《CAXA电子图版》教学设计

1、CAXA 电子图版课程教学设计北京市密云县职业学校2010.6北京市密云县职业学校CAXA 电子图版课程教学设计测绘课程的辅助课程，具有较强的应用性。一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校数控技术应用专业课程中的专业拓展课程，是机械制图与零件掌握零件图和简单装养成学生严谨的工作本课程的主要任务是掌握图形的绘制、 尺寸的标注和图形的编辑，配图的绘制， 培养学生空间想象能力， 培养学生利用软件绘图的能力。态度和团队合作意识。二、课程目标1. 掌握CAXA电子图版绘图软件的相关内容。2. 掌握图形的绘制方法。3. 能对软件进行基本设置。4. 能对绘制好的图形进行合理标注。5. 能绘制一些简单的零件

2、图和装配图。6. 培养学生严谨的工作态度和团队协作精神。三、实施课时40 课时四、学分2 学分五、学习单元设计说明1 .载体选择根据课标的具体要求，以工作过程为导向，依据学生的认知规律、职业成长规律，结合学校特色， 设计四个学习单元。 学习单元一作为入门操作， 以典型图形绘制的视频作为载体，学生可以快速入门，了解本门课程的介绍，掌握绘图软件的基本操作。后面两个均为学习单元： 第二单元以图形的绘制和编辑为工作任务为载体， 第三个单元以尺寸标注和编辑的工作任务为载体。最后一个单元是实际应用单元，以简单的零件图和装配图绘制为载体。学习单元一作为本课程的入门单元，在设计过程中本着基本知识不能丢的原则，

3、将教学中图幅操作中的图幅设置、 图框设置和标题栏的知识融入该项目单元中， 通过对 CAXA 电子图板用途特点和用户界面、 系统线型设置的学习， 使学生循序渐进进行知识储备， 为后面的学习单元做好准备。由于考虑到一张图纸包括一组视图、一组完整的尺寸、技术要求和标题栏，标题栏在单元一中已经介绍，所以把图形的绘制和编辑、尺寸标注和编辑、块操作、图层应用作为单元二和单元三的项目内容。绘制点、直线、平行线、圆、圆弧、矩形、中心线、样条曲线、等距线、多段线、剖面线，这些理论知识掌握后，可以绘制一些简单图形，在再加上高级曲线的绘制， 就可以完全达到任何图形的绘制。 由于考虑到作为数控专业的学生， 在自己以后

4、的工作中要学会看图、 完成工件的加工， 其中尺寸是重要的一部分。 所以第三个单元安排了尺寸标注和编辑这一项目知识，其中包括标注直线、圆、矩形、角度、多边形等，学生不仅要懂得基本方法，还要了解标注的其他方法， 保证学生在以后工作中应用自如。为了图形标注更加完整、合理、清晰，学生要会进行标注编辑。对于以后中解决一定的日常图形软件绘制的问题，在载体选择时，我们充分考虑到了从学校现有的教学资源出发， 将一些零件图和装配图绘制作为学习单元四的课程实施载体，实现了与学习单元二、三载体的有机结合。围绕上述各载体实施的学习单元设计，涵盖了课程标准中所要求的全部课程内容，能 够充分实现了课程目标。最终使学生对企

5、业和各岗位工作任务及对职业能力和素质的要求有 直接的体验。2 .学习单元的设计学习单元的设计主要是为适应现代数控专业计算机绘图的发展趋势，有利于培养知识面 宽，适应性强的复合型人才。项目中由理论到实际、由基础知识到专业拓展、由简单命令的 操作到高级命令的操作，尽量使各单元之间、各知识点之间构成从易到难，循序渐进的逻辑 体系，这样学生便于理解与掌握。 在各单元学习中选用具有代表性的图纸进行学习，最后对图形进行整体分析，从而四个单元项目的缜密结合起来。学习单元一一一入门操作学习单元二一一图形绘制学习单元三一一图形标注学习单元四一一实际应用六、学习单元教学设计学习单元一教学设计表学习单k入门操作总课

6、时6课时排课建议两节连排教学目标知识目标了解CAXA电子图板用途特点和用户界向。掌握系统线型、图幅、标题栏的设置。能力目标能合理地设置线型。能规范地编辑图幅。能正确的填写标题栏。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。子单元一CAXA电子图板的介绍2课时:系统、线型设置图幅、图框和标题栏的设置2课时2课时学生应具备知识具备基本识图、手绘图的能力。教师知识能力要求了解CAXA电子图板的用途，具备熟练使用CAXA电子图版软件绘图的能力。成果形式教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表子单kCAXA电子图板的介绍课时2课时教学目标知识目标了解

7、CAXA电子图板课程与机械制图与零件测量和复杂零件的自动编程与加工这两门课程的联系。了解CAXA电子图板绘图软件的特点及作用。初步掌握CAXA电子图板用户介面及基本操作。能力目标能说出CAXA电子图板的特点和用途。能启动和退出CAXA电子图板软件。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点CAXA电子图板用户介面。难点CAXA电子图板用户介面。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议任务驱动法子单元(一)教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解小池1.教师讲解：(1

8、)CAXA电子图板课 程与机械制图与零件测 量和复杂零件的自动编 程与加工这两门课程的联 系。(2) CAXA电子图板绘图 软件的特点及作用。(3) CAXA电子图板绘图 软件的启动和退出。(4) CAXA电子图板用户 介面及基本操作。2.教师小范:CAXA电子图板用户介面。1 .学生听讲、提出问 题。2 .学生总结知识点、 技能点。通过教帅讲解小范， 使学生初步认识 CAXA电子图板绘图 软件，完成入门基础 知识的学习，培养学 生独立思考能力、观 察能力、理解能力、 归纳总结能力。0.5仰直任务1 .发放工作页，播放实例视 频；2 .你豆任务:任务一(1)屏幕回面如何分配(2)用户界面用哪些

9、主要内容？(3)点是如何输入的？分几类？(4)如何选取实体？ 任务二根据教师给定的图形进行 绘制1 .学生观看课件了解要完成的项目任务2 .明确任务主线，准 备完成各项任务。1 .教师布置任务， 小组合作完成，使学 生体验知识的获得 过程，从中感受知识 的获得乐趣，培养学 生团结合作的能力； 同时使学生目标明 确、任务清晰，落实 项目教学法。2 .学生首先完成任 务一才能完成任务 二，培养学生分析问 题解决问题的能力。0.25项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师引导学生发现软件 用户界面包括标题栏、菜单 系统、绘图区、状态栏和工 具栏。3 .教师示范绘图后引导学 生通过查阅教材，知道：点

10、 是如何输入、分几类、如何 选择对象和立即菜单等。4 .教师了解学生的学习情 况，了解学生是否熟练掌握 了完成任务的理论知识，同 时及时指导可能出现的问 题。1 .学生根据教师布 置的任务，进行分 组，制定小组计划。2 .学生根据教师的 引导进行任务一。3 .学生结合教材，查 阅内容，完成任务-_*o1 .学生运用所学知 识培养学生知识应 用能力。2 .小组合作培养学 生合作能力。3 .任务的完成过程 充分体现了教师主 导学生主体的作用， 使学生成为知识的 探究者，课堂成为学 生获得知识的主阵 地。0.5任务一 检查1通过学生演示，教师检查 学生对用户界面的掌握是 否牢固。2通对教师讲解点的输

11、入、1.自检：展示操作过 程、绘图结果与多媒 体课件对照，查漏补 缺；通过过程检查，及时 发现学生实施过程 中的问题，保证学生 顺利、按时完成工作0.25选择对象和立即菜单的等 知识，检查学生操作是否止 确。3.针对学生共性的问题要 重强调。2.互检：（1）通过成果展示。（2）各小组之间相 互进行知识问答。（3）互相交流，解决难点。任务，达到教学要 求。任务二 检查1 .通过学生展示，教师检查 学生绘制图形是否正确合 理。2 .通过巡视，教师检查学生 思路是否清晰。3 .针对学生的个别问题给 予指导。0.25结果评价1 .对各小组的工作进行总 体的评价。2 .总结本次课程的知识点 和能力点；1

12、 .自评：评价自己在 工作过程中的经验 和不足。2 .互评：相互评价各 自的优势和劣势。通过结果评价，使学 生完成工作任务后， 能够对人、对己正确 评价，达到知识、技 能查漏补缺以及自 身情感态度价值观 的提高。0.25检测 项目检测 内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标课程 联系10能说出该门课程与制图课程 的联系（10分）能基本说出该门课程与制图 课程的联系（6分）能部分说出该门课程与制图 课程的联系（4分）课程 简介10能正确叙述CAXA电子图板绘 图软件的特点及作用。（10 分）能基本正确叙述CAXA电子图 板绘图软件的特点及作用。（6 分）能部分正

13、确CAXA电子图板绘 图软件的特点及作用。（4分）用户 界面10能正确确定CAXA电子图板的 用户界面（10分）能基本正确确定CAXA电子图 板的用户界面（6分）能部分正确确定CAXA电子图 板的用户界面（4分）能力目标.启动 与退 出软 件20启动与退出软件完全正确（20 分）启动与退出软件基本正确（18 分）启动与退出软件部分正确（12 分）基本 操作20基本操作完全正确（20分）基本操作基本正确（18分）基本操作部分正确（12分）情 感 目 标学习 态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任 务（6分）不认真听讲、未完成任务（0 分）学习 习惯10学习用品齐全、教材有

14、标示、 独立完成任务（10分）基本做到了学习用品齐全、教 材有标/、独立兀成任务（6 分）不带学习用品（0分）团队 合作10小组合作顺利、组间交流融洽 （10 分）小组合作基本顺利、组间能够 交流融洽（6分）小组合作不顺利、组间不能交 流（4分）总 分10 0得分教师评价教师：日期：子单元二系统、线型设置课时2课时教学目标知识目标掌握线型设置的方法。能力目标能正确的进行设置线型。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点线型设置。难点线型设置。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议项目教学法

15、、任务驱动法子单元(二)教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范教师讲解笄示范： (1)线型设置； (2)颜色设置； (3)线宽设置； (4)系统设置。1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技能点。通过教师讲解示范 采，用直接讲授的方 法，使学生很快进入 学习中来，有目的的 进入新内容的学习。0.5仰直任务1 .发放工作页。2 .你豆任务:任务一(1)线型的设置；(2)颜色设置；(3)线宽设置。任务二(1)层控制基础。(2)捕捉点设置。(3)屏幕点设置。(4)选取过滤设置。1 .领取工作页，打开计算机。2 .明确任务主线，准备完成 各项任务。通过布置任务

16、，使学 生明确工作任务流 程，完成准备工作。0.25项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教帅小范绘图后引导学生 通过查阅教材，知道：线设 置和系统设置。3 .教师了解学生的学习情况， 了解学生是否熟练掌握了完 成任务的理论知识，同时及 时指导可能出现的问题。1 .学生根据教师布置的任 务，进行分组，制定小组计 戈IJ。2 .学生根据教师的引导进行 任务一。3 .学生结合教材，查阅内容， 完成任务二。1 .学生运用所学知识 培养学生知识应用能 力。2 .小组合作培养学生 合作能力。3 .任务的完成过程充 分体现了教师主导学 生主体的作用，使学 生成为知识的探究 者，课堂成为学生获 得知识的主阵

17、地。0.5任务一 检查1通过学生演示，教师检查学 生对线设置的掌握是否牢 固。1.自检：展示操作过程、绘 图结果与多媒体课件对照， 查漏补缺；通过过程检 查，及时发现学生实 施过程中的问题，保0.252通过教师讲解线性设置、线 宽设置和颜色设置，检查学 生操作是否止确。3.针对学生共性的问题要重 强调。2.互检：（1）通过成果展示。（2）各小组之间相互进行知 识问答。（3）互相交流，解决难点。证学生顺利、按时完 成工作任务，达到教任务二 检查1 .通过学生展示，教师检查学 生系统设置是否正确合理。2 .通过巡视，教师检查系统设 置每个小知识点是否掌握牢 固。3 .针对学生的个别问题给予 指导。

18、0.25结果评价1 .对各小组的工作进行总体 的评价。2 .总结本次课程的知识点和 能力点；1 .自评：评价自己在工作过 程中的经验和不足。2 .互评：相互评价各自的优 势和劣势。通过结果评价，使学 生完成工作任务后， 能够对人、对己正确 评价，达到知识、技 能查漏补缺以及自身 情感态度价值观的提 高。0.25检测 项目检测内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标系统设置10能正确合理的进行系统设置（10分）能正确的进行系统设置（6分）能部分进行系统设置（4分）线性设置20能正确确定线性设置的相关位置。（10 分）能基本确定线性设置的相关位置。（6 分）能部分确

19、定线性设置的相关位置。（4 分）能力目标线宽设置20线宽设置完全正确（20分）线宽设置基本正确（18分）线宽设置部分正确（12分）颜色设置20颜色设置完全正确（20分）颜色设置基本止确（18分）颜色设置部分正确（12分）情 感 目 标学习态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务（6 分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习习惯10学习用品齐全、教材有标示、独立完 成任务（10分）基本做到了学习用品齐全、教材有标 小、独立元成任务（6分）不带学习用品（0分）团队合作10小组合作顺利、组间交流融洽（10分）小组合作基本顺利、组间能够交流融 洽（6分）小组合作不顺利、组间不能交

20、流（4 分）总 分10 0得分教师评价教师：日期：子单元三图幅、图框和标题栏的设置课时2课时教学目标知识目标掌握图幅、图框和标题栏的设置的方法。能力目标能选择合适的图幅和图框。能正确填写标题栏。能对标题栏进行合理的编辑。情感态度价值观培养严谨的工作态度和团队协作精神。教学重点难点重点图幅、图框和标题栏的设置。难点图幅、图框和标题栏的设置。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议项目教学法、任务驱动法子单元(三)教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范教师讲解笄示范： (1)图幅设置；

21、(2)图框设置； (3)标题栏设置。1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技能点。通过教师讲解示 范采，用直接讲授 的方法，使学生很 快进入学习中来， 有目的的进入新 内容的学习。0.5布直任务1 .发放工作业。2 .布息任务:(1)图幅设置；(2)图框设置；(3)标题栏设置。1 .领取工作页，打开计算机。2 .明确任务主线，准备完成各项 任务。通过布置任务，使 学生明确工作任 务流程，完成准备 工作。0.25项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师示范绘图后引导学 生通过查阅教材，知道：图 幅、图框和标题栏的设置。3 .教师了解学生的学习情 况，了解学生是否熟练掌握 了完成任务的

22、理论知识，同 时及时指导可能出现的问 题。1 .学生根据教师布置的任务，进 行分组，制定小组计划。2 .学生根据教师的引导进行任 务一。3 .学生结合教材，查阅内容，完 成任务二。4 .学生通过前连个任务的完成 和经验，可以完成任务三。1 .学生运用所学 知识培养学生知 识应用能力。2 .小组合作培养 学生合作能力。3 .任务的完成过 程充分体现了教 师主导学生主体 的作用，使学生成 为知识的探究者， 课堂成为学生获 得知识的主阵地。0.5过程检查1通过学生演示，教师检查 学生对图幅和图框的设置。 的掌握是否牢固。2通过教师讲解标题栏设 置，检查学生操作是否止 确。3.针对学生共性的问题要 重

23、强调。1 .自检：展示操作过程、设置结 果与多媒体课件对照，查漏补 缺；2 .互检：(1)通过成果展示。(2)各小组之间相互进行知识 问答。(3)互相交流，解决难点。通过过程 检查，及时发现学 生实施过程中的 问题，保证学生顺 禾I、按时完成工作 任务，达到教学要 求。0.254.针对学生的个别问题给 予指导。结果评价1 .对各小组的工作进行总 体的评价。2 .总结本次课程的知识点 和能力点；1 .自评：评价自己在工作过程中 的经验和不足。2 .互评：相互评价各自的优势和 劣势。通过结果评价，使 学生完成工作任 务后，能够对人、 对己正确评价，达 到知识、技能查漏 补缺以及自身情 感态度价值观

24、的 提高。0.25检测 项目检测 内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标图幅、 图框设 置方法10能正确掌握图幅、图框设置方法（10分）能基本掌握图幅、图框设置方法（6分）能部分掌握图幅、图框设置方法（4分）标题栏 设置方 法10能正确掌握标题栏设置方法。（10分）能基本掌握标题栏设置方法。（6分）能部分掌握标题栏设置方法。（4分）能力目标选择图 幅、图 框15选择图幅、图1g完全正确（15分）选择图幅、图1E基本正确（9分）选择图幅、图1g部分正确（6分）填写标 题栏20填写标题栏完全正确（20分）填写标题栏基本正确（18分）填写标题栏部分正确（12分）编辑

25、标 题栏15编辑标题栏完全正确（15分）编辑标题栏基本正确（9分）编辑标题栏部分正确（6分）情 感 目 标学习 态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务（6分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习 习惯10学习用品齐全、教材有标示、独立完成 任务（10分）基本做到了学习用品齐全、教材有标示、 独立元成任务（6分）不带学习用品（0分）团队 合作10小组合作顺利、组间交流融洽（10分）小组合作基本顺利、组间能够交流融洽 （6分）小组合作不顺利、组间不能交流（4分）总分10 0得分教师评价教师: 日期：学习单元二教学设计表学习甲兀二图形绘制总课时20课时排课建议2节连排数学目标

26、知识目标了解基本曲线的绘制万法。理解图形编辑和属性编辑的定义。掌握点、线和基本图形的绘制。掌握图形编辑、属性编辑、块操作和图层应用的方法。能力目标能进行基本图形的绘制。能进行图形编辑、属性编辑、块操作。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。子单元一基本曲线的绘制8课时一图形编辑8课时二图层编辑2课时四块操作2课时学生应具备知识初步具备计算机操作能力，能够独立完成CAXA电子图版的基本操作。教师知识能力要求掌握分析图纸的方法；具备熟练操作计算机的能力；具备熟练使用 版功能键的能力。CAXA电子图成果形式教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案

27、、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表子单k基本曲线的绘制课时8课时教学目标知识目标了解并掌握绘制基本曲线曲线的各种方法。能力目标能绘制各种曲线能绘制一些简单的图形。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。教学重点难点重点绘制基本曲线。难点绘制圆弧、椭圆。教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表教学环境多媒体教室、计算机机房工具准备计算机教法建议项目教学法、任务驱动法子单元(一)教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范1 .教师讲解并示范：(1)绘制点、直线、平行 线。(2)绘制圆、圆弧、椭圆。(3)

28、绘制矩形、正多边形。(4)绘制中心线、等距线、 多段线、样条曲线和剖面 线。2 .教师播放简单绘图实例 视频。1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技 能点。通过教帅讲解示范，使 学生了解并初步掌握 基本曲线的绘制方法， 完成绘制图形基础知 识的学习，培养学生独 立思考能力、观察能 力、理解能力、归纳总 结能力。3布J直任务1 .发放工作页，提供各种曲 线的范例；2 .布置任务：任务一(1)绘制点、直线、平行线。(2)绘制圆、圆弧、椭圆。(3)绘制矩形、正多边形。(4)绘制中心线、等距线、 多段线、样条曲线和剖面 线。任务二：根据教师给定的图 形进行绘制(1)五环、五角星、小房 子等

29、一些简单的图形。(2)多图形组合。(3)机械制图与零件测 绘课程中的手柄、吊钩和 拨叉一些比较复杂的图形。1 .学生观看课件，了解 要完成的项目任务2 .明确任务主线，准备 完成各项任务。1 .教师仰直任务，小 组合作完成，使学生体 验知识的获得过程，从 中感受知识的获得乐 趣，培养学生团结合作 的能力；同时使学生目 标明确、任务清晰，落 实项目教学法。2 .学生首先完成任务 一，通过融合所有的知 识点，才能完成任务 二，培养学生分析问题 解决问题的能力。0.5项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师引导学生以教材中 各种方法完成以下知识的 学习(1)绘制点、直线、平行 线。(2)绘制圆、圆

30、弧、椭圆。(3)绘制矩形、正多边形。(4)绘制中心线、等距线、 多段线、样条曲线和剖面 线。3 .教师示范绘图后引导学 生通过查阅教材，知道：绘 制基本曲线各种方法。1 .学生根据教师布置 的任务，进行分组，制 定小组计划。2 .学生根据教师的引 导进行任务一。3 .学生结合教材，查阅 内容，完成任务二。1 .学生运用所学知识 培养学生知识应用能 力。2 .小组合作培养学生 合作能力。3 .任务的完成过程充 分体现了教师主导学 生主体的作用，使学生 成为知识的探究者，课 堂成为学生获得知识 的主阵地。34.教师了解学生的学习情 况，了解学生是否熟练掌握 了完成任务的理论知识， 同 时及时指导可

31、能出现的问 题。任务一 检查1通过学生演示，教师检查 学生对用户界面的掌握是 否牢固。2通过教师讲解绘制基本曲 线的各种方法，检查学生操 作是否止确。3.针对学生共性的问题要 重强调。1 .自检：展示操作过 程、绘图结果与多媒体 课件对照，查漏补缺；2 .互检：（1）通过成果展示。（2）各小组之间相互 进行知识问答。（3）互相交流，解决 难点。通过过程检查， 及时发现学生实施过 程中的问题，保证学生 顺利、按时完成工作任 务，达到教学要求。0.5任务二 检查1 .通过学生展示自己的操 作过程和观看多组合体范 例的操作视频，教师检查学 生绘制图形是否正确合理。2 .通过巡视，教师检查学生 思路是

32、否清晰。3 .针对学生的个别问题给 予指导。0.5结果评价1 .对各小组的工作进行总 体的评价。2 .总结本次课程的知识点 和能力点；1 .自评：评价自己在工 作过程中的经验和不 足。2 .互评：相互评价各自 的优势和劣势。通过结果评价，使学生 完成工作任务后，能够 对人、对己正确评价， 达到知识、技能查漏补 缺以及自身情感态度 价值观的提高。0.5检测 项目检测内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标绘制基本 曲线的各 种方法20能正确掌握绘制基本曲线的各 种方法（20分）能基本掌握绘制基本曲线的各 种方法（18分）能部分掌握绘制基本曲线的各 种方法（12分）

33、能力目标绘制各种 曲线25绘制各种曲线完全正确（25分）绘制各种曲线基本正确（15分）绘制各种曲线部分正确（10分）绘制简单 图形25绘制简单图形完全正确（25分）绘制简单图形基本正确（15分）绘制简单图形部分正确（10分）情 感 目 标学习态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务 （6分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习习惯10学习用品齐全、教材有标示、独立完成任务（10分）基本做到了学习川品齐全、教材 有标/、独立兀成任务（6分）不带学习用品（0分）团队合作10小组合作顺利、组间交流融洽 （10 分）小组合作基本顺利、组间能够交 流融洽（6分）小组合作不顺利、组间

34、不能交流 （4分）总 分10 0得分教师评价教师：日期：子单元二图形编辑课时8课时教学目标知识目标掌握基本编辑的操作步骤。掌握图形编辑的操作方法。掌握属性编辑的理论知识。能力目标能正确进行基本编辑。能正确进行图形编辑。能合理进行属性编辑。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。教学重点难点重点图形编辑。难点图形编辑。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议项目教学法、任务驱动法子单元(二)教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范教师讲解笄示范：(1)基

35、本编辑的操作步骤；(2)图形编辑的操作方法；(3)属性编辑的理论知识。1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技 能点。通过教师讲解示范采，用 直接讲授的方法，使学生 很快进入学习中来，有目 的的进入新内容的学习。3仰直任务1.发放工作页。2.4布息任务：(1)基本编辑的操作步骤；(2)图形编辑的操作方法；(3)属性编辑的理论知识。1 .领取工作页，打开计 算机。2 .明确任务主线，准备 完成各项任务。通过布置任务，使学生明 确工作任务流程，完成准 备工作。0.5项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师本范绘图后引导学 生通过查阅教材，知道：基 本编辑的操作步骤、图形编 辑的操作方法

36、和属性编辑 的理论知识。3 .教师了解学生的学习情 况，了解学生是否熟练掌握 了完成任务的理论知识， 同 时及时指导可能出现的问 题。1 .学生根据教师布置 的任务，进行分组，制 定小组计划。2 .学生根据教师的引 导进行任务一。3 .学生结合教材，查阅 内容，完成任务二。4 .学生通过教师的讲 解，结合完成前两个任 务的经验，完成任务二。1 .学生运用所学知识培养 学生知识应用能力。2 .小组合作培养学生合作 能力。3 .任务的完成过程充分体 现了教师主导学生主体的 作用，使学生成为知识的 探究者，课堂成为学生获 得知识的主阵地。3过程检查1通过学生演7F,教帅检查 学生对线设置的掌握是否

37、牢固。2通过教师讲解基本编辑的 操作步骤、图形编辑的操作 方法和属性编辑的理论知 识。，检查学生操作是否止 确。3 .针对学生共性的问题要 重强调。4 .针对学生的个别问题给 予指导。1 .自检：展示操作过 程、绘图结果与多媒体 课件对照，查漏补缺；2 .互检：（1）通过成果展示。（2）各小组之间相互 进行知识问答。（3）互相交流，解决 难点。通过过程检查，及 时发现学生实施过程中的 问题，保证学生顺利、按 时完成工作任务，达到教 学要求。1结果评价1 .对各小组的工作进行总 体的评价。2 .总结本次课程的知识点 和能力点；1 .自评：评价自己在工 作过程中的经验和不 足。2 .互评：相互评价

38、各自 的优势和劣势。通过结果评价，使学生完 成工作任务后，能够对人、 对己正确评价，达到知识、 技能查漏补缺以及自身情 感态度价值观的提高。0.5检测 项目检测 内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标基本 编辑 的操 作步 骤10能正确掌握基本编辑的操作步骤（10 分）能基本掌握基本编辑的操作步骤（6 分）能部分掌握基本编辑的操作步骤（4 分）图形 编辑 的操 作方 法10能正确掌握图形编辑的操作方法（10 分）能基本掌握图形编辑的操作方法（6 分）能部分掌握图形编辑的操作方法（4 分）性辑理知 属编的论识10能正确掌握属性编辑的理论知识（10 分）能基本掌握

39、属性编辑的理论知识（6 分）能部分掌握属性编辑的理论知识（4 分）能力目标£10能正确的进行基本编辑（10分）能基本正确进行基本编辑（6分）能部分正确进行基本编辑（4分）15能正确的进行图形编辑（15分）能基本正确进行图形编辑（9分）能部分正确进行图形编辑（6分）属性 编辑10能正确的进行属性编辑（10分）能基本正确进行属性编辑（6分）能部分正确进行属性编辑（4分）情 感 目 标学习 态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务（6 分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习 习惯10学习用品齐全、教材有标示、独立完 成任务（10分）基本做到了学习用品齐全、教材有标

40、小、独立元成任务（6分）不带学习用品（0分）团队 合作10小组合作顺利、组间交流融洽（10分）小组合作基本顺利、组间能够交流融 洽（6分）小组合作不顺利、组间不能交流（4 分）总分10 0得分教师评价教师：日期：子单元三图层编辑课时2课时教学目标知识目标掌握图层编辑的操作方法。能力目标能进行图层编辑操作。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。教学重点难点重点图层编辑。难点图层编辑教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料 工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议项目教学法、任务驱动法子单元(三)教学实施步骤教学环节教学内容

41、及教师活动学生活动教学设计意图课时讲解示范教师讲解笄示范： 图层编辑1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技能 点。通过教师讲解示范采， 用直接讲授的方法，使 学生很快进入学习中 来，有目的的进入新内 容的学习。0.5布直任务1 .发放工作页。2 .你豆任务:(1)图层属性；(2)当前层设置；(3)图层编辑。1 .领取工作页，打开计算 机。2 .明确任务主线，准备完成 各项任务。通过布置任务，使学生 明确工作任务流程，完 成准备工作。0.25项目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师本范绘图后引导 学生通过查阅教材，知 道：图层属性、当前层设 置、和图层编辑。3 .教师了解学生的学习

42、 情况，了解学生是否熟练 掌握了完成任务的理论 知识，同时及时指导可能 出现的问题。1 .学生根据教师布置的任 务，进行分组，制定小组计 戈IJ。2 .学生根据教师的引导进 行任务一。3 .学生结合教材，查阅内 容，完成任务二。4 .学生通过前连个任务的 完成和经验，可以完成任务二。1 .学生运用所学知识培 养学生知识应用能力。2 .小组合作培养学生合 作能力。3 .任务的完成过程充分 体现了教师主导学生主 体的作用，使学生成为 知识的探究者，课堂成 为学生获得知识的主阵 地。0.5过程检查1通过学生演示，教师检 查学生对图层编辑的掌 握是否牢固。2通过教师讲解标题栏设 置，检查学生操作是否止

43、 确。3 .针对学生共性的问题 要重强调。4 .针对学生的个别问题 给予指导。1 .自检：展示操作过程、设 置结果与多媒体课件对照， 查漏补缺；2 .互检：（1）通过成果展示。（2）各小组之间相互进行 知识问答。（3）互相交流，解决难点。通过过程检查， 及时发现学生实施过程 中的问题，保证学生顺 利、按时完成工作任务， 达到教学要求。0.5结果评价1 .对各小组的工作进行 总体的评价。2 .总结本次课程的知识 点和能力点；1 .自评：评价自己在工作过 程中的经验和不足。2 .互评：相互评价各自的优 势和劣势。通过结果评价，使学生 完成工作任务后，能够 对人、对己正确评价， 达到知识、技能查漏补

44、 缺以及自身情感态度价 值观的提高。0.25检测 项目检测 内容分 值检测标准自评互评师评检测30%P 30%40%结果知 识 目 标图层编 辑的操 作方法30能正确掌握图层编辑的操作方法（30 分）能基本掌握图层编辑的操作方法（18 分）能部分掌握图层编辑的操作方法（12 分）能力目标图层编 辑操作40能正确的进行图层编辑操作（40分）能基本正确进行图层编辑操作（24 分）能部分正确进行图层编辑操作（16 分）情 感 目 标学习态 度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务（6 分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习习 惯10学习用品齐全、教材有标示、独立完 成任务（10

45、分）基本做到了学习用品齐全、教材有标 成、独立元成任务（6分）不带学习用品（0分）团队合 作10小组合作顺利、组间交流融洽（10 分）小组合作基本顺利、组间能够交流融 洽（6分）小组合作不顺利、组间不能交流（4 分）总分10 0得分教师评价教师：日期：子单元四块操作课时2课时教学目标知识目标掌握块操作的方法。能力目标能进行块操作。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。教学重点难点重点块操作。难点块操作。教学环境多媒体教室、计算机机房教学资源计算机、PPT、教案、视频资料、工作页、校本教材、考核评价表工具准备计算机教法建议项目教学法、任务驱动法子单元(四)教学

46、实施步骤，学环节教学内容及教师活动学生活动教学设计意图课时“解示范教师讲解笄示范： 块操作1 .学生听讲、提出问题。2 .学生总结知识点、技能 点。通过教师讲解示范 采，用直接讲授的方 法，使学生很快进入 学习中来，有目的的 进入新内容的学习。1伟置任务1 .发放工作页。2 .布息任务:(1)块创建；(2)块编辑；(3)块定义。1 .领取工作页，打开计算 机。2 .明确任务主线，准备完 成各项任务。通过布置任务，使学 生明确工作任务流 程，完成准备工作。0.25页目实施1 .学生制定小组计划。2 .教师示范绘图后引导 学生通过查阅教材，知 道：块创建、块编辑、 块定义及块的一些其它 操作。3

47、.教师了解学生的学习 情况，了解学生是否熟 练掌握了完成任务的理 论知识，同时及时指导 可能出现的问题。1 .学生根据教师布置的任 务，进行分组，制定小组 计划。2 .学生根据教师的引导进 行任务一。3 .学生结合教材，查阅内 容，完成任务二。4 .学生通过前连个任务的 完成和经验，可以完成任 务三。1 .学生运用所学知识 培养学生知识应用能 力。2 .小组合作培养学生 合作能力。3 .任务的完成过程充 分体现了教师主导学 生主体的作用，使学 生成为知识的探究 者，课堂成为学生获 得知识的主阵地。0.5u程检查1通过学生演示，教师检 查学生对块操作的掌握 是否牢固。2通过教师讲解标题栏 设置，

48、检查学生操作是 合止确。3.针对学生共性的问题 要重强调。1 .自检：展示操作过程、 设置结果与多媒体课件对 照，查漏补缺；2 .互检：(1)通过成果展示。(2)各小组之间相互进行 知识问答。(3)互相交流，解决难点。通过过程检 查，及时发现学生实 施过程中的问题，保 证学生顺利、按时完 成工作任务，达到教 学要求。0.254.针对学生的个别问题 给予指导。吉果评价1 .对各小组的工作进行 总体的评价。2 .总结本次课程的知识 点和能力点；1 .自评：评价自己在工作 过程中的经验和不足。2 .互评：相互评价各自的 优势和劣势。通过结果评价，使学 生完成工作任务后， 能够对人、对己正确 评价，达

49、到知识、技 能查漏补缺以及自身 情感态度价值观的提 高。0.25检测 项目检测 内容分 值检测标准自评互评师评检测 结果30%30%40%知 识 目 标块操 作的 方法30能正确掌握块操作的方法（30分）能基本掌握块操作的方法（18分）能部分掌握块操作的方法（12分）能力目标块操 作40能正确的进行块操作（40分）能基本正确进行块操作（24分）能部分止确进行块操作（16分）情 感 目 标学习 态度10认真听讲、完成任务（10分）基本能做到认真听讲、完成任务（6 分）不认真听讲、未完成任务（0分）学习 习惯10学习用品齐全、教材有标示、独立 完成任务（10分）基本做到了学习用品齐全、教材有 标/

50、、独立兀成任务（6分）不带学习用品（0分）团队 合作10小组合作顺利、组间交流融洽（10 分）小组合作基本顺利、组间能够交流 融洽（6分）小组合作不顺利、组间不能交流（4 分）总分100得分教师评价教师：日期：学习单元三教学设计表学习单元三图形标注总课时6课时排课建议2节连排教学目标知识目标了解图形标注的分类。理解尺寸标注、形位公差标注、表面粗糙度标注的特点。掌握图形标注的方法。能力目标能对绘制的图形进行合理的尺寸标注。情感态度价值观具有团队协作的精神。形成严谨的学习态度。养成良好的学习习惯。子单元一尺寸标注4课时一标注编辑2课时学生应具备知识具备熟练操作计算机的能力；能够独立完成基本图形的绘制O教师知识