新目标英语八年级上Unit8_How_was_your_school_trip？

1、How was your school trip?一、教材背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。具有很多优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。二、教材分析1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一

2、般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy? Were there any?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you? Were there any ?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动。2、教材的地位和作用 本课主要的语言结构是一般过

3、去时的用法，一般过去时在英语学习中是非常常用的时态，由于在交际、应试中的使用频率很高，所以新课程标准要求学生重点掌握一般过去时态，能够把它运用到实际生活中，学好这一时态对以后的学习也有很大的帮助。3、大纲要求 学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。4、教学目标（1）语言目标：学习掌握词汇aquarium, seal, shark, octopus等。一般过去时的一般疑问句 句型：Did you ? Yes, I did. /No, I didnt. Were there any ? Yes, ther

4、e were. /No, there werent. （2）能力目标：能够通过对话获取信息培养听、说能力 （3）情感目标：鼓励学生用英语思考，谈论各种交际任务，并提供学生合作的机会，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。5、教学重、难点1）学习词汇aquarium, seal, shark, octopus, autograph. 2）学习句型Did you go to the zoo? Yes, I did. /No, I didntWere there any seals? Yes, there were. /No, there werent3）Did you, were there 引导

5、的一般疑问句。三、教学方法1、任务型语言教学法： 任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。2、情景交际法 ：课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。3、教学手段： 多媒体辅助：用POWERPOINT软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。四、教学过程Step. Lead in.Ask the stu

6、dents to give the short answers.Show the pictures about the events in the past.Ask“What did you do on your last weekend?”And answer“I went fishing.”.“How was your last weekend?”And anwer “It was great.”.Today well learn “Unit8 How was your school trip?”Write it on the Bb.【设计意图】视频欣赏，以学生喜闻乐见的形式进入课堂，为学

7、生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，通过提问，为学习新课打下伏笔。Step.New lesson. .Introduce the key vocabulary. What animals are there at the aquarium? -dophin/starfish/sea horse. .Presentation. )Learn the drills by using the pictures and finish 1a. -What did you do on your last school trip? -I went to the aquarium. )Present

8、ation. Present the drills according to the pictures. -Did you.on your school trip? -Yes,I did./No,I didnt. Practice in pairs. Present the drills according to the pictures. -Were there any.at the aquarium? -Yes,there were./No,there werent. Practice in pairs.【设计意图】多媒体展示了同学们熟悉的活动，激发了学生表达过去活动的欲望。多媒体采用形象

9、生动的卡通图片，保持学习新知识的兴趣。变被动为主动，体现教师为主导，学生为主体的原则。Step3.Task activity. .Work in pairs. .Make a survey. .Listening. 1b Listen and circle the words you hear.Then check the answer:took photos/hung out with her friends/saw some seals. 2a Listen and check the questions you hear.Read the instructions to the clas

10、s and listen.Check the answers.What else did you do?.【设计意图】任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。 Step4.Sum up.【设计意图】适当的总结能使学生对本课有个归纳概括。Step5.Exercises.【设计意图】通过学生对习题的掌握情况，能检查学生是否将知识转化成了能力，更能扎实掌握本节课所学内容。Step6.Homework. Write a letter to your friend about what you did on your last school trip.【设计意图】通过此环节，检验学生是否熟练掌握本节课所学知识，培养学生写作能力。五、教后反思 本单元的话题从同学们熟悉的秋游说起，结合自己的亲身经历，同学们在追