新课标小学五年级数学教案11111

1、小学五年级数学小数除以整数学科渗透法制教育教 学教案复兴小学：刘丽授课时间：授课班级：授课地点： 【教学内容】教科书24页，例1及相关练习内容。【教学目标】知识与技能1、理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。2、理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。过程与方法经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，体验探究知识的快乐，感受数学知识的实用价值，激发学习的热情。【法制渗透点】渗透法制内容：（1）全民健身条例第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二是二条 学校每年至少举办一

2、次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。（2）城市垃圾管理办法【教学重点】小数除以整数的计算方法。【教学难点】让学生理解商的小数点是如何确定的。【教学关键】弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。【教学准备】课件【教学过程】一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。（二）填一填0.32里面含有32个（）。0.12里面含有12个（）0.25里面含有（）个百分之一。2.4里面含有（）个十分之一（三）计算：268÷ 4      224÷ 4   &

3、#160;   345÷ 151、分组指定一题，独立完成。指名板演。2、重点说一说224÷ 4怎样算。3、老师随学生的回答板书。20表示什么？          24表示什么？二、教学新课（一）创设情境，渗透法制教育1、引入新课。师：锻炼身体可以增强我们的体质，我们班有哪些同学在坚持锻炼身体呢？教师调查班上学生坚持锻炼身体的情况。（2）师：那同学们都通过什么运动来锻炼身体呢？（学生回答。）师：和你们一样，王鹏也坚持锻炼身体，每天通过晨跑来增强体质。教师出示教才第24页例1情境

4、图。（3）师：人这幅图上你知道了哪些信息？你们能提出什么问题？学生可能会说出：、王鹏计划4周跑步22.4千米。、他平均每周应跑多少千米？2、根据题意，渗透法制教育（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。（2）学生讨论。（3）课件展示：全民健身条例第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二是二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。（二）提出问题;(1)师：怎样计算王鹏平均每周应跑多少千米呢？引导学生列出算式：22.4

5、7;4=(2)师:这道除法算式与前面学过的除法算式有什么不同？生：被除数是小数。思考：被除数是小数的除法怎样算？（3）先思考，再尝试解答问：在不改变商的大小的前提下怎样把小数变成整数呢？学生独立思考，并大胆阐述自的想法。老师在聆听学生的想法的同时，及时概括出学生的方法，说明方法的利和弊。（4）全班分组展示。（四）算法展示1、对每一道的算法进行展示方法一：22.4千米=22400(米)      22400÷4=5600(米)      5600米=5.6千米方法二：先把22.4扩大10

6、倍,变成224,用224÷4=56,再把商缩小10倍,得出结果是56÷10=5.6(千米)方法三：22.4÷4=5.6（千米）用列竖式计 54 22.4 20 2 4 24个十分之一学生讨论后回答：表示24个十分之一。老师：用24个十分之一除以4，每份应该是多少呢？（每份是6个十分之一）。怎样在商上面表示6个十分之一呢？（在6的前面点上小数点。）师随学生的回答板书;5.64 22.4 20 2 42 40提问：这几种方法计算的结果相同吗？（相同）。说明了什么？（这道题的结果是5.6。），但用哪种方法简便（第三种。），观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？

7、（商的小数点和被除数的小数点是对齐的。）3、我们今天所学的224÷4和我们以前学的整数除法22.4÷4相比，有哪些相同点和不同点?除的方法基本相同，不同的是在做22.4÷4时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。4、经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？（1）按整数除法的方法计算。（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、巩固练习，完成“做一做”1、列竖式计算。 25.2÷6                   34.5÷15四、课堂小结（一）启发学生总结本堂课的知识。（二）教师归纳总结。小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点，继续除，除到被