燃烧和灭火练习题含答案

1、2017-2018 人教版化学九年级上册 第七单元 燃料及其利用课题1燃烧和灭火 同步练习题1下列事件中，是必然事件的是()A两条线段可以组成一个三角形B400人中有两个人的生日在同一天C早上的太阳从西方升起D打开电视机，它正在播放动画片2燃烧是一类重要的化学变化，下列关于燃烧的叙述正确的是( )A燃烧一定有火焰B物质在有限的空间内燃烧，一定会发生爆炸C物质跟氧气的反应就是燃烧D使可燃物温度降低到着火点以下，可以灭火3燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧得更旺，其原因是( )A火柴梗着火点低 B空气中氧气不足C火柴梗跟氧气接触面积小 D火柴梗温度不易达到着火点4油锅起火，迅

2、速用锅盖盖灭，其主要灭火原理是( )A降低食用油的着火点 B清除可燃物C隔绝空气 D防止食用油溅出5下列有关燃烧、灭火的分析正确的是( )A火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面B钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点C吹灭烛火：降低着火点D电器着火：用水浇灭6. 运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是( )A现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C白磷的着火点低于80 D热水只起到加热作用7. 下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是( )A放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物

3、与火隔离C油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点8. 下列说法正确的是( )A房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点B天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风C家用电器着火立即用水浇灭D室内起火，迅速打开所有门窗通风9. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是( )A砍掉树木形成隔离带 B用二氧化碳灭火器灭火C用锅盖盖灭着火的油锅 D消防队员用高压水枪灭火10. 如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是( )A降低温度至着火点以下 B清除了可燃物C降

4、低了着火点 D隔绝了氧气11. 下图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是( )A只有左侧试管中的红磷能燃烧B只有右侧试管中的白磷能燃烧C磷燃烧的反应属于氧化反应D烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染12. 为探究燃烧的条件，某同学进行了如下图所示的实验，下列说法错误的是( )A白磷是可燃物，红磷不是可燃物B热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触C铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点D实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气13. 下列是生活中的一些灭火实例，试分析其灭火的原因。(1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭_；(2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭_；(3)扑

5、灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前方的树林砍掉形成隔离带_。14. 请根据下图回答问题：(1)图和两种灭火方式的原理分别是：_，_ (2)图是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图的后果，其原因是：_，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是_。15. 某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验，如右图所示，在铜片上罩了仪器a。请回答：(1)仪器a的名称是_。(2)罩上仪器a的作用是_。(3)对照和，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是_。(4)课后，小明查阅化学实验手册获知：切割白磷时，应在水下进行。其原因是_。 16. 肖敏和张强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧

6、的条件。经查阅资料知：白磷的着火点为40 ，红磷的着火点为240 ，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)肖敏用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_。 (2)张强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是_。(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，_(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。 答案：1-12. BDDCB DBBAA AA13. (1) 隔绝氧气(2) 降低温度到着火点以(3) 撤离可燃物14. (1) 隔离可燃物 使温度降低到着火点以下(2) 水的密度比油大下沉，水的沸点比油低导致暴沸，油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧盖上锅盖(加大量青菜) 15. (1) 烧杯(2) 白磷燃烧冒出大量的白烟，罩上烧杯是可以防止燃烧产物污染空气(3) 可燃物要