幼儿大班第二周区域活动教学设计及反思(社会活动：我会坚持到底(自我成长)等)

1、社会活动：我会坚持到底（自我成长）活动目标：1、乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。2、知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。活动准备：1、经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。2、材料准备：小猫学本领PPT。活动过程：一、直接导入以故事引题， “小猫是怎样学本领的”，激发幼儿参与活动的兴趣。二、欣赏故事小猫学本领引导幼儿欣赏故事小猫学本领，理解故事内容，感受小花猫认真学本领的可贵精神。1、第一次欣赏提问：猫妈妈有几个孩子？它教孩子学了哪几样的本领？2、第二次欣赏提问：在学（跳凳子、爬树、捉老鼠）本领的时候，谁学会了？并能够坚持到底？3、讨论：小花猫为什么能够捉到老鼠？我们要

2、向他学习什么？4、小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。三、讨论“你做什么事能坚持”，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。1、讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?2、 小结： 生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。3、指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。四、开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。活动反思通过活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，积极参与到活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大的自豪，并渴望与别人交流自己的想法，达到了预设的目

3、标。但活动的内容还需进一步的整合，还要加大力度，充分调动幼儿的情绪，让幼儿是在自身情感的带动下去付之于操作活动。主题活动：水是宝活动目标1、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。2、帮助幼儿了解水的用途，知道水的重要性。3、培养幼儿的理解能力和大胆表达自己感受的能力。活动准备1、节约用水的有关图片，玩具娃娃、玩具小狗、玩具小猫。2、歌曲水龙头不哭了。儿歌好渴好渴想喝水、 水是宝3、幼儿每人一杯水。水龙头几个。活动过程1、让幼儿欣赏儿歌好渴好渴想喝水，让幼儿喂玩具小狗、玩具娃娃、玩具小猫的水，提问：小狗狗、小猫猫、小娃娃口渴了是什么样？怎么办？喝了水以后又是怎么样的？分组讨论。2、根据讨论引导幼儿

4、说说水的作用。用游戏的方法分4 组比赛，看哪组说得最多，说出一个奖一朵小红花。3、观察有关水的作用的图片，如：干旱的地方、枯死的小树教师根据幼儿 的发言进行拓展，理解水的重要性，用儿歌水是宝进行整理。4、教师提问：如果没有水让幼儿大胆发言。进一步知道水的重要性，要节 约用水。5、欣赏歌曲水龙头不哭了，情感体验节约用水。讨论水龙头为什么不哭了分组练习正确的关水龙头。6、让幼儿讨论，节约用水有些什么好办法？7、让幼儿回家与家长讨论：如果一家三口每次洗手少用一滴水，那么一天会节约多少水呢？ 一个月呢？ 一年呢？节约下来的水能做些什么呢？会有多大的用处呢？活动反思本次活动我根据纲要 精神， 把语言、

5、数学、 音乐、 游戏都整合在活动中，通过本次活动巩固了幼儿语言的表达能力，加深了对数字的了解。在愉快的音乐 和游戏中了解了水的重要性，从小养成节约用水的好习惯。语言活动：去年的树（ 文学活动 ）活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌发爱护树木的愿望。活动准备：材料配套：教育挂图领域活动语言去年的树。活动过程 ：一、出示教育挂图“去年的树1”引导幼儿欣赏。引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？二、出示教育挂图“去年的树4”，小鸟伤心落泪的画面（其他部分事先用白纸遮盖） ，引导幼儿猜测。设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？三、结合教育挂图，完整地欣赏故事，教师

6、充满感情地讲述，初步感受童话故事朴实、真挚的情感。1、引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？2、提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？四、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。再次欣赏故事前先提问：小鸟离开大树时答应了大树什么要求？春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？五、感受故事里的情感。1、 提问： 你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？（ 启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。）2、引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。3、讨论：如果小鸟

7、回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？（ 鼓励幼儿大胆想象。）活动反思整个活动 去年的树我主要通过二个方面来让幼儿理解故事。首先活动一开始我先请有幼儿观看挂图最后一幅，说说你看到了什么？小鸟为什么会哭？在 让幼儿欣赏故事，了解故事内容。在这一过程中为了让幼儿入情入境， 我抓住故 事中的对话，让幼儿逐幅观看图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气， 并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与 艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之 中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 在此基础上，我再结合故事中 三个场景一一鸟儿和树告

8、别的场景、鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯 火给树唱去年唱过的歌的情景，让幼儿感悟故事，感悟小鸟和大树之间那份带着 淡淡伤感的友情。体育活动：神奇的椅子活动目标：1、能运用小椅子开展几种体育活动，发展幼儿的平衡、跳跃等多种技能。2、活动中鼓励幼儿克服困难，积极创新；培养幼儿与同伴合作游戏的能力。活动准备：小椅子、跳绳若干（幼儿人手一份）、录音文件。活动过程：一、热身活动引起幼儿对椅子的兴趣师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游呢！我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！一起说一句神奇的话： “变变变，快快变成小汽车”。 （教师带领幼儿开上小汽车出发）师：看！我们来到了

9、美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇）师：我们在水里能做哪些运动？小椅子能帮我们什么忙呢？（游泳、划船、跳水小椅子可以当跳板、救身圈）幼儿运用小椅子自由模仿多种水上运动，教师指导。二、引导幼儿积极探索椅子的多种玩法1、引导幼儿自由探索椅子的多种玩法。师： 刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多？（幼儿自由游戏，教师指导并及时对幼儿的创新给予鼓励和肯定）小结： 大家坐下来歇会儿吧！谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看的？（请幼儿个别表演并引导幼儿集体模仿）2、引导幼儿合作游戏，集体探索椅子游戏

10、。师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏那肯定会更好玩！我们找好朋友试试吧！（幼儿合作游戏，教师指导）（ 2）过障碍将两两椅子相面对并纵向排列，练习跨障碍走；（ 3）踩水坑将椅背放倒在地，形成一个个“水坑”，幼儿练习踩“水坑”；（ 4）爬山引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”，进行“爬山”练习。3 、鼓励幼儿将绳子与椅子合作游戏。师；小朋友今天真爱动脑筋，想出了许多椅子游戏。老师将给每位一样小礼物， 瞧！是什么？（跳绳）喜欢吗？我们以前都玩过跳绳，今天老师想请小朋友试着将跳绳与椅子一起玩玩，可以怎样玩呢？教师鼓励幼儿合作并创新多种玩法 （可将绳子系在椅腿上进行练习。 如；旋转跳 纯走，跳皮筋等，如

11、图示。）三、放松活动师：小朋友今天玩的开心吗？我们的椅子也累了，一块儿坐下来歇会儿吧！（集体围坐成圆圈，坐或站在椅子上随音乐做些放松活动）活动反思本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法 来开展活动。在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动， 从而使活动具有一定的 运动密度和强度。让幼儿尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。练习跨、 跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。在活动中，组织幼儿听音乐做游戏， 整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。艺术活动：小篱笆（歌唱）活动目标：1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好

12、情感。活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。2、准备教育挂图领域活动?艺术?小篱笆。活动过程：一、迁移导入引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、 人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。二、欣赏教育挂图，了解歌词内容。三、学唱歌曲1、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。2、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。3、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。4、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。5、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。四、结束环节欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。活动反思在对乐曲旋律的熟悉环节我使用了用衬词 “呣” 来哼唱的方式幼儿很感兴趣，也在哼唱的过程中进