三年级下册语文第八周达标测试卷(适用于云南地区)∣人教新课标(含答案)

1、人教版新课程标准三年级下学期语文第八周达标测试卷适用于云南地区一、基础训练1.看拼音，写词语dài  tìjì  rányuán  gùsu  huí_chéng  rènfèn  nùjué  zhocéng  jng_2. 我知道划线字的正确读音。伙伴们禁_jn  jìn不住叫起来。奶奶捏的饺子圆鼓_g  gu鼓的。三胖鼓着腮帮子_z  zi憋

2、气。三胖挺着_zháo  zhe大肚子来了。 3. 辨字组词缓_      决_      挺_暖_      绝_      庭_练_      汉_      炕_炼_      汗_    &#

3、160; 坑_ 4. 我能写出划线词的反义词朋友。你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。_我把这件事告诉父亲，想让他高兴一下。_别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。_ 5. 划线字的正确解释我知道。火：物体燃烧时所发出的光和焰  比喻发怒  兴旺；兴隆  比喻紧急爸爸的生意很红火。_天气干燥，要注意防火。_这件事十万火急。_我把邻居的玻璃打碎了，父亲火了，训了我一顿。 _ 6. 选字填空的         地     &

4、#160;  得她_脸冻_通红，手冻_僵硬，但她一点也不在乎。载着燕子_列车，带着人类_友情驶向远方。我每天在学校_操场上一圈一圈_跑着，跑_累倒在地上， 扑在草坪上痛哭。 二、能力提升7.句子训练营花坛里开满了鲜花。修改病句你错了。你应该第一个伸过手去请他原谅。用关联词合句二福练出个“单臂倒立”的绝技。改为“被”字句速算  练会  的  小柱子吧  绝招  连成一句通顺的话，并加上标点 7. 正错别字和标点。在原文中修改回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说，“即然你错了，就因该第一个申过手去请他原

5、谅，更不因该象一个比你高尚的朋友举起戒尺。”说着从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙脚扔去。 三、阅读乐园9.阅读下文，答复以下问题    克菜谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。    他又说：“我在外边等着你！”我答复说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” （1） 下面的解释中是文中“瞟”的意思的是_。斜着眼睛看    集中视线看   睁大眼睛看 （2） 写出以下词语的近义词朋友。悲哀_&#

6、160;    愤怒_ 3用划线的词语“不是而是”写一句话。 4“我”和克莱谛都说在外面等着对方，俩人想的却不一样，“我”想的是在外边等着克莱谛_，克莱谛想的是在外面等着“我·”_。 10.阅读下文，答复以下问题蜜蜂和蚂蚁    人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至，刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”    蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖

7、蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。    有一天_爬到花枝上觅食_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飞来采蜜  就抬起头气呼呼地说_喂_蜂儿_我问你一个问题_    “啥问题？你说吧！”小蜜蜂答复说。“你说我们勤劳不勤劳？”“你们和我们一样勤劳哇！”“那为什么人们只夸奖你们，不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题不难答复，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们。”    蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 （1） 给第三自然段加上标点符号。有一天_爬到花枝上觅食

8、_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飞来采蜜_就抬起头气呼呼地说_喂_蜂儿_我问你一个问题_ （2） 写出以下词的反义词。喜欢_       夸奖_     勤劳_ 3蚂蚁心中的疑团是什么？ 4蚂蚁和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 5你想对蜜蜂或者蚂蚁说些什么？ 四、妙笔生花11.你有没有与你的同学或朋友发生过争吵呢？争吵过后你受到了什么启发呢？试着学习课文的写法写一篇内容真实、反映同学友情的作文。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】代替；既然；缘故；缩回；承认；愤怒；绝招；曾经 【考点】

9、拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考查词语汉字的认读和拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位子，注意缘，愤，曾等汉字的书写方法。然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。故答案为：代替；既然；缘故；缩回；承认；愤怒；绝招；曾经【点评】首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位子，注意缘，愤，曾等汉字的书写方法。然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。2.【答案】jn；g；zi；zhe 【考点】拼音，字形，字义 【解析】【分析】此题主要考查对

10、字词的拼读能力。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意韵母，声调特别是轻声等。故答案为：jn；g；zi；zhe【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。注意韵母，声调特别是轻声，多音字等。3.【答案】缓慢；决心；挺快；暖和；绝对；家庭；练习；汉字；炕头；锻炼；汗水；火坑 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答此题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。故答案为：缓慢；决心；挺快；暖和；绝对；家庭；练习；汉字；炕头；锻炼；汗水；火

11、坑【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语4.【答案】低劣；生气；进攻 【考点】词义 【解析】【分析】此题主要考查对反义词的理解运用能力。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对，这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但比照鲜明。此题属于绝对反义词。高尚：道德品质高雅的人。而低劣：品质低下，恶劣。所以“高尚”与“低劣”是反义词。故答案

12、为：低劣；生气；进攻【点评】先明白什么是反义词，再理解词语意思，然后做题。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟”的效果。5.【答案】； 【考点】字义 【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。爸爸的生意很红火。火：兴旺；兴隆。天气干燥，要注意防火。

13、火：物体燃烧时所发出的光和焰。这件事十万火急。火：比喻紧急。我把邻居的玻璃打碎了，父亲火了，训了我一顿。火：比喻发怒。【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。6.【答案】的；得；的；的；的；的；地；得 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考查“的，地，得”的运用能力。：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词代词+的+名词；地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面

14、的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。故答案为：的；得；的；的；的；的；地；得【点评】“的，地，得”运用，主要记住它们的用法：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词代词+的+名词；地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在

15、,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、能力提升 7.【答案】花坛里开满了五颜六色的鲜花。既然你错了

16、。就应该第一个伸过手去请他原谅。“单臂倒立”的绝技被二福练出来了。改为“被”字句小柱子练会了速算的绝招吧！   【考点】修改病句，句式转换，句式衔接，语言表达 【解析】【分析】“五颜六色的”和“各种色彩的 ”语义重复，故：花坛里开满了五颜六色的鲜花。考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。故选“既然就”；故：既然你错了。就应该第一个伸过手去请他原谅。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：“

17、单臂倒立”的绝技被二福练出来了。改为“被”字句句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比方：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。故：小柱子练会了速算的绝招吧！  【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。此题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。8.【答案】回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父

18、亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说 ， ：“即既然你错了，就因应该第一个申伸过手去请他原谅，更不因应该象像一个比你高尚的朋友举起戒尺。”说着从我手里夺过戒尺，拆折成两段，向墙脚扔去。 【考点】字形，标点符号 【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。三、阅读乐园9.【答案】12悲伤；生气3我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。4来打自

19、己；与“我”和解 【考点】字义，词义，课文内容理解 【解析】【分析】1字义理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解字义。文中“瞟”的意思的是斜着眼睛看 。2此题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：悲哀哀伤痛苦。愤怒非常气愤(激动到极点)。3考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“不是而是”是并列关系，故：我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。4考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。“我”和克莱谛都说在外面

20、等着对方，俩人想的却不一样，“我”想的是在外边等着克莱谛来打自己，克莱谛想的是在外面等着“我·”与“我”和解。【点评】1此题考查学生对课文中重点字的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解字义。2主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。4此题考查筛选相关信息的能力。10.【答案】1，；，；“；”；，；：“     ；，；，；。”2讨厌；批评；懒惰3它们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，却不称赞它们。4相同点：一样勤劳。不同点：蚂蚁勤劳是为了自己，蜜蜂勤劳是为了人们。5略 【考点】词义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】1此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故： 有一天，爬到花枝上觅食，一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼