小学英语新标准第九册教材分析

1、小学英语新标准第九册教材分析一、.教材分析新标准英语（一年级起点）第九册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有Park,Shopping,English Festivals,English Birthday,Possession,Sports,help,School,Feelings and good Habits十个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的44个四会单词和66个三会单词，主要语言结构中的20个句式、4首歌曲和1首韵律诗、3首诗歌。除此以外，课文中出现的一些、

2、单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。二、学生分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语.他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。三、总体教学目标语言知识方面：达到单词建议表中的44个四会单

3、词和66个三会单词、主要语言结构中的20个句式和歌曲、韵律诗等要求。语言技能方面：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能交流简单的个人；能表达简单的情感和感觉；能认读和书写单词及简单的句式；对英语学习中接触的外国文化感兴趣；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演。情感态度方面：良好的学习习惯，学会与他人合作学习，愿意用英语进行表达。四、总体教学要求建议每个模块至少用四课时完成教学任务. (一)对话的教学建议1.第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话.2

4、.正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问题,根据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子.3.要处理所要掌握的四会或三会的单词.该模块教学结束时要会背诵这篇对话.( 二)单词的教学建议     46-47页单词表里的单词必须四会,即听说读写.48-49页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的单词和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听说读.(三)核心句的教学建议正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即Practice ,要求听，说，认并仿写,能够用所给的词进行替换练习.(四)阅读教学第二单元的短文按

5、阅读教学处理,能够正确朗读,正确理解,能够根据短文的内容正确回答老师提出的问题,能够判断正误,选择正确答案,在这部分重点培养学生的阅读能力.鼓励有能力的学生背诵。(五)歌曲歌谣教学建议能够准确地唱英文歌,说英语歌谣. 教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言。本册的歌曲语言简洁、节奏明快，非常适合五年级学生学习，学期结束时学生应能独立表演唱。六首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，节奏感强，很适合表演。五各模块内容分析     第 一 模 块 教学目标

6、 There be  句型的一般现在式与一般过去式及其肯定句式和否定句式     There is There was  There are  There were  重点句型 (四会)  There wasn't a pond here before! There weren't any swings here before.  词 汇四会duck  swing  slide  pond  was&

7、#160; were  playground  year 认 读only  different  feed  could  then  now     in the park  on the playground  look at   拓展There wasn't  There weren't     能够灵活运用There be 句型对公园和学校进行前后对比活动建议1教师出示新旧

8、图片，如公园、学校、操场、教室等，用英语进行描述。2让同学们自己带照片或画画，向同学们介绍自己的房间。3看一看，比一比。教师出示几组图片，限定时间，看谁说出的句子最多。    第 二 模 块 教学目标 1用形容词描述物品的特征：   This.is.  2.  What do you want?        重点句型 (四会)I want   There are many s

9、weets.   There are many fruits, too.   This one is heavy. 词 汇四会 big  small  heavy  light  new  old  sweets  fruits  lift  sell  buy  country  family  认 读  sometimes  restaurant  supermarket&

10、#160; ice-cream  food  over there  come on  have an ice-cream  at the supermarket   in the car  go shopping  lots of   拓展用There be. 句型造句  There be 句型的实际运用，会用There be  句型描述学校，教室的事物活动建议1表演超市购物短剧，要求学生尽可能多地运用学到的购物用语，评选出最佳导购员和最佳顾客。2画一幅理想中的超

11、市并用多种句式描述超市里商品的特征。     第 三 模 块 教学目标  了解 万圣节跟复活节两个节日时间、特征  重点句型 (四会)  Children wear scary clothes. They go to peoples houses.  They scare the people.词 汇四会 night  why   festival  January 

12、 February  March  April  May    June 认 读  scare  scary  really  Halloween  Easter  month  people  mask拓展  spring   summer  autumn  winter      中西主要节日对照，例如：中国的春节，元旦，中秋节 等  西方的圣

13、诞节，万圣节，复活节，感恩节活动建议1快速抢答，说出节日的名称，复习中西方的节日。2以小组为单位，用英语描述自己最喜爱的节日。  第 四 模 块 教学目标 庆祝生日  一般将来时：be going to do 句型的肯定句，否定句，一般疑问句及特殊疑问句    重点句型 (四会) What are we going to do?    Were going to have lunch together.   

14、; Are you going to have a birthday cake? 词 汇四会 invitation  reply  birthday  party  sing  dance  cake  toy   July  August  September  October  November  December    认 读 together   birthday party&#

15、160; have lunch  make a birthday cake     play with   go home  tidy up   拓展breakfast  lunch  supper  dinner    be going to 句型的实际运用 活动建议1.一些自制的问题纸条。活动过程：将问题： 1. What are  you going to do this weekend?  

16、;                 2.Are you going to sing and dance on Saturday?          把类似于以上的问题一一写在纸条上，把它们放入一个小纸盒里面，找一个同学到教室前面来控制录音机里面的音乐。其他同学们可以站成一圈，音乐一响，开始传递，音乐一停，传到纸盒的同学抽一个纸条，回答问题。如果回答

17、不上来，就要出局。然后大家继续玩这个游戏。直至剩下最后几个最优秀的学生。2.制定自己十一的旅游计划，或设计一个生日晚会。       第 五 模 块 教学目标  物主代词的正确运用 询问或回答某物是谁的  重点句型 (四会)   Whose T-shirt is this?   Its mine.  It isnt hers.  It isnt his. 

18、词 汇四会mine  yours  hers  his  both  whose  skirt  laugh    wet  dirty  认 读  favourite  dress  shoes   wear   want  拓展形容词性物主代词  my  his  her  its  our  your  thei

19、r 名词性物主代词  mine  his  hers  its  ours  yours  theirs活动建议设计一个失物招领台。把学生的衣服和学习用品放到台上，用所学的句型问答。用英语描述自己最喜爱的物品。    第 六 模 块 教学目标1 掌握情态动词can和一般过去时的用法2 熟读课文 重点句型 (四会)1 Can you run fast？2 You can play basketball well. 词&

20、#160;汇四会: well badly true point team thirty-six fast high jump run play catch认读: yesterday play-played get-got are-were win-won  play basketball  high run fast   拓展 能够用英语评估自己和他人,询问某人的能力。 活动建议学校要举行球类比赛，小组调查完成表格。描述一场球赛。用英语描述运动会或晚会。       

21、;    第 七 模 块 教学目标 1掌握情态动词can-could的用法2熟读课文   重点句型 (四会) 1 The dog can help him.2 Can Fifi help the blind people?3 The firemen couldnt see the people.4 It could hear the people.词 汇四会: blind  special  hear  fire 

22、inside  safe  dog  see  love  England 认读: find-found  can-could  help the blind people  ride a bike  find people  play basketball  open the door  catch the ball拓展能用英语谈论过去或现在所具备的能力 活动建议介绍自己的宠物。描述自己见过的有特殊功能的动物。想像自己要拥有的动物或机器人等物品。 

23、60;   第 八 模 块 教学目标  1了解英语书信的格式2了解中西学校的不同3熟读课文 重点句型 (四会)  1 In England, they sit around tables.2 We sit in lines in China.3 There are lots of games.4 They can have fun at break time. 词 汇四会:line  morning exercises  mi

24、ss  break  study  sit  start  finish  school  yesterday  song  table认读: subject  every  around  get up  go to bed  at 9 oclock  every day  on the wall  go-went  take-took  in Picture AB  拓展能用英语描述

25、学校之间的差异和学校生活。活动建议用英语描述自己的学校及查阅到的西方学校。出示中英学校的图片，比赛看谁描述的最好。        第 九 模 块 教学目标 1掌握用英语表达不同的感觉和感受2熟读课文  重点句型 (四会) 1 Whats the matter?2 Are you sad?3 Zara couldnt go out.4 She was sad.词 汇四会: sad  bored  angry  happy  thirsty  hungry  tired