【精选】初中数学国培学习总结范文

1、初中数学国培学习总结范文一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，努力把自己所领悟的融合到自己的工 作中去，不断反思自己的教育教学行为，不断地学习和思考，积累经验，提高自己的教 育教学水平。下面是初中数学国培学习总结范文，欢迎大家阅读参考！初中数学国培学习总结范文（一）数学国培即将结，这次国培，感悟良多，收获也多。我聆听了专家们的讲解，课例 分析，使我对教育教学有了新的认识。这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论 上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行 操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和 思考。在这两个多月的时间

2、内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们 的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。一、更新了理念、加深了认识。我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教 育。原数学课程标准的 两基”，即将修订为 四基”，增设了 基本思想和基本活动经验 ” 通

3、过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学 和教科研水平。二、重新定位教师角色老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对教师与学生的关 系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容 的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的 促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织 学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己？教师要当好教学活动的组织者、合 作者、促进者，真不容易。教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，教师着力引导学生多 思考、

4、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有达到这样 的境地，才会真正实现学生的主动参与课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学 生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。三、关注课堂教学的有效性。课堂教学是教师的工作中心、重点，在二十多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和 不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。到底怎样的课堂教学才是有效的？

5、怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、 新型的师生关系。 应努力是学生实现从要我学向我要学， 从苦学向乐学的转变。四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。感受二：要处理好两个关系，1

6、 、教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；2、课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。感受三：课堂教学中要体现如下几条原则1 、学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；2、要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；3、教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。五、提升了基本功、掌握了新技术通过这一阶段的学习，更新了

7、我们的知识、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教育的发展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些 “为人师 ”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。我们还对几何画板、FLASH等软件进行了比较深入的学习和研究,基本掌握了简单的使用技巧，这对我们以后的教学，一定会起到不可忽视的作用！通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，

8、不断提升自己，力争做一名合格人民教师。初中数学国培学习总结范文（二）很有幸，我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀， 张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播 散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间 里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与 讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从以下几个方面来总结我 此次学习活动的心得体会。一、主动才能得到收获。师者，所以传道受业解惑也 ”，我们要有 道”可传，有 业”可授，时能解 惑”，就必 须不断学习，不断

9、充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这 么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取 得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、 班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的 评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。 在以前的教学中，遇到了这样那样的问题。没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国 培学习解了我的一些 渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论

10、阐述，这是 一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。数学教师的视频课，对于我，很好地起到了 示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说 重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进 行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例 从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。二、交流才能常进步。学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。 但不能永远关起门来搞建设， 我们还要尝试走出去和引

11、进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学 习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐 灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交 流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了 两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个 换一”、-换二”的交流，而是 乙换多”的交流。所以，交流非常有必要。在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思 想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获； 又比如我们给别人评论，

12、会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班 级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些 许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更 多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们 还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。三、课程标准是统帅。我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学 中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的 我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论 研究解读课标

13、。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本 优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。 其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评 价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统 帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中对应的课程标准也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较重要”的事时才想起翻翻课

14、程标准对 这一课是怎么要求的。四、吃透教材。我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时 我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是 我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉 得如果对数学不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这 就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所 以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认 真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效 果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好， 研究它，吃透它。五、研修之路是鼓励之路，温情之路。在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了 我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安 排比以前更加科学， 更加人性化。特别值得记住的是， 在我们的研修平台上， 课程团队、 班主任、学员之间也相互通过公告“、花絮"、评论”留言