获奖学生较多。 艺术教育纳入质量监 测特色化。教导 处C20可持续 发展能 力15毕业生基本适应上一 学段学习，在上一学 段学业合格率较高。 基本适应社会。学生比较适应上一学 段学习，在上一学段 学业合格率、良好率 较高。较能适应社会。学生适应上一学段学

23、 习，在上一学段学业 合格率、良好率较局。 主动适应社会。在上一学段学业良好 率高，优秀率明显高 于本区县平均水平。 适应社会能力较强。在上一学段学业优秀 率位居本区县前茅。 适应社会能力强。教导 处B8教育思C21观念先 导20校长、教师基本理解 教育方针的内涵和素 质教育的要求。校长、教师熟知教育 方针的内涵和素质教 育的要求。校长、教师深度把握 教育方针内涵和素质 教育的要求。提出了 校训、校风、教风、 学风。教育理念比较先进， 后止确的教育观、质 量观、人才观；已初 步建立符合素质教育 要求的管理制度，办 学理念、管理理念、 教育教学理念能基本 体现时代要求。校训、 校风、教风、学风在

24、 教育教学工作中得到 较好落实。后符合素质教育要求 的各项规章制度；办 学理念、管理理念、 教育教学理念体现时 代要求。形成具有自 身特色、符合教育规 律的办学思想和教育 理念，并落实到了教 育教学各个环节。A2素质教 育特色想观念 保障学校特色建设推动了 教师专业发展，形成100选定的特色建设项目 适宜于绝大多数师生制定切实可行的文化 特色建设实施方案，把文化特色建设作为一个有一定个性特长 的教师群体，部分教学校的树立文化立校的观实施素质教目的重要 内容，辐射到学校的师特色教育方圆在市 内外有一定的知名保障条 件400C22文化引 导40念，传承学校优良的 传统文化，结合时代 精神，充分考虑

25、区域 文化、环境资源等各 种因素，合理定位文 化特色建设项目。参与，具有一定的普 遍性；能提炼出某种 教育思想或精神特 质，促进学校的整体 发展，具有一定的综 合性。并逐年落实特色建设 工作计划。有清晰、 合理的文化特色建设 近期、中期、远期目 标，并积极分阶段组 织实施。各个领域，渗透到教 育教学的各个环节。 文化特色建设与课程 改革紧密结合，积极 开发关于特色教育的 校本课程，充分利用 相关的课程资源。度；提升了管理水平， 推动了素质教育的深 入开展；被学生家长、 社会认可，被各种媒 体广泛宣传；得到上 级部门的肯定和表 彰，工作经验和做法 在市内外交流和推刘厚 春广，起到辐射带动作 用。

26、C23科研引 领30能开展课标学习、教 材教法研究等常规教 学研究。教师人人能过教材教常规教研有f针对 性、实效性。有县级 以上课题，教育科研 论文在县级以上报 刊、杂志发表或交流。常规教研针对性、实 效性强。有市级以上 科研课题，有教育科 研论义在市级以上报 刊、杂志发表或交流。有省级以上科研课 题，科研成果获市政 府以上奖励。有教育 科研论文在省级以上 报刊、杂志发表或父 流。胡军C24开放 办学10主动接受结对捆绑帮 扶。与区县内名校有交流 合作项目。与巾内名校后交流合 作项目，积极帮扶本 区县一、二星级学校； 主动接受四星级、五 星级学校结对帮扶。,定范与省内名校后交流合 作项目，积极

27、帮扶本 区县一、二、三星级 学校；主动接受五星 级学校结对帮扶；与 国内名校后交流合作 项目。与国内名校后交流合 作项目，积极帮扶本 区县一、二、三、四 星级学校；积极主动 与国际国内名校交流 合作，利用多种方式 共学国际国内优质教 育资源。刘厚 春B9 教师队 伍保障 150C25教师配 置40按编制配置教师，各 学科有专兼职教师。艺体学科及信息技 术、心理健康等学科 有少数专职教师。围内起示范带头作 用；与省内名校后交 流合作项目。艺体学科及信息技 术、心理健康等学科 50队 上为专职教师。艺体学科及信息技 术、心理健康等学科 60加 职教师。艺体学科及信息技 术、心理健康等学科 80麻 上为专职教师。刘厚 春C26专业发 展70所有教师都有相应的 教师资格证。基本完 成校本研修任务。小学教师30%A上达 专科以上学历，初中 教师40队上达本科 学历。全面完成校本 研修任务。小学教师50%上达 专科以上学历，初中 教师60%A上达本科 学历。有一定数量的 区县级骨干教师。小学教师60%A上达