做一片美的叶子(2)

1、“学程导航”课时教学计划施教日期：年 月 日教学内容4.做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时2学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，学习做默默无闻、 无私奉献的人。教学重难占八、重点：流利、有感情地朗读课文。难点：理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会发展，要努力为国 豕和人民作出自己应有的贝献。教学资源幻灯片或挂图、小黑板预习设计课前请学生收集了解有关叶子的光合作用等自然知识。学程设计导学策略调整与反思板块一、复习导入1. 听写词语，集体校正。2. 回忆课文，思考各部分的 主要内容。二、精读课文（一）感知叶子的外表美。1.

2、 观察大树，朗读第一、二 自然段，思考：大树美在哪 里？（突出“很美” “一朵绿色的 云”“升起”）2. 思考：这是一个什么句 子？把什么比作什么？3思考：大树因何而美？课 文哪里直接写叶子很美？（第四、六自然段）4. （根据课文语句或联系实 际理解“形态各异”）引导： 大家举起我们采集的叶子。瞧！它们形态各异，有的成 椭圆形，有的成五角形 你找不到两片相同的叶子。5. 用自己喜欢的方式读读第 六自然段。思考自己喜欢哪 个季节的树叶？为什么？（二）感知叶子无私奉献的一、复习导入1. 听写词语。形态各异 回归输送肥美2. 课文可以分为怎样的三个部分？各 个部分写了什么主要内容？二、精读课文（一）

3、感知叶子的外表美。1. 出示学习单1 :（1）观察大树图，说说这大树美在哪里？（2 ）大树因何而美？课文哪里直接写叶子很美？（3）小小组内观察树叶的形状，练习说 说手中的树叶。（这些树叶，有的像，有的像，还有的像！）（4）自学时间：5分钟。2、组织交流。（二）感知叶子无私奉献的精神。过渡：无数片叶子虽然形态各异，但却 做着相同的工作，（引读）“把阳光变成精神。1. 交流“光合作用”的资料。 （“光合作用”：绿色植物吸收阳光的能量把二氧化碳和 水合成可供大树生长的养料 并排出氧气。）2. 想想对叶子说什么？3. 根据学习单进行自学。4. 交流：叶子奉献乳汁，最 后化为护树的养料，但它一 点也没有

4、居功自傲，更没有 一点儿炫耀自我的意味儿， 而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中 找到自己的位置，因为它们 知道，如果没有大树，这“美 的叶子”就会无所依附啊！（三）感知课文主旨。1、根据学习单自学、讨论， 交流自己的理解：在家中， 如果每个人都像一片树叶， 那么（家庭）就是我们的大 树。在班集体中，如果每个 人都像一片树叶，那（班级） 就是我们的大树。在我们学 校，如果每个人都像一片树 叶，那么（学校）就是我们 的大树。在祖国的怀抱里， 如果每个人都像一片树叶， 那么（祖国）就是我们的大 树。三、品味升华，总结全文 1 朗读课文最后一个自然段生命的乳汁奉献给大树”。1.我们都是喝

5、母亲的乳汁长大的，“把阳 光变成生命的乳汁奉献给大树”，讲的是 什么呢？2“绿叶为大树而生。”它接受阳光的照 射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉 献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长。 就算到生命的终结，还要（引读：回归 大树地下的根），化为护树肥料，融进肥 沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的 枝叶，挺立于大地之上！此时，你想对叶 子说什么？3.出示：大树把无数的叶子结为一个整 体。无数的叶子在树上找到了自己的位 置。学习单2：（1）读一读这句话，谈谈自己的理解。（2）练习有感情地朗读。（3）自学时间：4分钟。自学后交流。（三）感知课文主旨。出示：我们每个人都像叶子，为生活的 大树输送着宫养，让它茁壮、葱翠。大 树站在太阳和土地之间。1. 学习单3：（1）学生自由朗读句子，思考：“生活的大树”指的是什么？2. 小小组交流。3. 汇报。三、品味升华，总结全文1. 只要为我们的“大树”奉献自己，就 疋 片美的叶子。母 棵大树都很美。同学们，为了我们的“大树”做（引读）“一片美的叶子”吧！2. 在家中，如果每个人都像一片树叶， 那么（家庭）就是我们的大树。在班集 体中，如果每个人都像一片树叶，那（班 级）就是我们的大树。在我们学校，如果每个人都像一片树叶，那么（学校） 就是我们的大树。