学习《有效教学》心得体会

1、精品文档学习有效教学心得体会在这次网上“有效学习评价”远程培训中，我学习了一 些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。通过这一个个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育 理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作， 以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名青年教师，在教学过程中还存在一 些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作 用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时 间的学习作如下总结：一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未 来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠

2、” 。教师要想 从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念， 给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业， 面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶 水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理 念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜 任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、 研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 8精品文档必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现 在的学生，那其结果必然是

3、被社会无情的淘汰二、改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎 很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养 学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀， 但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自 己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个 教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学 习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的

4、各种培训， 继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当 不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头 活水”更好地滋润学生渴求知识的心田其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重 的作用。我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的 评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与 和展示地过程中获得成就感，增强自信心。另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务 上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认 识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方 式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身 的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要

5、求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解 和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都 给了我以理论上的指导。 这些理论知识和课堂教学案例对我 的影响不会因为学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的 知识，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生， 这是每个有责任心的老师要思考和去研究的。通过学习有 效教学，对如何提高有效教学受益匪。下面谈谈几点自己 的感T吾：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂 教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，

6、“知识与技能”是有效课堂教学的基础，只有“过程与方法”才是作为我们 老师需要改革整顿、反思总结的部分。每节课我们教师都应 该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知 到多知，从不能到能的变化上。 学习结果不仅表现在双基上， 而且表现在智能上， 特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展其次，教学中应该关注学生的学习过程。有效课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。科学的 学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包 含丰富的过程性目标。我们老师在教学中，着重是引导学生 在思考、交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且 有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对

7、重体验 轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系。再次，课堂教学环节设计要注重实用性。一堂高质量教 学课，各个环节的设计都是非常重要的：导入环节、问题与 问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环 节等等。课堂教学环节设计不能流于形式，要落到实处。因此老师在备课的时候要做到有的放矢：备课本，掌握重点难点，注意详略得当；备学生，了解学生学习的难点、在作业、 练习环节中可能会由现的错误等等。总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念， 我们还需要结合个人情况及教学环境 和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发现和自我完善的过程，需要我们有一份持久的热情，以及

8、一份 对教育、对孩子的热爱。学习了吴松年的有效教学理论， 感受颇深，所谓“有效”， 只要是通过教师的定向教学，学生能获得有效的知识积累，也就是说，学生的知识积累是教学有没有效的标准。所谓有 效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教 学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积 累，也是无效或低效教学。在以往的教学观念存在一些误区：1、满堂灌的教学模式不可取不少教师认为：只要多教、教细，就可以帮助学生减轻 学习负担，就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好， 也自感问心无愧

9、。这种教学，由于把学生当成了存储知识的 容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：“灌”得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，尤其我们高中 英语学科，到毕业时要求学生掌握3000多个单词和500多个固定搭配，记忆量相当大。盐中的特级教师朱俊校长曾经 在一次英语骨干教师培训会上说：“学生要有一碗水，老师必须要有一桶水。你对这句话有什么看法”我们各抒己见， 最后她亮由自己的观点：只要这位教师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生，那么这位教师就是成功的，他的教学就 是有效的！2、演技式教学不可取在当前教学改革中，一些教师只重形式不重内容，常常 搞一些花架子。比如，为追求师生互动，用问答式代替讲授

10、 式。这种演技式的课堂教学，实际上把学生当成了演戏的观 众，其教学效果难以保证。目前在高中教学领域里面的优质 课评选，很大程度上存在炫演技的问题，尤其音乐鉴赏的教 学，比演技的成分很大，为了一些无味的追求，设计大量无 效的内容。曾经听过一些音乐鉴赏的优质课，但凡是有些有 效内容的，都不能入选，而内容甚少，形式花样的却总能一 路领先。3、题海战术需要谨慎从音乐鉴赏的后期教学来看，总是需要大量的试题来巩固基础知识，但是很多的题重复的做，反复的变化，并不能 有效的加强知识的拓展和能力的提高，浪费了学生的很多时间和精力。题海战术的确能在一定程度上提高学生的考分，但考试分数并不能等同于教学质 量。因为教

11、学质量不仅包括学生的分数和升学率，更包括能 使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习 惯和健全的人格。教师为社会培养的不是“考生”而应是可 持续发展的人才，即使一时能获得较高的考分，也并不是有 效教学的体现。打破传统观念，实现有效教学，我的体会是：1、有效教学的意识及待提高通过学习吴松年的有效教学理论，我对我的音乐鉴赏教 学有了新认识。我觉得一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭 苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理 解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费， 课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学 生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提醒自

12、己不 当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。要 钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学， 借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有 时间的有效性。2、千锤百炼提高课堂效率要实现教学的有效，一是在课堂教学的理念上，应明确 教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、 为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还 要关心学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应善 于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可 能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。 我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种 虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在 课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效， 使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。3、多交流多总结一个教师要想搞好有效教学， 除了要加强自身的努力实 践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成 功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自 己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，