二年级语文：悯农(二)

1、小学语文新课程标准教材语文教案（2019 2020 学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/小学语文/小学二年级语文教案小学语文教案第2页共 9 页编订：XX 文讯教育机构文讯教育教学设计悯农（二）（教案）教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设1计资料适用于小学二年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第一课时教学目标：1 通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步巩固

2、给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。教学重点：1 学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力小学语文教案第3页共 9 页教学过程：文讯教育教学设计一、 启发谈话。1 同学们，谁还记得锄禾这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：二、 学生自学1 投影列出学习的步骤：（1） 借助汉语拼音读古诗。（2） 借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3） 提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师

3、深入到学生中间，回答疑难，解决问题。三、 相互交流学习情况1 教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。小学语文教案第4页共 9 页死：第四笔是点，第五笔是撇。饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。文讯教育教学设计颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。3、 动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4、 师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。悯农二首是李绅流传下来的最杰出的作品， 思想内容深刻

4、，对比鲜明，富有哲理。5、 理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影 罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。饿：肚子里没有食物。小学语文教案第5页共 9 页死：没有了生命。四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全文讯教育教学设计世界。6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地

5、。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。四、 指导朗读1 听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。小学语文教案第6页共 9 页4、全体同学伴着音乐进行朗读。五、 练习巩固文讯教育教学设计1 练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽，“立”字略短。颗：左右、宽窄、高低、

6、长短一样，“果”字的最后一笔是点“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。2、 比一比，再组成词语写下来。天（）拉（）一颗（）夫（）粒（）一棵（）3、 背诵古诗（1）自己练习背诵（2）指名背诵六、总结本课学习情况七、布置作业 11 在生字本上抄写难字。2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。小学语文教案第7页共 9 页附：板书设计：1 李绅难字：颗闲饿死文讯教育教学设计第二课时教学目的：1 通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者；封 建社会的制度是不合理的。2、指导学生欣赏诗句，体会作者的思想感情。3、培养学生的想象力和表达能力。教学重点，难点：知道劳动人民

7、是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。教学过程：一、复习巩固1 教师出示生字卡片，开火车读生字并组词。2、同桌之间互相听写词语，写完后，同桌之间对照课本进行相互评议。3、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。二、进一步理解古诗的意思小学语文教案第8页共 9 页1 让学生说说这首诗的意思。2、提问：读懂了诗的意思，你有什么感受？文讯教育教学设计（1）学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。（2）自己组织语言练习说一说。（3）结合自己的体会说一说（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水、施肥、除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，至厅金色的秋季，

8、劳动人民用自己 的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他 们吃不饱、穿不暖，乃至饿死、不能生存下去。）（结合插图的内容说明：这农民一家人各个骨瘦如柴，穿着破旧的衣衫，那位妇人的怀里抱着一个嗷嗷待哺的孩子，农夫站在一边面露难色，无可奈何。）3、教师小结：作者巧妙地运用了二十个字，就揭露了当时的社会，不合理的社会制度。劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动创造了那么多的社会财富，他们是值得歌颂的、 赞扬的。但是他们没有权力享用自己创造的社会财富，不合理的社会使他们贫困无助、冻死 饿死、不能生存下去。这不合理的社会制度是遭人痛恨的。三、朗读古诗小学语文教案第9页共 9 页1、 配乐听老师范读并评议诵读情况。2、 伴着音乐自己练习朗读。第10页共 9 页小学语文教案 文讯教育教学设计3、 在