有趣的实验纸杯烧水

1、有趣的实验纸杯烧水 “什么，纸杯烧水？不可能，绝对不可能”，你看到题目后肯定会说：“这是谁在异想天开呢？”别急着下结论，看完我们的试验再说。在今天的作文课上，张老师神秘地说“同学们，今天我用纸杯给大家烧一杯开水，大家相信吗？”张老师的话音刚落，教室里象热油锅里撒了一把盐，顿时沸腾了起来，大家议论纷纷。看着同学们疑惑的样子，张老师拿出试验所用的材料-一根蜡烛，两个纸杯和一个用易拉罐自制的铁架子。教室里立刻恢复了平静，大家绷紧了心弦，等待着试验的开始。可是郭老师却说：“我要先找一位同学给一只空纸杯加热，然后我再给加了水的纸杯加热，大家看一下会有什么结果，哪位同学愿意试一试？”我自告奋勇地举起手，得

2、到张老师的允许后，我快步走向讲台。来到讲台前，我左右开工行动起来。左手拿着铁架子，右手把一只空纸杯放在铁架子上，然后拿起打火机点燃了了蜡烛，火苗顿时欢快地跳了起来，我连忙将铁架子连同纸杯一块放到了火苗上，没有几秒钟，只见纸杯的底部由白色变成黄色有很快变成了黑色，着起火来，火苗还有蔓延的趋势，吓得我连忙躲到了一边，张老师见状，急忙取下了铁架子，猛吸一口气把火苗给吹灭了，我拿起那杯子，只见底部被烧了一个大洞。同学们看到我狼狈的样子，哈哈大笑起来，有的同学还起哄的喊了起来“哦，哦，演砸了，演砸了！”我不好意识的回到了自己的座位上。轮到张老师做实验了，她从容地拿起一瓶水倒在纸杯里，点燃了纸杯下的蜡烛，

3、教室里顿时鸦雀无声，同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，屏住了呼吸只见红红的火苗不停地舔着纸杯的底部，似乎要把杯子给吞噬了，不一会杯子里有烟冒了起来，同学见状后，有的说“哎呀，不好纸杯要着了！”，还有的同学说“这不和刚才一样吗，肯定又失败了！”郭老师笑了笑说：“这冒的可不是烟，是水蒸气，水被烧开了，不信大家来看看”同学们争先恐后的跑到讲台边，只见纸杯里的水欢快地沸腾着，“真的开了呀！”同学们惊奇的叫了起来，还有的同学将手指伸到纸杯里，刚一接触到水面，马上缩了回来，大叫道：“真烫呀！”试验结束了，同学们都好奇地问郭老师这是为什么，郭老师耐心地给我们做了解释：这是因为火苗产生的热量被纸杯中的水给吸收了，

4、所以纸杯才能完好无损。                             纸杯烧水  今天，徐老师一进教室，就在黑板上写了四个大字“纸杯烧水”。看到这四个字，我心里充满了好奇，心想：纸杯烧水？谁会这么傻？这太荒唐了，简直不可思议，根本就是异想天开，难道徐老师要变成“徐谦”老师吗？（“简直 根本

5、 不可思议”等词，表现出了心中巨大的疑惑）只见，徐老师从袋子里拿出一个纸杯、一小截蜡烛、一瓶水，还有一个打火机。今天，徐老师就要用这几样东西证明纸杯师可以烧水的。同学们瞪大了眼睛，拭目以待。 首先，徐老师把瓶子里的水倒到杯子里，再用打火机把蜡烛点燃，欢快的火苗像一位在跳舞的女孩，轻轻地抚摸着杯底。开始烧水了！一开始，杯底出现了一团淡淡的黑斑，像一张洁白的纸上滴了一滴墨汁。接着，黑斑慢慢地从杯底扩散开来，像一家工厂正在排放着浓浓的烟雾。（观察得真仔细，把杯子的变化过程写得很详细）火苗鼓足了劲燃烧着，好像在说：“今天我不把你烧成灰烬，我决不罢休。”我看着杯底，心想：纸杯一定要破了，看来徐老师当不成

6、“徐谦老师”了。可是，火苗使出了全身的力气也烧不到纸杯的一根汗毛。纸杯还是稳如泰山，好像在说：“你这小火苗，自不量力，就凭你这小样，休想伤害我！”（发挥想象，想象出了纸杯和火苗的对话，让文章更生动了）这时，我的嘴张得大大的，大得能吞下一个大馒头，头脑里写满了问号，想：纸杯居然真的能烧水，原因是什么呢？（把在实验过程中的心里活动贯穿始终，写得特别生动、真实） 正当我想着这个问题的时候，徐老师问：“你们想不想知道原因呢？”我们异口同声地说：“想。”徐老师和颜悦色地说：“因为纸杯要燃烧就要达到它的燃点，往杯子里放些水，热量被水吸收走了，尽管火苗一直燃烧着纸杯，可是纸杯达不到燃点，所以就不会被烧着。”

7、 原来是这样啊！这个实验真有趣。让我们学会了一种知识。真希望徐老师多做这样的实验，这样我们就会掌握越来越多的知识。徐老师总评：小作者把实验前的心理活动，实验过程中自己的所见、所感，实验后揭示原理时的感悟写得清清楚楚、在叙述过程中展开合适的想象，使文章生动有趣。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的作品。    今天，我和爸爸妈妈合作做了一个有趣的实验纸杯烧水，准备的材料有：打火机及一次性纸杯各一只，半杯清水和一根蜡烛。我们首先用打火机点燃蜡烛，让蜡油滴在桌子上，将蜡烛固定住，然后把装了半杯清水的纸杯轻轻端着移到火苗上，并开始记时。刚开始我探着脑

8、袋从上往杯子里瞧，呀，杯子里竟然象点了盏灯似的亮堂堂的。我又从下往上看，杯底却是黑乎乎的，什么也看不清。大约过了五分钟，我感觉握纸杯的手有点微微发热，就伸出一根用指试了一下水温，水已经有点了烫了，估计有二十度左右。这时，我不由自主的担心起来，“杯底会不会被烧破呢？”，“水会不会从破洞里漏出来呢？”。我继续一边心翼翼地端着杯子，一边仔细观察着杯底的变化。时间一分一秒地过去了，我感觉手都麻木了，心情也越来越紧张。大概又过了二分钟，我看见水好象要开了似的冒出了一个个细小的泡泡，好像一粒粒晶莹剔透的珍珠从水里冒了出来。不过我担心的事始终没有发生，我终于松了一口气，把杯子从火苗上移下来，使劲地顶了一下杯

9、底，“呀！”我尖叫了一声，原来是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子却完好无损。“咦，这是为什么呢？”，虽然我不知道这其中的奥秘，但这次快乐的体验让我体会到了科学的奥妙是无穷无尽的。下面就是我进行的一次科技小实验的过程：1实验准备：一个纸杯，一只蜡烛，一个打火机，半杯水。2实验过程：先用纸杯装半杯水，用火机点燃蜡烛，然后把纸杯放在蜡烛上烧，纸杯没着火，真是个奇迹，十分钟过去了，水开了！3实验结果：纸杯可以烧水，但不能超过一个小时，如果超时，纸杯就会烧焦；纸杯只能装半杯水，防止水开后溢出。4原理：纸杯在火焰上烧，火焰把热量传给纸杯，而纸杯又把热量传给水，所以水开了。这就是热传递

10、的原理。实验感想与结论：从这个实验中，我们可以证明纸杯是可以烧水的。怎么样，服气了吧！科学就是要敢想、敢做，才能有新的发现。有趣的实验 咦？张老师一到教室，就在黑板上写了“纸杯烧水”这四个字。纸杯烧水？张老师真是异想天开，三岁小孩都知道，纸杯一碰到火就自身难保了，还谈什么烧水？我的脑子里装满了大大的问号。（以疑问开头，打动人心，具有真情实感） 实验的工具很简单，要准备一个纸杯、一小截蜡烛、一个打火机和一瓶矿泉水。 只见张老师“啪”的一声用打火机把蜡烛点燃，再往纸杯里倒水，又请了一位同学，确认这个杯子是纸做的。然后，她把蜡烛放到纸杯的底部。火苗慢慢地接近纸杯底部了，大家都瞪大眼睛，生怕错过了哪个

11、细节。（能够写出实验过程中同学们的反映，真是个认真细致的孩子）一开始，杯底出现了一个小黑斑，颜色淡淡的。火苗欢快地跳着优美的舞蹈，好像在说：“快来看呀！我的舞姿多美啊！谁敢和我比一比？”后来，黑斑慢慢扩散，既像一张洁白的脸上长了一大块黑黑的雀斑，又像洁白的手臂上长了一块难看的胎记。这时，火苗好像更加起劲了，它鼓足了力气，好像非要把纸杯烧成灰烬不可。（运用了拟人、比喻等手法，叙述生动，体现了小作者丰富的想象力）整个杯底都被烧得黑黑的，可纸杯仍然纹丝不动，好像在说：“哼，这次有了水朋友的帮助，就算你烧一个小时，也烧不着我！”果然，烧了十分钟，杯子还是安然无恙。啊？难道徐老师这回要变成“刘谦老师”？ 老师请了一位同学来试水。那位同学小心翼翼地把手 伸进去，忽然又迅速地把手缩回来，好像被蚂蚁叮了一口似的。原来水居然是烫的！ 这是为什么呢？原来，一个物体想要燃烧，就要先达到它