二年级立定跳远单元计划-教学设计

1、1 / 4立定跳远（水平一二年级）单元教学计划丰都县滨江小学校侯月霞年级二年级学习内容立定跳远课次4单元学习目标安全提示1.初步学会立定跳远的动作，掌握起跳有力，洛地平稳的重点难点。2增强下肢力量，提高弹跳力和灵敏，协调素质。3.乐于进行各种跳跃的练习和游戏， 培养自信心和抗挫折的能力，培养不怕困难和 勇敢果断，积极进取的精神。1.避免面对面练习；练习中，不要推前面准备跳跃的伙伴，防止摔伤。2. 自我保护意识的加强。3.选择适宜的场地组织学生学练。课次学习目标学习重点与难点学练活动示例11、 体验立定跳远的完整动作方法。2、 树立积极向上的自信心和勇气。1、 起跳有力、落地轻巧2、 在合作中你

2、追我赶的精神。1、 闯迷宫2、 抢圈游戏21、 学会双脚同时用力起跳的方法以及落地时屈膝缓冲落地的动作。2、 养成自我保护的意识，树立“我能行”的 自信心。1、 双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时落地。落地时屈膝缓冲，平 稳着地2、 在合作中互相关心、帮助的品质。1、 组织学生模仿双脚同时跳的小动物的跳跃本领。2、回忆小动物从咼处跳下不会摔伤 的原因，教育学生学会屈膝缓冲落地 的方法，保护自己，帮助别人。3、 小组结伴练习、选择出“青蛙、袋鼠”进行并脚向前跳比赛。4、 展示、评讲、表扬。31、 学会摆臂和蹬地协调用力起跳的方法，提咼 跳跃能力。2、 养成相互交流、互助合作的学习习惯。1、 摆臂和用

3、力2、 体会合作学习的乐趣。1、 教师示范摆臂与蹬地， 并汇编成 儿歌“屈膝弹动自然摆”，有节奏的 与动作配套起来。2、 组织学生以结伴互学互练互比，比一比谁跳得远。强调“摆臂加蹬 地”能跳得更远的道理。3、 每一组准备小尺进行立疋跳远比赛，并明确知道如何测量远度。4、 展小、表扬、小结。41、 学会立定跳远的动作，提高跳跃的能力。2、 树立“我真棒”的自信心。1、 动作连贯、正确2、学会学习、学会合作的集体主义精神。1、 小组结伴练习， 比一比我能跳过 几块板。教师巡视指导。2、 集中讲解、学生示范，强调动作 的连贯性、正确性。3、 引导学生小组进行挑战， 共同评 价动作，共同进步。4、 集

4、体比赛，选出冠军，教师表扬、小结。2 / 4立定跳远教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为 依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学 生的身心发展特征， 以实施素质教育为核心。 使学生在掌握运动技能 的同时充分体会到体育课的快乐。二、分析教材立定跳远是低年级体育教学的重点内容， 教学重点是两脚同时起 跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的 跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的 方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。立 定跳远是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段； 也是急行

5、跳远落地 动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。 另外，它对于发展身体的跳跃 能力以及促进下肢肌肉、 关节和身体器官系统的发展， 体验学习跳跃 动作的乐趣，有着积极的作用。三、分析学生二年级学生活泼好动对新奇东西比较好奇， 但协调性较差， 注意 力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全， 立定跳远动作虽然简单， 但对于二年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要 设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过 情景教学和游戏方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教 学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。四、教法和学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科

6、学原则。3 / 42、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念， 用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成 错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气 氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。 本课的学法中让学生采用自主 学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自 主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考 能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运 动中得到锻炼，获得快乐。五、教学目标技能目标：建立立定跳远动作概念，80%学生能做出正确的 立定跳远动作。体能目标：通过练习，锻炼弹跳能力，肢体协调性、灵敏性。 情感目标：激发学生主动参与运动的兴趣， 小组和谐相处， 互相帮助， 分享成功的快乐。六、场地器材篮球场1块、呼啦圈40个、数字标记40个七、教学流程（一）开始部分（2min）1、课堂常规。2、激趣导入。（二）准备活动（6min）1、师带领生一路纵队向森林跑步出发，变为走，跳。4 / 42、模仿动物走路。（三）基本部分1、学习本领（6_7min）（1）我们小兔是怎样跳的，原地向上试一下，想不想看兔妈妈