幼教中心开展传统文化工作总结

1、幼教中心开展“国学教育”传统文化活动工作总结 国学，是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的 学术精髓简称。国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思 想，又以四书五经为划分体现了中国传统文化的博大精深。从小 让孩子诵读经典不仅能培养孩子优雅的人格、启迪孩子的智慧、开发 儿童的记忆力和理解力，还能让孩子变得更加自信、有创造力，同时也 更加孝顺、明事理。所以，我园全力开展国学教育，以国学教育来培 养幼儿人格、启迪智慧，弘扬中华文化。为认真贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见，引导广大家庭和幼儿在诵读中华经典的 过程中传承文明，践行社会主义核心价值观

2、，幼儿园开展“中华经典 诵读展示活动”。孩子们经常诵读弟子规、三字经、千字文 唐诗宋词等国学经典，从小让孩子接受中国古文化的熏陶，感受源远 流长的中国古文化的诗词美、韵律美、语言美，不但培养了幼儿读书 的兴趣，增加了对历史、地理、文学、艺术等方面的知识了解，而且也 是对幼儿进行品德教育、爱国教育的一个良好途径。幼教中心始终以一切为了孩子成长为总原则， 以给孩子一个幸福 快乐的童年，开启孩子美好明天为宗旨，以语言、科学、社会、健康、 艺术“五大领域”常规教学为基础，发挥幼儿特长，开展形式多样的 特色教育。同时，我们为了培养幼儿了解历史文化的兴趣，激发幼儿 对古诗词经典美文诵读的兴趣；融德智美教育

3、教学于一体，丰富幼儿 古诗词的容量，我们除了在教学中有目的有计划地教幼儿背诵古诗、三字经千字文等，还利用其他时间和空间培养幼儿学习的兴趣。大家可以看到，我园在大厅东西两侧把三字经和千字文 通篇呈现在我们眼帘，在楼梯和走廊墙壁上又体现出三字经和弟 子规，在各班级外墙上布置了精美的古诗配画，我们的目的是让孩 子们常常在幼儿园内捕捉诗意，这些丝丝屡屡，点点滴滴的诗意与文 化构成了一种浓浓的诗歌教育氛围，我们让这种氛围犹如春风细雨， 就像春雨中的诗句一样“随风潜入夜，润物细无声”，使孩子们 时时处处在经典诗歌中陶养着自己的情操。古诗词是中华民族优秀文化的重要载体， 我国历代卓有建树的名 人，都有诵读古

4、诗词的习惯。“八岁背唐诗，八十不会忘”。孩提时 记忆力最强，这一年龄段的人背熟的古诗词，常能记忆终生。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。在诵读中积累名句，不断积累语言， 不仅能拓展孩子的知识面，提高孩子的人文素养，还能激发学生的爱 国主义情感，增强民族自豪感和民族凝聚力。我园根据幼儿年龄特点，将部分内容分散进行，小班幼儿主要学 习唐诗背诵及欣赏、诵读三字经；中班幼儿进行唐诗宋词学习与 欣赏、诵读弟子规；大班幼儿背诵唐诗宋词、诵读千字文。各年龄段班级由本班教师担当“国学教师”，负责组织幼儿学习 国学文化。活动形式不拘一格，以充分展示幼儿为主：个人朗读、集 体诵读、吟唱、情景剧表演、舞蹈等多种形

5、式进行，各班采取灵活多 样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、 画经典等。倡导用活泼新颖、特色鲜明的方式演绎国学经典，体现作 品内涵。活动实施办法:1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易 到难，从少到多，循序渐进的原则，进行中华经典的诵读。2、本活动已经作为园本活动，不规定时限，采取分阶段、分主 题的办法逐步落实。3、做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动， 参与经典读书活动。4、依托教材落实国学经典教育课程。每节课前五分钟的读经、 诵经。我园本着分散时间、分散小组的方式进行学习“国学文化”，合理利用幼儿的晨间游戏、户外活动、餐前游戏、起

6、床后活动、离园 前活动等常规活动时间进行欣赏、 学习、巩固。每天10:40 11:00 为观看时间，各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。让“国学文化”贯穿于幼儿的一日活动中。5、发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完 成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵 读，增长知识，增进亲子间的感情。6、教师正确使用教学辅导材料，如：教师用碟、挂图、字卡、 温馨提示卡、家园互动手册等。7、元旦举行国学经典教育成果展示亲子同乐会。自从开展了传统文化活动后，无论教师和幼儿都得到了自身素养 的提升：1、有效提升师资队伍的国学水平。教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升

7、自己的国学知识。可通过查阅资料，相互探讨，努力提高自己对于国学的认知水平，了 解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿 了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。2、重视宣传效应，引起社会关注。通过每天播放千字文、三字经等视听光盘及教室环境周 围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家园共育宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性， 使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有 非常重要的意义。3、取得家长的理解和积极配合。“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一 份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家

8、长的面对面交流与及时沟 通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法， 这样家长就能在日常生活 中参与到幼儿的国学教育中来。中华文化最好的给养是国学经典，“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致” 中国的文化之根正潜移默化 地注入到孩子的心中，让幼儿灵活地学好国学，让孩子在游戏和生活 中去体会国学的内在含义。相信我们通过开展此项活动，使得经典文 化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。自从开展古诗词活动以后，我们发现全园幼儿在思想道德上、行为习惯上、语言表达能力上以及记忆 力等方面都有明显的提高，思想活跃、待人有礼貌、做事认真、对同 伴有谦有让、敢于表现自己。我们已经深深体会到国学教育对幼儿深 远的影响，幼儿将会受益终生！我们的祖国是诗词的国度