榆林校本研修

1、附件1榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名冯彦琴性别女学校周台子小学继教证书编号职称电目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题1题5研修计划1份10活动记录研修专题讲座4次4示范教学4课时2课题研究学习笔记2本3 “大家访”记录1本3班主任1本8校本教材编写1份3指导青年教师2份2听评课记录40次3研修总结1份10研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）1份8论文交流获奖情况教学能手评审情况现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况1份4研修学时（培训）48学时10考评等级合格合计

2、75学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年 月 日市考核组考核意见组长（签字）年 月 日附件2榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修 人 员：冯彦琴工作单位：周台子小学联系方式本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项

3、目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名冯彦琴性别女年龄28学历本科（照片）工作单位周台子小学继教编号联系电箱592201295教育格言永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 个人工作简历冯彦琴 ，女，现年28岁，2006年7月毕业于榆林工业学校英语专业，后在宁夏大学进修学习，现本科学历。2008年2月至今在周台子小学任教。校本研修工作计划研修主题如何有效地提高农村小学英语教学质量研修时间2013年上半学期201

4、4上半学期研修内容随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。然而，不可否认，由于农村小学英语教学起步晚、底子薄，优质师资缺口大，发展还很不平衡，英语教学质量出现参差不齐的局面。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，非常值得研究和探讨。一、加强课堂教学研究与实践，提高课堂教学效率二、采取灵活多样的方法和手段，营造良好的英语学习环境。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。四、实施因材施教、积极推进评价改革研修安排（一）准备阶段（2013年7月2013年9月）确定校本内容，查阅文献资料，实际调查研修，起草、

5、制定实施方案。（二）前期研究阶段（2013年10月2014年2月）修改开题报告并完成教师问卷调查并完成调查报告，确定四年级为个案研修对象。认真分析学生语文的现状及原因，并广泛学习相关理论资料（三）后期研究阶段（2014年2月2014年5月）从课内到课外，从学生到教师等不同角度，形成有效的教学策略。完成中期报告，进一步完善研修方案。完成课题研究目标及途径的探索。（四）总结鉴定阶段（2014年6月2014年7月）分析整理资料，撰写研修论文与结题报告。备注校本研修活动记录研修项目如何有效地提高农村小学英语教学质量过程性材料时间：2013年9月地点：学校会议室活动名称: 加强课堂教学研究与实践，提高小

6、学英语课堂教学效率举办单位 ：周台子小学收获成果 ：加强课堂教学研究与实践、提高课堂教学效率是一个老生常谈的话题，也是一个永恒的话题。在现有的教学环境之下，实施英语教学的主要渠道在课堂。对于农村小学来说，提高课堂教学效率显得尤为重要。原因是：农村小学的英语教师工作量大，有的甚至兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；班级人数偏多，学生差异大等等。时间：2013年11月地点：学校会议室活动名称: 采取灵活多样的方法和手段，营造良好的英语学习环境举办单位 ：周台子小学收获成果 ：英语教学是一门科学，是一门艺术。在小学英语课堂教学中，教师要充分利用现有教学资源，运用各种行之有效的教学策略

7、，创造一个轻松愉快的英语学习环境，激发学生学习兴趣，促使学生积极主动地去学习英语，促进小学英语教学的发展。时间：2014年3月地点：学校会议室活动名称: 努力总结和发现问题，及时调整小学英语教学策略。举办单位 ：周台子小学收获成果 ：在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。时间：2014年4月地点：学校会议室活动名称: 实施因材施教、积极推进评价改革举办单位 ：周台子小学收获成果 ：教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服

8、务。备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。 校本研修工作总结研修总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：1、 能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益

9、匪浅。2、 各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、 自我反思及案例。反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。2、 参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积

10、极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式3、 研修内容丰富多彩1、加强师德培养，教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的

11、好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、

12、存在问题及今后工作安排。校本研修成果成果名称如何有效地提高农村小学英语教学质量过程性材料随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。然而，不可否认，由于农村小学英语教学起步晚、底子薄，优质师资缺口大，发展还很不平衡，英语教学质量出现参差不齐的局面。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，非常值得研究和探讨。下面结合我的英语教学的经验，来谈谈我的体会。一、加强课堂教学研究与实践，提高课堂教学效率 加强课堂教学研究与实践、提高课堂教学效率是一个老生常谈的话题，也是一个永恒的话题。在现有的教学环境之下，实施英语教学

13、的主要渠道在课堂。对于农村小学来说，提高课堂教学效率显得尤为重要。原因是：农村小学的英语教师工作量大，有的甚至兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；班级人数偏多，学生差异大等等。二、采取灵活多样的方法和手段，营造良好的英语学习环境。 由于农村小学受经济条件的制约，教学设施很难配套。电化教室和录像机等现代化教学设备的普及率非常低，相当多的学校连投影仪等设备也没有，部分小学英语教师没有最基本的教辅材料（比如活动手册、学生卡片和教师卡片、教学挂图），更没有录像带和VCD等，而小学英语教学又特别强调语言环境的创设，以及充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动而真实的语

14、言环境。随着课程改革的推进，结合农村实际，顺应素质教育的要求，如何改变当前“一本书、一枝粉笔、一张嘴讲到底”的现状呢？我想：贫困不是理由，我们完全可以创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。四、实施因材施教、积极推进评价改革在农村小学，要注重尊重个体和个体差异，实施因材施教，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结

15、合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小贴画、红星、笑脸、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学困生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生

16、交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的

17、动力和源泉，为学生的终身发展服务。如何有效地提高农村小学英语教学质量，是实施英语新课程的一个重大课题，值得我们不断地研究和探讨，衷心地希望广大同行在教学过程中进行教学研究，为小学英语教学质量的提高，为每位学生的发展打下坚实的基础。 我坚信：只要人人都对小学英语课堂教学充满希望，积极求索，认真反思,小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵！备注提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。校本研修学时登记（培训情况）备注要标注清楚研修时间、地点、学时，完成情况等相关内容。附件3榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表姓名冯彦琴工作单位周台子小学项目考评标准及要求分值实得分研修主题主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3-4有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2无主题0研修计划目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。8-9围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。6-7有计划，但与主题不符，计划粗略。1-3活动记录主题突出，按计划有序推进，过程性支撑材料记载详实，规范完整。35-45紧扣主题，按计划有序推进，有过程性支撑材料，但不够规范。25-34围绕主题，按计划实施，但佐证材料不完整。15-24主题不够突出，未按计划完成研修任务。1-14研修总结工作