一年级下册语文教案-《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》-人教部编版

1、夏夜多美教学设计教材分析：夏夜多美这篇文章属于第六单元语文园地中”和大人 一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚， 一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这个故事，不但描写夏 夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪 读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发 学生的阅读兴趣。作为教师的角色与孩子一起读，在教学方法上主要引导 学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略，指导学生反复朗读 ,结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。学情分析：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以 他们对这篇童话充满了好奇心。有

2、了前五个单元的学习基础，学生已经具 备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学 生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法；在理解能力方面，教师的 主导作用在教学过程中是非常重要的，引导学生敢于大胆提出自己不理解 的内容，通过读文和表演，感受助人为乐的快乐。教学目标：1.能正确朗读文章，边读边体会夏夜的美。2体会助人为乐的精神美。3.在感受童话故事的同时，激发学生的阅读兴趣。教学重难点重点体会夏夜的美。难点 通过读文，体会助人为乐的精神美。教学策略与设计说明夏夜多美这个童话故事具有非常强的阅读引导性，内容方面吸引 学生，浅显易懂，但聚焦课文中的个别词语时，发现学生理解起来不

3、是很 准确。依据学生的年龄特点和认知特点，具有简单的阅读方法和阅读能力 ,因此，这节课把联系上文理解词语作为教学主线，直观感受景美、反复 诵读感受情美、活动内化美的教学环节，培养学生运用联系上下文的策略 阅读的技能，培养学生爱上阅读、合作担当、学会学习的核心素养。教学过程：一、回顾旧知，谈话导入：1. 在第六单元中，我们一共学习了两首诗、两篇课文。还记得是哪两 首吗？ 生背小池和池上。在大诗人的笔下，夏日的莲花池塘是那么美丽，在荷叶圆圆一课 中，我们还认识了几位在荷叶上玩耍的小朋友，有 、 和。在要下雨了一课中，我们还跟随小白兔观察到了2. 同学们真棒！学会了这么多知识。我们的夏天也刚刚来到，

4、同 学们在课间可以尽情地到室外游戏。老师就捕捉到了一些同学们在室外活 动的影子。（播放同学们室外游戏的影集）3. 喜不喜欢夏天？今天，老师还想邀请同学们一起走进夏天那美 丽的夜晚，去认识一些新的朋友，好不好？看看我们通过朗读，能从这些 新朋友身上学到什么？【设计意图】通过播放学生室外活动的照片，调动学生整堂课学习的积极性，让同学们爱上夏天，促进课文内容的学习 二、初读文章，感知内容。1. 边听老师读，边标出自然段序号。（出示PP对照标自然段序号）2. 评价老师读得怎么样？3. 想不想像老师读得一样好？那就赶紧拿起书，美美地读一读吧!（生自由读）4. 指生读（4-5人），生评价，师奖励。5. 当

5、最后一个同学读时，师给其他学生布置任务：边听，边圈出文中主人公都有谁？（生边答，师边贴板画）6. 他们之间发生了什么事呢？谁来说一说？7. 从睡莲、小蜻蜓和萤火虫的身上，你们学到了什么？（板书：乐于助人）【设计意图】通过标自然段，学生朗读时，可以快速确定自己读的内 容。生评价，能够调动学生参与课堂的积极性，从而取长补短，提高 课文朗读水平。总结课文内容，让学生知道文中的小伙伴做了一件怎 样的事，可以促进他们复述课文，理解课文中心思想。三、分角色读文，感受助人过程。1 .同学们真棒！在他们身上，我们学会了要热心帮助我们身边有困难 的人。你们想不想分角色读好睡莲、小蜻蜓和萤火虫的语言，感受他 们帮

6、助小蚂蚁的过程？（现在小组内分角色练习）2 .请同学们展示读。（生评价，师奖励）【设计意图】分角色读文，能调动学生参与课文朗读的积极性，更能 准确理解文中每个角色所运用的语言。四、表演课本剧，升华体会。1 .同学们读得这么好，想不想演一演？（拿出课前准备好的头饰）2 .请2-3组同学上台演。3 .还有哪些同学想演？那我们就一起演吧。（师和全班同学配合演）4 .小蚂蚁是怎么回家的呢？（播放 FLASH5 .多可爱的小动物啊！谁能读好小蜻蜓、萤火虫送小蚂蚁回家的这几 个自然段？ （ 3-4人读）6 .小伙伴们帮助小蚂蚁回家的这一幕被谁看见了一一星星，能找到这 句话吗？7 .星星为什么高兴？8 .是

7、啊！夏夜景美，在美景的烘托下，小伙伴们帮助小蚂蚁回家的更美！（心灵）（板书：心灵更美）9 .他们之间互相帮助的品质打动了星星，所以他会高兴地一一眨眼睛!【设计意图】学生入情入境地表演，更深层次体会夏夜的景美、动物 的心灵美，最终体悟到这才是夏夜的美。五、说说班级和校园中乐于助人的事情，感受身边的温暖。1 .在我们的校园中、班集体里，有没有互相帮助的事情？2 .师追问：帮助别人，你快乐吗？你们快乐吗？你们把帮助别人当成 了快乐，真好！如果我们班的小朋友个个都能像这些同学和文中的小伙伴那样互相帮助，我们的班集体将是多么温馨和幸福啊！3 .好，全体起立，让我们齐读课文最后一句话，记住这个美丽的夜晚吧！【设计意图】讲述身边乐于