三年级实践活动教学设计(我们的课余生活)

1、活动主题?我们的课余生活?活动目标1、 通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。2、 交流分享我们的课余生活。活动内容实施方式第一课时 学习记录课余生活一、导入：同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？ 二、研讨综合性学习的方式1、  为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。2、  研讨：如何合理安排自己的课余时间，学习制定生活方案书。1制定生活方案书时注意劳逸结合。2合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？学生讨论时教师

2、巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：课余时间读有益的书、报、影视片；参加体育活动或文艺活动；学习一项或多项特长；学作家务活；4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字表达，可以填表格，可以画图画学生如果用表格的形式，可以参考下表。时间活动内容收获和感受星期一整理房间看着自己整理的房间，感受到了劳动的快乐。星期二看了一本好书摘录了一些好词好句星期三星期五和同学打球锻炼了身体 三、合理分组有效合作学生周一到周五可以以个人为单位，安排课余生活。双休日，可以以小组的形式安排课余生活。双休日的课余生活，可以在一起进行体育活动，也可以交流读书心得等。学生可以自由组合小组，教师适当调整学习

3、小组的综合实力。第二课时 口语交际一、 创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？学生边欣赏边答复，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等在这里的展示和分类是为了更好地翻开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。板书课题：我们的课余生活二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣

4、。请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。2、指导练说，合作交流。1师生讨论，指导方法提问一名学生，其他学生评议，讨论怎样才能说具体，说有趣。其他同学也想想，自己应该怎么说，那些地方要具体，才能把事情说得既清楚又有趣。2小组合作，说给小组同学听。提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。四人小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。3互动交流，全班

5、分享小组的汇报。师：“多彩的课余生活展示会现在开始！提出汇报要求：1.认真倾听，不要中途打断；2.有疑问或者要提意见的，等听完之后再提；3.发问和提意见要有礼貌请各小组推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现缺乏。3、师生评议，学会方法。师：刚刚你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？通过引导学生互相评价，及时给说得好的孩子加盖印章从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣几个点进行评价盖印章。归纳方法要点：一是注意说的顺序，说完整。先说课余生活是什么

6、，或发生了什么事，再说说心里的感受，；二是不仅要敢说会说，说清楚明白，还要说有得具体有趣。为本单元的习作做准备4、评选、小结。从课余生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖“最正确口才奖，并宣布评选结果。师：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。三、评议、畅谈1、 展示评议。这是同学们记录的课余生活表格，现在我们来分享一下，评一评哪位同学的课余生活安排得最合理，说说原因2.说说你的打算师：你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么方案，想一想，说一说。四、总结收获，准备习