只有一个地球导学案

1、只有一个地球导学案25“只有一个地球 ”指导案例 学习目标 1，知识和能力 :(1) 正确、流利、感性地阅读课文，理解课文中的相关单词。培养 学生收集和整理资料的能力， 通过调查地球资源和地球污染的相关信 息，让学生有能力找到补充课文内容的材料。 (3)了解地球的相关知 识，了解人类 “只有一个地球 ”的存在。 2.过程和方法 :(1) 以各种方式大声朗读，以探索的方式学习，并理解为什么宇航员 感叹“我们的地球如此可爱，同时又太容易被打破 ”。(2) 引导学生在自主阅读过程中理解 “只有一个地球 ”的原则。 (3)通过 思考与现实相关的问题， 加深对文本的理解， 并将保护地球的意识付 诸行动。

2、3. 情感、态度和价值观 : 为了激发学生爱护地球和善待地球， 他们应该了解保护生态环境和地 球的重要性。增强环保意识，接受环保教育。 准备教具 课件教学时 间 1 班教学过程 1 。新班级介绍 展示宇航员从太空拍摄的地球照片。 在茫茫宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园。她是太阳和月 亮的朋友。她是我们可爱的地球。今天，老师和他的同学正在研究一 篇关于地球的文章 地球只有一个。 (在黑板上写字 )二。自学考试 学生们，你们对地球了解多少？ (收集地球信息 )2。我将正确读出下 列单词用滥用普遍慷慨来包装贡献 小小的旅行威胁着资源的枯竭， 晶莹的一叶扁舟和闪亮的星星是可亲 的。3、检查阅读

3、 （请一组学生阅读 ），其他学生边听边思考学习计划学生 报告初步阅读中的话题在第一次阅读课文后， 学生们意识到课文表明在这些方面只有一个地 球。所有这些问题都可以归结为宇航员在太空旅行时发出的一声感叹 一起读一读 （展示课件中的这句话 ）: 我“们的地球如此可爱，同时 又如此脆弱！ ”5.为什么宇航员认为 “地球如此可爱？为什么 “同时太容易了 ” “我相信我们能理解这句话，其他问题都会迎刃而解。首先，让我们 看看哪里 “地球是可爱的 ”。（小组陈述 ）3。合作和探索，阅读和感受 （1） 感受地球的可爱1.请再读一遍课文。 两人小组完成了研究再认识中的第一个问题 :我们 都生活在地球上。 我们

4、的地球是什么样的？请在书中的相关句子下面 划线，读出你的感受。（首先独立完成，找出相关句子，然后两人交换阅读材料。阅读相关 句子，说出重要的单词请读完你的一生， 让其他学生用你丰富的想象力看看你脑海中会出现 什么样的画面。情感阅读。2.作者把地球比作人类的母亲和生命的摇篮。只是因为她看起来漂亮 吗？会读书的孩子可以接触上下文。 请快速浏览这三个段落， 并拿起 笔来看看除了美丽的地球外观之外， 地球还有什么可爱的地方。 在它 周围画一条线。你认为地球的可爱之处还在哪里？ （地球无私地为我们人类提供了各 种资源）（2）你知道矿产资源包括什么吗？你查过信息了吗？ （金、银、铜、煤、 铁、盐、石膏、石

5、油？太多了 ）除了除了矿产资源， 地球还为我们人类提供了什么资源？水资源， 空气资 源，森林资源，生物资源？4. 老师总结 :这意味着她愿意为我们提供地球上所有的资源。 这就是所 谓的 （老师展示了红字 ）-无私，这才是真正的慷慨。 只有母亲才能如此 无私和慷慨地对待她的孩子。 正是因为地球无私的奉献， 我们才有了 丰衣足食的生活。你对地球母亲有什么要说的吗？合唱赞美 : “我们的 地球是如此可爱！ ”（2体） 验地球的破碎 我们的地球既可爱又脆弱！ 地球在哪里容易破裂？请四人一组， 默读 短文 2-7。你在哪里能感觉到地球很容易被打破？用相关句子谈论你 的理解。（首先独立思考，找出相关段落或

6、句子，或掌握关键词，谈论自己的 理解，然后四人一组进行交流和讨论， 以确定交流的结果， 准备展示 ） 学生报告:1.关于 “非常小范围的活动 ”的报告。 （1）有多小？哪个句子描述了它的小？它就像茫茫宇宙中的一艘船。 （2）地球上人类活动的范围很小。你是怎么意识到的？健康1:地球的 表面积为 5.1 亿平方公里，其中只有五分之一是人类居住的土地。健康 2:地球只有这么大，不会再长大了。(3) 让我们一起看比例图 (比例图显示在课件上 ) 地球表面积为 5.1 亿平方公里，人类居住的土地占地球面积的五分之 一。这五分之一的人能活着吗？健康 :冰川、沙漠、山脉、原始森林和其他人类无法生存的地区。(4)老师:是的，除了这些，人类活动的范围很小。我们只住在五分之一 的地方。这么小又拥挤，当然是怎么回事？ (拥挤 )这人群也容易被打 破吗？把地球比作 “船”是多么美妙的语言啊。我们是这艘船上的乘 客。如果船被毁了，船上的人会怎么样？ (整艘船都被消灭了！船上 的人会淹死的！因此，当宇航员在太空旅行时，他们发出这样的感 叹:(一起读)我们的地球是如此可爱！同时，这也太容易打破了！(5) 同“学们，在这篇文章中，作者用了什么