认真练好英语语音基本功

1、认真练好英语语音基本功 李光庠李光庠一一、准确掌握英语语音的重要性准确掌握英语语音的重要性国家教育部国家教育部关于积极推进小学开设关于积极推进小学开设英语课程的指导意见英语课程的指导意见中中在在“小学小学开设英语课程的基本要求开设英语课程的基本要求”中明确指中明确指出：小学英语的课程目的是出：小学英语的课程目的是“根据小根据小学生的学生的生理生理和和心理特点心理特点以及发展需求，以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的学习英语的兴趣兴趣，培养他们学习英语，培养他们学习英语的的积极态度积极态度，使他们建立初步的，使他们建立初步的学习英语的学习英语的

2、自信心自信心；培养学生一定的；培养学生一定的语语感感和和良好的语音、语调基础良好的语音、语调基础；使他使他们形成们形成初步初步用英语进行用英语进行简单简单日常交流的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。能力，为进一步学习打下基础。”语音有区别词义的重要作用语音有区别词义的重要作用(Soundsdifferentiatethewords.) 语音有区别词义的重要作用语音有区别词义的重要作用如如:bed-bad;cart-cut;seat-sit;saidsad;dug-duck;kitchenkitten;father(farther)further;mouthmouse;potport;cat

3、-kite;leave-live。-Howoldareyou?Imdirty(thirty).-Andyou?Imdirty,too(thirty-two).-Whoareyou?-ImNancyshusband.二、刻苦练习英语语音基本功二、刻苦练习英语语音基本功语音是语言的物质外壳，是语言的语音是语言的物质外壳，是语言的本质。学好语音是学好英语的基础。本质。学好语音是学好英语的基础。英语的语音包括发音、语调（包括英语的语音包括发音、语调（包括句子重音、节奏、停顿、连读、不完全句子重音、节奏、停顿、连读、不完全爆破和升降调等）、拼读规则和国际音爆破和升降调等）、拼读规则和国际音标等多种内容。

4、标等多种内容。、连读、不完全、连读、不完全爆破和升降调等）、拼读规则和国际音爆破和升降调等）、拼读规则和国际音标等多种内容。标等多种内容。 由于其历史原因由于其历史原因,英语语音问题英语语音问题比较复杂比较复杂,主要是单词的拼写形式主要是单词的拼写形式与发音虽有一定的规律可循与发音虽有一定的规律可循,但是但是例外情况太多例外情况太多(如如have),而且字母而且字母的名称音与其发音有很大不同的名称音与其发音有很大不同,如：如：元音字母元音字母a至少有至少有6种发音：种发音：cake/ei/;cat/;talk/:/;banana/:/;again/;many/e/。 （一）几个有关语音的基本概

5、念（一）几个有关语音的基本概念1语音和音素语音和音素语音语音（Speechsounds）是语言的物质）是语言的物质外壳，是语言存在的外部形式，没有外壳，是语言存在的外部形式，没有语音就没有有声语言。凡是人说出来语音就没有有声语言。凡是人说出来用以交流思想或表达感情的声音都叫用以交流思想或表达感情的声音都叫做语音。语音可以分解成许多大小不做语音。语音可以分解成许多大小不同的单位同的单位,例如例如:一句话、一个短语、一句话、一个短语、一个词，以至于一个音节等都是语音一个词，以至于一个音节等都是语音 单位单位,其中最小的、不可再分解的单位其中最小的、不可再分解的单位便是便是音素音素(phone)。例

6、如：。例如：begin一词本一词本身就是一个语音单位身就是一个语音单位,它又可以分成两它又可以分成两个较小的单位个较小的单位(syllable,音节音节),还可以还可以进一步分成进一步分成5个最小的单位个最小的单位(音素音素),如：如：/b-i-i-n/。2.音素和字母音素和字母音素是语音的最小单位，音素靠听觉音素是语音的最小单位，音素靠听觉来辨认来辨认;字母字母(letter)是书写的最小单位是书写的最小单位,字母靠视觉来辨识。字母靠视觉来辨识。 如：如：s,i,t是是字母字母；/s/,/i/,/t/所表示的所表示的声音是声音是音素音素。英语是表音文字中的一种。英语是表音文字中的一种音素文字

7、音素文字,字母一般是表示音素的。字母一般是表示音素的。一个一个字母可以表示一个音素字母可以表示一个音素,如：如：b/b/;p/p/;m/m/等。但是英语字母和音素的相互关等。但是英语字母和音素的相互关系系并不都是并不都是“一字母一音一字母一音”的关系的关系,也就是也就是说说,并不都是一个字母只表示一个特定的并不都是一个字母只表示一个特定的音音,有的还可以表示一个有的还可以表示一个音组音组,如：如：exam/z/;exercise/ks/;一个字母也可以表示一个字母也可以表示不同音素或音组不同音素或音组,又如：又如：call/k/,cent/s/，cello/t/。 一个字母组合也可以表示不同音

8、素一个字母组合也可以表示不同音素或音组或音组，如：字母组合，如：字母组合ea:heat/i:/,head/e/,great/ei/,idea/i/,guinea/ ini/（基尼）。（基尼）。再从相反的一个方面来说，再从相反的一个方面来说，有的音有的音素要由字母组合来表示素要由字母组合来表示，如，如/-ng(sing),/-th(thing)。有的音素有的音素或音组可以用不同的字母或字母组或音组可以用不同的字母或字母组合来表示合来表示，如：，如：/i/-i,y(city);a(comrade);e(chicken)。再如：再如：/u/-o(so);oa(coat);ow(sow);ew(sew

9、);oe(toe);ough(though)。因此，英语字母和音素的相。因此，英语字母和音素的相互关系是错综复杂的。互关系是错综复杂的。3国际音标、英语字母和汉语拼音国际音标、英语字母和汉语拼音国际音标、英语字母和汉语拼音在形国际音标、英语字母和汉语拼音在形状上绝大部分是一样的，只是国际音标状上绝大部分是一样的，只是国际音标中有一些特殊的符号。中有一些特殊的符号。 从发音上看，有很多相似之处，但从发音上看，有很多相似之处，但是是绝不相同绝不相同,如：字母的如：字母的b,音标的音标的/b/,汉语拼音的汉语拼音的b非常近似，但全然不同。非常近似，但全然不同。要特别注意的是要特别注意的是,千万不要把

10、字母的读音千万不要把字母的读音和音标的发音和音标的发音汉语化汉语化了。顺便说一句了。顺便说一句,要要注意美音注意美音,特别是特别是方言方言对英语语音的影响对英语语音的影响（两湖：男女（两湖：男女兰绿）。兰绿）。 （二）国际音标（二）国际音标1.什么是国际音标？什么是国际音标？由于英语的拼写形式和读音有很大的由于英语的拼写形式和读音有很大的分歧分歧,所以无法完全根据字母来读音。所以无法完全根据字母来读音。为了精确地学习和掌握语音为了精确地学习和掌握语音,就要借就要借助一种注音手段来弥补这一缺陷助一种注音手段来弥补这一缺陷,于是便于是便产生了一定数量的精确记录语音的符号，产生了一定数量的精确记录语

11、音的符号，叫做叫做“音符音符”(Phoneticsymbols)。国际音标（旧称万国音符）是国际国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（语音学协会（IPA-InternationalPhoneticAssociation)于于1888年拟定的年拟定的一套为各国语言注音的语音符号。我们一套为各国语言注音的语音符号。我们这里所说的国际音标是这里所说的国际音标是专门为英语注音专门为英语注音的那一部分标音符号。的那一部分标音符号。目前我国通用的目前我国通用的国际音标共有国际音标共有48个个,其中其中,元音音标元音音标20个，个，辅音音标辅音音标28个。个。2.为什么要学国际音标？为什么要学国际音标？

12、(1)英语语音有其自身发展的历史沿革：英语语音有其自身发展的历史沿革：从英语的历史发展过程就不难看出从英语的历史发展过程就不难看出英语词汇为什么在字母和它的发音之间英语词汇为什么在字母和它的发音之间是那么不规律或某些读音规则有那么多是那么不规律或某些读音规则有那么多的例外了。所以我们就要借助国际音标的例外了。所以我们就要借助国际音标这根这根“拐杖拐杖”把那些不符合一般读音规把那些不符合一般读音规则的词的音也能读准。则的词的音也能读准。， (2)国际音标有其自身的优点：国际音标有其自身的优点： 国际音标能比较严密、准确地标音，国际音标能比较严密、准确地标音，标音的第一原则是标音的第一原则是一符一

13、音，一音一符一符一音，一音一符(Onesymbolperphoneme),不容含混。不容含混。 2.3.英国通用发音英国通用发音(Receivedpronunciation-RP)在英语发展史上从来没有过官方规定哪一个在英语发展史上从来没有过官方规定哪一个发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认为为“标准的语音是不存在的。标准的语音是不存在的。”那么我们学英语那么我们学英语语音究竟以什么作为依据呢？我们是以一种在英语音究竟以什么作为依据呢？我们是以一种在英国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂的读音方国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂的读音方式和体系作为

14、依据，这种发音体系就叫做式和体系作为依据，这种发音体系就叫做“通用通用发音发音”（简称（简称RP）。我们要学的就是）。我们要学的就是RP.。 4.发音器官发音器官(Organsofspeech)发音器官包括口腔、舌、硬颚、软颚、齿槽、齿、发音器官包括口腔、舌、硬颚、软颚、齿槽、齿、唇；喉头、气管、声带及鼻腔等。在所有这些发音唇；喉头、气管、声带及鼻腔等。在所有这些发音器官中，不是要求全都掌握和运用的，而是只要求器官中，不是要求全都掌握和运用的，而是只要求了解和会运用几个活动的发音器官，那就是：舌、了解和会运用几个活动的发音器官，那就是：舌、唇、软颚、声带（牙床是会活动的，在发音中也起唇、软颚、

15、声带（牙床是会活动的，在发音中也起很大的作用，但不列为发音器官）。很大的作用，但不列为发音器官）。在这四部分会活动的发音器官中在这四部分会活动的发音器官中,舌最为活跃舌最为活跃,它它能在口腔中前后左右地自由活动能在口腔中前后左右地自由活动,起的作用最大。起的作用最大。唇的活动是形状的变动唇的活动是形状的变动,或成圆状、扁平状或成圆状、扁平状,或成中或成中常状。舌和唇的活动对于我们来讲是不生疏的常状。舌和唇的活动对于我们来讲是不生疏的,但是但是软颚和声带的活动就不一定是每一个人都能自觉掌握软颚和声带的活动就不一定是每一个人都能自觉掌握的了。的了。 我们在日常的说话中经常在不自觉地运用我们在日常的

16、说话中经常在不自觉地运用着软颚和声带，软颚可以上下地活动，如着软颚和声带，软颚可以上下地活动，如果连续不断发果连续不断发“啊啊”和和“嗯嗯”时就可以感觉时就可以感觉到到软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左右两片右两片,在呼吸时两片声带向左右退缩在呼吸时两片声带向左右退缩,开开了一个口了一个口,叫做声门。如果声门全开叫做声门。如果声门全开,气流气流可以自由无阻地呼出可以自由无阻地呼出,如果声门全闭如果声门全闭,就停就停止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内压出压出,触动声带触动声带,使声带震动而发生的。所使声带震动而发生的。所

17、以要自觉地使气流震动或不震动声带。以要自觉地使气流震动或不震动声带。5.音素的分类、特点及发音方法音素的分类、特点及发音方法(1)英语元音英语元音(Englishvowels)A.元音的分类元音的分类:英语元音音素共英语元音音素共20个个分单元音和双元音两大类。分单元音和双元音两大类。(A)单元音（单元音（12个）：个）：/i:/,/i/,/e/,/,/:/,/,/:/,/u/,/u:/,/,/:/,/a.前元音：前元音：/i:/,/i/,/e/,/b.后元音：后元音：/:/,/,/:/,/u/,/u:/,/c.中元音：中元音：/:/,/(B)双元音双元音（8个）：个）：a.合口双元音：合口双

18、元音：/ei/,/u/,/ai/,/au/,/i/b.集中双元音：集中双元音：/i/,/ /,/ u/以上所讲的是按发音时舌的活动范围来分以上所讲的是按发音时舌的活动范围来分类的。此外类的。此外,还可以按发音时的唇形分类：还可以按发音时的唇形分类：圆唇音圆唇音/,/:/,/u/,/u:/；扁唇音；扁唇音/i:/,/:/；中常；中常/i/,/e/,/,/ :/,/,/以及按长、短音分类。以及按长、短音分类。 B.元音的特点：元音的特点：发元音时气流从肺中压出发元音时气流从肺中压出,经过气经过气管进入口腔管进入口腔,在口腔中不受到发音器官在口腔中不受到发音器官的的阻碍阻碍,而是受到舌、唇等发音器官

19、的而是受到舌、唇等发音器官的调节调节。舌的前后、高低和唇的圆扁都。舌的前后、高低和唇的圆扁都会影响从肺里出来的气流会影响从肺里出来的气流,使之发出不使之发出不同的元音来。同的元音来。发元音时声带震动发元音时声带震动,叫做叫做浊音浊音,元音都是浊音。元音都是浊音。C.元音音素的发音方法和位置：元音音素的发音方法和位置：(A)单元音单元音(Purevowels)a.前元音前元音(Frontvowels)/i:/,/i/,/e/,/前元音的特点就是前舌在活动前元音的特点就是前舌在活动,舌尖都抵下齿舌尖都抵下齿背背,前舌都向硬颚抬起前舌都向硬颚抬起,只是高度不同。发只是高度不同。发/i:/音时前舌抬得

20、最高音时前舌抬得最高,发发/音时前舌最低。发音时前舌最低。发/i:/音时牙床开得最小音时牙床开得最小,发发/音时牙床开得音时牙床开得最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不同。带有同。带有“:”的要发长音的要发长音,不带不带“:”的发短音。的发短音。但是但是/虽然不带虽然不带“:”,但要比其他短音发但要比其他短音发得稍长一些。得稍长一些。在元音音标中，有些形状相同，在元音音标中，有些形状相同，只是有无只是有无“:”的区别。的区别。有人往往只把有人往往只把它们看作是长、短音的区别。它们看作是长、短音的区别。实际上实际上,它们之间有质的差别它们之间有质的差别,是

21、两个十分相是两个十分相似但又截然不同的音素似但又截然不同的音素,如如:/i:/与与/i/;/与与/:/;/u/与与/u:/;/:/与与/。 b.后元音后元音(Backvowels)/:/,/,/:/,/u/,/u:/,/后元音的特点就是后舌在活动。发后元后元音的特点就是后舌在活动。发后元音时舌不抵下齿背音时舌不抵下齿背,而是平放在口中而是平放在口中,只是后只是后舌抬起的高度不同。舌抬起的高度不同。/,/:/,/u/,/u:/是是圆唇音圆唇音,发发/音时是大圆唇音时是大圆唇,发发/:/,/u/,/u:/音时音时,唇依次缩小唇依次缩小,发发/u:/音时就成了小音时就成了小圆唇了。发圆唇了。发/:/

22、音时牙床开得最大音时牙床开得最大,依次缩依次缩小小,到发到发/u:/音时牙床开得最小。音时牙床开得最小。 c.中元音中元音(Centralvowels)/:/,/中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起（不太容易感觉到）（不太容易感觉到）,舌平放口中舌平放口中,不抵下不抵下齿背；口腔各部分都很自然齿背；口腔各部分都很自然,肌肉松弛。肌肉松弛。发这两个中元音的方法及部位类似发这两个中元音的方法及部位类似,区别在区别在于：发于：发/音时音时,牙床半开牙床半开,双唇中常双唇中常,只要只要一张口就可发出一张口就可发出/音音,它是它是12个单元音中最个单元音中最弱、最模糊的一个音

23、。弱、最模糊的一个音。而发而发/:/音时则要牙床近乎半合音时则要牙床近乎半合,比发比发/音时开得小；双唇肌肉较紧张音时开得小；双唇肌肉较紧张,成成扁平状。这两个音符形状相同扁平状。这两个音符形状相同,但不等但不等于带于带“:”的和不带的和不带“:”的只是音的长短不的只是音的长短不同同,而是两个发音方法及部位截然不同而是两个发音方法及部位截然不同而又极容易混淆的音。而又极容易混淆的音。/:/是一个比是一个比较难发准的音较难发准的音,如果牙床开得大了如果牙床开得大了,唇的唇的扁平度不够扁平度不够,就很容易发成汉语的就很容易发成汉语的“饿饿”音。只要这个音发准了音。只要这个音发准了,就可以在此基就可

24、以在此基础上将肌肉稍一放松便发出了础上将肌肉稍一放松便发出了/音。音。发以上发以上12个单元音时要注意以下几点：个单元音时要注意以下几点：(a)发音之前要按照发音方法和位置的发音之前要按照发音方法和位置的要求要求先将口型和发音器官的位置摆好，先将口型和发音器官的位置摆好，然后再发音然后再发音，不可边发音、边摆口型；，不可边发音、边摆口型；(b)发音过程中发音过程中,口型及各发音器官的口型及各发音器官的位置一定不要改变位置一定不要改变；(c)发发/i:/,/i/,/e/,/4个前元音时个前元音时,唇的唇的扁平度依次缩小扁平度依次缩小,牙床的开合度依次加大牙床的开合度依次加大；发发/i:/音时前舌

25、抬得最高音时前舌抬得最高,发发/音时音时,前前舌最低；舌最低；(d)发发/,/:/,/u/,/u:/4个圆唇音时个圆唇音时,唇唇形依次缩小形依次缩小；(e)带带“:”与不带与不带“:”的同一符号的音素之间的同一符号的音素之间绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两个不同的音素。个不同的音素。(B)双元音双元音(Diphthongs)双元音是作为一个音节、用一次呼气发双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑滑流音流音的形式读出来的，即的形式读出来的，即舌从第一个元音舌从第一个元音的位置向第二个元音的位

26、置向第二个元音方向方向以最直接的途径以最直接的途径滑滑过去而成为过去而成为一个音一个音。双元音既然是滑流。双元音既然是滑流音，自然与一般元音连缀不同，如：音，自然与一般元音连缀不同，如：(a-i)“阿姨阿姨”；(a-u)“阿五阿五”。双元音的两个成。双元音的两个成分中只有分中只有第一个读得比较第一个读得比较重重、长长和和清晰清晰，第二个则要读得比较第二个则要读得比较轻轻、短短和和含糊含糊。 合口双元音合口双元音(Fallingdiphthongs)/ei/,/u/,/ai/,/au/,/i/合口双元音的特点是：发音时口腔动作合口双元音的特点是：发音时口腔动作从开到合从开到合，最终，最终滑动成为

27、一个音滑动成为一个音（/i/例外）；舌位从低到高；前一个元音清例外）；舌位从低到高；前一个元音清楚而较长楚而较长,后一个则模糊而较短后一个则模糊而较短,相当于相当于汉语拼音字母中的降复韵母。汉语拼音字母中的降复韵母。b.集中双元音集中双元音(Risingdiphthongs)/i/，/，/u/集中双元音的特点是：发音时口集中双元音的特点是：发音时口也是从开到合（也是从开到合（但发但发/i/时时,口从口从合到开合到开)。与合口双元音最大的不同。与合口双元音最大的不同点是：虽然也是从开到合点是：虽然也是从开到合,但但最后最后不不能滑动成为一个音能滑动成为一个音,而只是从前面的而只是从前面的元音向后

28、面的元音元音向后面的元音集中集中。(2) 2) (2)英语辅音英语辅音(Englishconsonants)(共共28个）个）辅辅A.辅音的分类：辅音的分类：(A(A)按其发音的方法分，有：按其发音的方法分，有：a.爆爆a.爆破音爆破音/p/,/b/,/t,/d/,/k/,/ Bb.b.摩擦音摩擦音/f/，/v/，/，/，/s/，/z/cc.c.破擦音破擦音/ t/，/d/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/d.d.d.鼻音鼻音/m/,/n/,/e.ee.旁流音（舌侧音）旁流音（舌侧音）/l/( (B)按其发音的位置分，有：按其发音的位置分，有：a.双唇音双唇音/p/,/b/,/m/,/w

29、/b.唇齿音唇齿音/f/，/v/c.舌齿音舌齿音/，/d.齿槽音齿槽音/t/,/d/,/s/，/z/，/n/,/l/，/ts/，/dz/ e.齿槽后部音齿槽后部音/r/，/tr/，/dr/f.舌面齿槽音舌面齿槽音/，/ /，/t/，/d/ g. .舌面音舌面音/ j/h.后舌音后舌音/k/,/，/i.声门音声门音/h/B.辅音的特点：辅音的特点：辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、舌、咽喉等发音器官舌、咽喉等发音器官阻碍阻碍的结果。辅音的结果。辅音有清浊之分有清浊之分,发音时声带震动的是浊音，发音时声带震动的是浊音，不震动的是清音。不震动的是清音。C.辅音音素的发音

30、方法和位置：辅音音素的发音方法和位置： 爆破音爆破音(Plosiveconsonants)/p/,/b/；/t/,/d/；/k/,/ /这是三对一清一浊的爆破音。基本的发这是三对一清一浊的爆破音。基本的发音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻），闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻），然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞而形成一种爆破声音（除阻）。而形成一种爆破声音（除阻）。/p/与与/b/是一对双唇音。发音位置是是一对双唇音。发

31、音位置是双唇紧闭双唇紧闭,方法是通过成阻方法是通过成阻-持阻持阻-除阻除阻让气流从口腔中冲出来。让气流从口腔中冲出来。/t/与与/d/是一对齿槽音。发音位置是是一对齿槽音。发音位置是舌尖抵下齿槽舌尖抵下齿槽,方法同上。方法同上。/k/与与/ / / 是一对后舌音。发是一对后舌音。发音时后音时后舌隆起舌隆起,气流从喉咙口用力冲出来气流从喉咙口用力冲出来,发出发出爆破音。爆破音。(B)摩擦音摩擦音(Fricativeconsonants)/f/,/v/;/,/;/s/,/z/;/,/; /r/,/h/;/w/;/j/ 摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而生的音。发摩擦音

32、时同样有成阻生的音。发摩擦音时同样有成阻-持阻持阻除阻三个阶段除阻三个阶段:成阻成阻-形成隙缝形成隙缝;持阻持阻-保持隙缝保持隙缝,气流通过气流通过,形成摩擦声音形成摩擦声音;除阻除阻-停止发音后停止发音后,各部位恢复到自然状况。各部位恢复到自然状况。前前8个音素是个音素是4对一清一浊的音素。对一清一浊的音素。 /f/与与/v/是一对唇齿音。发音前先将是一对唇齿音。发音前先将上齿放在下唇上上齿放在下唇上,让气流从上齿与下唇间的让气流从上齿与下唇间的隙缝通过隙缝通过,齿唇发生摩擦而成。齿唇发生摩擦而成。/f/是清辅是清辅音音,/v/是浊辅音。是浊辅音。/与与/是一对舌齿音是一对舌齿音,发音前先将

33、发音前先将舌端接触上齿舌端接触上齿,让气流通过舌端和上齿间的让气流通过舌端和上齿间的隙缝，发生摩擦而发音。发隙缝，发生摩擦而发音。发/音时音时,既不既不要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流被堵塞而不能发生摩擦被堵塞而不能发生摩擦,又不要只将舌端触又不要只将舌端触到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会发出发出/s/音来，这是中国学生常常容易发音来，这是中国学生常常容易发生的问题。最好是在发音之前先将舌端放生的问题。最好是在发音之前先将舌端放在上下齿之间然后再发音。在上下齿之间然后再发音。/是清辅音，是清辅音，/是浊辅音。是浊辅音。

34、/s/与与/z/是一对齿槽音。发音前先让是一对齿槽音。发音前先让舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发音，很像汉语中的音，很像汉语中的“斯斯”音。发音。发/z/音与音与发发/s/音的发音位置和方法相同。音的发音位置和方法相同。 /s/是清辅音是清辅音,/z/是浊辅音。是浊辅音。/与与/ / 是一对舌面齿槽音。可先是一对舌面齿槽音。可先做好发做好发/s/音的准备，然后将扁平的双音的准备，然后将扁平的双唇收圆、突出唇收圆、突出,舌端仍要接近齿槽舌端仍要接近齿槽,只是只是舌身要向硬颚抬起，让气流

35、从舌和硬颚舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。/是清辅音，是清辅音，/ 是浊辅音。是浊辅音。/r/是齿槽后部音是齿槽后部音,是个浊辅音。这个是个浊辅音。这个音是舌端抬向齿槽后部音是舌端抬向齿槽后部,向后面的硬颚弯向后面的硬颚弯曲曲,发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要将双唇突出将双唇突出,来帮助舌向后弯的动作。发来帮助舌向后弯的动作。发这个音时一定要注意与汉语拼音字母这个音时一定要注意与汉语拼音字母(r)的区别。的区别。/h/是一个声门音是一个声门音,是个清辅音。发这是个清辅音。发这个音时气流从两

36、条声带间的隙缝（声门）个音时气流从两条声带间的隙缝（声门）间通过间通过,摩擦声门而成。发摩擦声门而成。发/h/时不要在时不要在喉头或口腔的任何部分发生摩擦喉头或口腔的任何部分发生摩擦,就像喘就像喘一口气一样。一口气一样。/w/与与/j/是两个半元音，因为它们是两个半元音，因为它们的发音位置都与有关元音的发音位置有的发音位置都与有关元音的发音位置有关系。关系。/w/是个双唇音。它的发音位置是个双唇音。它的发音位置与发单元音与发单元音/u:/的相同的相同,但是没有长度但是没有长度,它只能向元音过渡它只能向元音过渡,起辅音作用起辅音作用,相当于相当于汉语拼音字母汉语拼音字母(w)在在“窝窝”中所起的

37、声母中所起的声母作用。作用。/w/是个浊辅音。是个浊辅音。/j/是个舌面音。它的发音位置与发是个舌面音。它的发音位置与发单元音单元音/i/的相同的相同,也是没有长度而只向也是没有长度而只向元音过渡元音过渡,相当于汉语拼音字母相当于汉语拼音字母(y)在在“衣衣”中所起的声母作用。中所起的声母作用。/j/也是个浊辅也是个浊辅音。音。(C)破擦音破擦音(Affricateconsonants)/t/,/d/; /ts/,/dz/;/tr/,/dr/ / t/与与/d/是一对舌面齿槽音。是一对舌面齿槽音。/t/是是/t/和和/的结合。的结合。/t/的发音位置的发音位置与与/的一样的一样,只是发音方法不

38、一样。发只是发音方法不一样。发/t/音时音时,舌端先顶在齿槽后部舌端先顶在齿槽后部,不留隙不留隙缝缝,然后渐渐放开然后渐渐放开,使成一隙缝使成一隙缝,气流缓气流缓缓冲出。由于发缓冲出。由于发/t/音时既有音时既有/t/的的爆破爆破,又有又有/的摩擦的摩擦,所以叫做破擦音。所以叫做破擦音。/d/的发音位置和方法与的发音位置和方法与/t/的完全一的完全一样，只不过样，只不过/t/是个清辅音，是个清辅音，/d/ 是个是个浊辅音。浊辅音。/ts/与与/dz/是一对齿槽音。发是一对齿槽音。发/ts/音时，舌端先抵上齿槽，除阻时音时，舌端先抵上齿槽，除阻时形成形成/s/的隙缝的隙缝,让气流通过舌端和上让气

39、流通过舌端和上齿槽间的隙缝发出破擦音。齿槽间的隙缝发出破擦音。/dz/的发音的发音位置和方法与位置和方法与/ts/的完全一样的完全一样,只不过只不过/ts/是个清辅音是个清辅音,而而/dz /是个浊辅音。是个浊辅音。/z/与与/dz/的区别在于：发的区别在于：发/z/音时不要用舌端阻塞气流的通过音时不要用舌端阻塞气流的通过,而发而发/dz /音时舌端要抵住齿槽音时舌端要抵住齿槽,让气流从上让气流从上下门齿的齿缝中泄出下门齿的齿缝中泄出,类似汉语的类似汉语的“资资”音。音。/tr/与与/dr/是一对齿槽后部音。是一对齿槽后部音。发这两个音时发这两个音时,舌端要向上齿槽后部舌端要向上齿槽后部硬颚前

40、部往上卷得较圆硬颚前部往上卷得较圆,舌身凹下舌身凹下,让让气流冲出而发出破擦音。气流冲出而发出破擦音。/tr/是个清辅音是个清辅音,/dr /是个浊辅音。是个浊辅音。这两个音与汉语拼音字母这两个音与汉语拼音字母(ch)和和(zh)相似，最大的区别在于：相似，最大的区别在于：发发(ch)和和(zh)音时双唇音时双唇平放平放,而发而发/tr/与与/dr/时双唇则时双唇则必须向前突出必须向前突出。(D)鼻音鼻音(Nasalconsonants)/m/,/n/,/鼻音的形成过程也是要经过三个阶段鼻音的形成过程也是要经过三个阶段:成阻成阻-形成阻塞，软颚下降；形成阻塞，软颚下降；持阻持阻-保持闭塞，气流

41、通过鼻腔保持闭塞，气流通过鼻腔,发出发出一个响音；一个响音；除阻除阻-自然地放松闭塞。鼻音都是自然地放松闭塞。鼻音都是浊音浊音,也都是也都是响辅音响辅音。/m/是一个双唇音。发是一个双唇音。发/m/音时双唇音时双唇紧闭紧闭,迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。/n/是一个齿槽音。发是一个齿槽音。发/n/音时舌端音时舌端与上齿槽成阻与上齿槽成阻,让气流从鼻腔中出来而发让气流从鼻腔中出来而发出鼻音。发出鼻音。发/音时舌后部同软颚成阻，音时舌后部同软颚成阻，软颚下降软颚下降,紧贴舌后部紧贴舌后部,口腔通路完全阻口腔通路完全阻塞而发出鼻音塞而发出鼻音,这是最典型的鼻音。这是

42、最典型的鼻音。(E)舌侧音舌侧音(Lateralconsonant)/l/这是一个齿槽音这是一个齿槽音,是个浊音。如果是个浊音。如果/l/在元音字母前面在元音字母前面,发音时要舌端抵上齿槽发音时要舌端抵上齿槽,舌前部向硬颚抬起舌前部向硬颚抬起,让气流从舌两旁的空让气流从舌两旁的空隙处流过隙处流过,所以叫舌侧音所以叫舌侧音,也叫旁流音或也叫旁流音或边音。边音。在元音字母前面的在元音字母前面的/l/俗称俗称“clearl”（“清晰的清晰的l”）。如果）。如果/l/在元音字母在元音字母后面后面,发音时舌端也要抵上齿槽发音时舌端也要抵上齿槽,但舌前但舌前部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使部不上抬，而是

43、舌后部向软颚抬起，使舌身中部成凹形舌身中部成凹形,音色比较含糊，因此音色比较含糊，因此叫做叫做“darkl”（“含糊的含糊的l”）。）。（三）读音规则（三）读音规则1.读音规则读音规则(Rulesofreading)：字母的：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字名称音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合个字母在这个词中前后和什么字母结合,根根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律

44、可循的些规律可循的,将这些规律归纳起来将这些规律归纳起来,就成为就成为读音规则。读音规则。 首先明确首先明确,ple也是个音节。这是因为英语也是个音节。这是因为英语的的28个辅音中有个辅音中有4个响音个响音(/m/,/n/,/ /,/l/)它可以和它前面的另一个辅音构成它可以和它前面的另一个辅音构成一个音节一个音节,叫做叫做成节音成节音(syllabic),它总是它总是出现在词的出现在词的末尾末尾,而且而且是非重读的是非重读的,如：如：people/pl/,table/bl/,socialism/zm/确定音节时确定音节时,一一不能只看字母的数不能只看字母的数,二二不不能只看有没有元音字母能只

45、看有没有元音字母,而是要看有没而是要看有没有有元音元音。英语单词分单音节词、双音节。英语单词分单音节词、双音节词和多音节词。词和多音节词。 音节音节(Syllables):音节是包含一个元音音节是包含一个元音 或一个元音跟别的辅音结合而成的发音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音 单位。在英语中元音特别响亮单位。在英语中元音特别响亮,一个元音一个元音 可以构成一个音节可以构成一个音节,如：如：I;一个元音和一个元音和一一 个或几个元音或辅音音素也可以构成一个或几个元音或辅音音素也可以构成一个个 音节音节,如：如：go,bed,lamp,stand。一般来。一般来说说, 元音可以构成音节元音可以构

46、成音节,辅音不响亮辅音不响亮,不能构不能构成成 音节。音节。A.音节的种类音节的种类:(A)开音节开音节(Opensyllables):分绝对开音节分绝对开音节和相对开音节两种。和相对开音节两种。a.绝对开音节：就是在元音字母后面没有绝对开音节：就是在元音字母后面没有辅音字母的音节辅音字母的音节,如如:no,she,me等等（无声（无声的的e除外）。除外）。b.相对开音节：就是在元音字母后面有辅相对开音节：就是在元音字母后面有辅音字母（音字母（r除外）除外）,还有一个无声的字母还有一个无声的字母e,如如:take,bike,note,mute等等(have例外例外)。不论是绝对开音节还是相对开

47、音节不论是绝对开音节还是相对开音节,读音的读音的规则就是规则就是发其中元音字母的名称音发其中元音字母的名称音。 (B)闭音节闭音节(Closesyllables):元音字母元音字母后面有辅音字母（后面有辅音字母（r除外）时除外）时,这个元这个元音字母构成的音节叫做闭音节。它的音字母构成的音节叫做闭音节。它的读音规则是读音规则是:元音字母元音字母a读作读作/ /; e读读作作/e/;i读作读作/i/;o读作读作/;u读作读作/,如如:at,cat,shall;desk,best;sit,pig,pick;hot,knock;up,cut,duck等。等。(C)-r音节音节：元音字母与辅音字母：元

48、音字母与辅音字母r结合，结合，构成构成ar,er,ir,or,ur音节。在音节。在-r音节中音节中,ar读作读作/:/,如：如：car,far,park,star,large,farmer,target,carpet,carpenter,carbon(例外：例外：war,warm,warp,Mary);or读作读作/:/,如如:short,horse,north,sport,normal,forward(例外例外:word,work,worm,world);er,ir,ur都读作都读作/:/,如：如：her,verb,term,serve,stern,certain(例外：例外：clerk,v

49、ery,Derby);girl,bird,first,shirt,skirt,firm;fur,hurt,burn,turn,nurse,further,curtain。有一点要注意：在双音节或多音节的词有一点要注意：在双音节或多音节的词中中,r如果是如果是双写双写,r前的元音字母在重读前的元音字母在重读音节中音节中按闭音节的读音规则按闭音节的读音规则发音发音,例如：例如：marry/,merry/e/,mirror/i/,sorry/,hurry/。(D)-re音节音节：元音字母与辅音字母组合：元音字母与辅音字母组合-re结合，构成结合，构成are,ere,ire,ore,ure音节。在音节

50、。在-re音节中音节中,are读作读作/, 如：如：care,dare,hare,rarestare,square;ere读作读作/i/或或/,如：如：mere,here;there,where(例外：例外：were)；ire读作读作/ai/,如：如：fire,tire,hire;ore读作读作/:/,如：如：more,sore,wore,store;ure读作读作/ju/或或/u/,如：如：pure,cure,manure;sure。这里所说的读音规则是以这里所说的读音规则是以重读重读为前提的为前提的,也就是说也就是说,这个规则只适用于重读音节这个规则只适用于重读音节,是这些音节在单词中处于

51、重读音节地位是这些音节在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则时才能使用的规则,换句话说换句话说,如果它们如果它们处于非重读音节地位时处于非重读音节地位时,以上的规则就以上的规则就不起作用了不起作用了,如：如：a:about,above,again,vacation,woman,breakfast,China;(例外例外:contrast,acrobat）palace,village,comrade,separate(例外例外：celebrate）；）； e:open,happen,sentence,excellent(例外例外：content,comment)；i(y):city,study

52、,office,morning(例外例外：occupy,satisfy,beautify;holiday,possible）；）；o：second,produce,consider;police,democratic;（例外例外:photo,piano,potato,tomato,radio)u:autumn,support,suggest,difficult;(例外例外:communist,occupy,instrument) ar:collar,dollar,sugar,grammar,calendar,particular,forwardor:doctor,effort,forget,c

53、omfortableer:paper,teacher,perform,conversationir(yr):circumference,martyrur:Saturday,murmur2.单词重音单词重音(Wordstress):在英语单词中，在英语单词中，有一个音节的叫单音节词有一个音节的叫单音节词,有两个音节的有两个音节的叫双音节词叫双音节词,有三个和三个以上音节的叫有三个和三个以上音节的叫多音节词。一般来说多音节词。一般来说,单音节和双音节词单音节和双音节词只有一个音节是重读的只有一个音节是重读的,叫做重读音节叫做重读音节（个别的也有两个都重读的（个别的也有两个都重读的,如：如： re

54、tell, re write)。重音符号是个直撇。重音符号是个直撇, ,位置在重读音节的左上方。多音节词中往位置在重读音节的左上方。多音节词中往往有次重读音节往有次重读音节( (secondarystress),),次重音次重音符号是一个从下往上挑的直撇符号是一个从下往上挑的直撇,位置在次重位置在次重读音节的左下方，如：读音节的左下方，如：conver sation。 掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及单词单词读音读音的正确与否，而且关系到的正确与否，而且关系到词性词性的问题，也就是说，单词重音对于单词的问题，也就是说，单词重音对于单词来说，有它的来说，有它的

55、辨音和辨义辨音和辨义作用，例如：作用，例如：有些词属于名词或形容词词性时，它的有些词属于名词或形容词词性时，它的重音往往在前缀上重音往往在前缀上,而当这些词属于动词而当这些词属于动词词性时词性时,它的重音却往往在词根上它的重音却往往在词根上,而且而且不仅重音的位置不同不仅重音的位置不同,有些元音字母的读有些元音字母的读音也会有相应的变化，音也会有相应的变化， 如：如： export n. . 输出品；出口商品输出品；出口商品 ex port v.输出；运走；输出；运走； objectn. .物体；物体；对象对象; ;目的目的; ;宾语宾语 ob ject v. 反对反对;抗议；抗议； prod

56、uce n.产品；产量；产品；产量；pro ducev.生产；产生；提出；生产；产生；提出； recordn.记录；记录；唱片；录音唱片；录音re cordv.记录；进行录音记录；进行录音 presentn.礼物礼物pre sent v.呈现；呈现；介绍；提出。介绍；提出。由此可见，掌握好单词重音对于单词由此可见，掌握好单词重音对于单词的正确读音有重要意义。的正确读音有重要意义。 英语是一种英语是一种韵律性极强韵律性极强的语言。英语的语言。英语语句的韵律主要是通过轻重音节的交语句的韵律主要是通过轻重音节的交替出现来表示的。虽然日常话语的语替出现来表示的。虽然日常话语的语句并不像诗的语句那样有规

57、律的韵律句并不像诗的语句那样有规律的韵律,轻重交替的间隔不一定相等轻重交替的间隔不一定相等,但是轻重但是轻重交替却是必然的交替却是必然的,如：如：Onthatoccasiontherewasnothingtobedone.的韵律是的韵律是_ _ _ _ 。有人说，如果把日语的语调、节奏比有人说，如果把日语的语调、节奏比喻成为打机关枪喻成为打机关枪,那么英语的就像打电那么英语的就像打电报报,长短、快慢、强弱相间长短、快慢、强弱相间,非常优美。非常优美。3句子重音句子重音(Sentencestress)：上面刚讲过，每个词都有它的词重音，上面刚讲过，每个词都有它的词重音，讲的是孤立的一个一个词的重

58、音讲的是孤立的一个一个词的重音,一般地一般地说说,英语中每一个词在孤立的情况下英语中每一个词在孤立的情况下,不论不论是实词还是虚词是实词还是虚词,都有词的重音都有词的重音,即使是单即使是单音节词音节词,虽然本身没有轻重的对比虽然本身没有轻重的对比,在孤立在孤立的情况下的情况下,也是重读的。但是也是重读的。但是在连贯言语在连贯言语中并不是每一个词都保留自己的的词重音中并不是每一个词都保留自己的的词重音。 有句重音的，通常是名词、形容有句重音的，通常是名词、形容词、副词、实意动词、数词和感叹词。词、副词、实意动词、数词和感叹词。助动词和情态动词在句尾有重音，在助动词和情态动词在句尾有重音，在句首可

59、有可无句首可有可无,在句子内部则没有。在句子内部则没有。而冠词、连词、介词和人称代词一般而冠词、连词、介词和人称代词一般都不重读。这是从语法的角度讲的。都不重读。这是从语法的角度讲的。为了更好地表情达意、突出强调为了更好地表情达意、突出强调某个词时应有词重音某个词时应有词重音,重读不同的词可重读不同的词可表达不同的意思表达不同的意思。4.语调语调(Intonation)：人们在交际中为了表情达意人们在交际中为了表情达意,除了语除了语音手段之外，还要利用另一种语音手段，音手段之外，还要利用另一种语音手段，这就是说话时调门的高亢或低沉这就是说话时调门的高亢或低沉,声音的声音的上升或下降上升或下降,

60、这在语音学上称之为这在语音学上称之为音高音高(pitch)。在语流中音调高低和升降的规在语流中音调高低和升降的规律就是我们要研究的语调律就是我们要研究的语调。所谓。所谓语流语流，就是就是意义相对完整的语句意义相对完整的语句（短语、句子（短语、句子或若干句子组成的话语）。在英语的说或若干句子组成的话语）。在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且要注意的长度、音的变化，而且要注意 一个句子或一个短语的语调一个句子或一个短语的语调,因为英语的因为英语的词本身没有固定的音高词本身没有固定的音高,也没有音高的变也没有音高的变化化,只有当它们组合